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2019-2020年北師大版語文第五冊《寓言二則》（掩耳盜鈴）教案 教學目標： 知識與技能 　　1.理解寓言的含義，教育學生做事不能自欺欺人。 　　2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。 過程與方法： 引導學生小組合作，借助注釋，理解寓言的內容。 情感、態(tài)度與價值觀： 教育學生不能自欺欺人；使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤，如果做多余的事，就會徒勞無意的道理。 教學重點： 　　1.在理解課文的基礎上理解寓意。 　　2.培養(yǎng)學生復述課文的能力。 教學準備：幻燈 錄音 教學過程： 一、指名講學過的寓言故事?！掇朊缰L》、《亡羊補牢》 二、教師邊幻燈出示圖片邊講故事，學生猜故事結尾。 三、這個人傻不傻，傻在哪里？ 　 （他傻在不該捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺。） 四、釋題。 　　　　掩耳：捂住耳朵。盜：偷。 　　　　掩耳盜鈴：捂住自己的耳朵偷別人的鈴鐺。 五、理解故事內容。 　　1.指名讀第一自然段，結合插圖板書“想偷鈴鐺”。 　　2.讀第二自然段，想想、議議。 　?。?）偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，那鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？（結合插圖板書“掩住耳朵”） 　?。?）那個人掩住自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺，結果怎樣了？（結合插圖板書“被人發(fā)覺” ） 　　3.小結： 4.用一個成語說說偷鈴人的行為。（自欺欺人） 六、小結。 這則寓言故事諷刺了那些想欺騙別人，結果只是欺騙了自己的人，所以說是自欺欺人。 七、學生復述這個故事。 八、布置作業(yè)。 例舉掩耳盜鈴的事例。 板書設計： 　　　　　　　　　　　掩耳盜鈴 　　　　 想偷鈴鐺——掩住耳朵——被人發(fā)覺 　　　　　　　　　　 (自欺欺人)