《62761初中人教版七下《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 魏紅》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《62761初中人教版七下《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 魏紅（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng) 主講人：魏 紅 學(xué) 校 ：吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校,,別名（外號(hào)）： 性別： 民族： 血型： 學(xué)歷： 職業(yè)： 家庭出身： 最喜歡的顏色： 主要經(jīng)歷： 1328年——1352年 1352年——1368年 1368年——1398年,,朱重八、朱國(guó)瑞,漢,男,？,無(wú)文憑，秀才舉人進(jìn)士統(tǒng)統(tǒng)的不是,,皇帝,（至少三代）貧農(nóng),黃色（這個(gè)好像沒(méi)的選）,放牛 ,做和尚，主要工作討飯、撞鐘,造反（這個(gè)猛）,主要工作是做皇帝,明太祖朱元璋 (1368-1398年在位),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),漢高祖劉邦,漢昭烈帝劉備,后趙明帝石勒,南朝武帝劉裕,陳高祖陳霸先,后梁太祖朱溫,后漢高祖劉知遠(yuǎn),南唐烈祖李昪,漢高祖劉邦,漢昭烈帝劉備,漢昭烈帝劉備,漢昭烈帝劉備,漢昭烈帝劉備,漢昭烈帝劉備,大順永昌帝李自成,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),怎樣才能讓大明王朝歷經(jīng)萬(wàn)代，長(zhǎng)治久安呢？,據(jù)史料記載，從明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi)，內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件。這些奏章有講一件事的，也有講兩三件事的，共計(jì)有3291件事，皇帝平均一天要處理411件事。,請(qǐng)問(wèn)：大量奏章送達(dá)皇宮，是因朱元璋對(duì)“內(nèi)外諸司”（中央、地方行政部門(mén)）作了哪些改革？,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,中央：廢丞相，設(shè)六部地方：廢行中書(shū)省，設(shè)三司,皇權(quán)與相權(quán)之爭(zhēng),廢丞相，設(shè)六部,,明朝,皇帝,明朝中央集權(quán),明殿閣大學(xué)士,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,明朝特產(chǎn)──錦衣衛(wèi),,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),錦衣衛(wèi)記事 音像材料略,小品：,,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),錦衣衛(wèi),,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),廷杖,,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),［南京皇城午朝門(mén)］ （即午門(mén)，是傳達(dá)圣旨的地方，也是對(duì)大臣施“廷杖”的地方，原有城樓已毀。),八股取士,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),明朝的又一創(chuàng)造——八股取士,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),八 股 文,,,,,,,,,,用兩句話(huà)將題目的意義破開(kāi),承接破題的意義而說(shuō)明之,議論的開(kāi)始,起講后入手之處,,,,什么是八股文,錦衣衛(wèi) 東西廠 小試牛刀,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),唐伯虎、鄭板橋、林則徐、施耐庵、曾國(guó)藩、左宗棠、李鴻章、陳獨(dú)秀等歷史名人均為江南貢院的考生或考官。中國(guó)最后一個(gè)狀元張謇也出于此。,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),考試題目：,子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),[注解]孔子對(duì)顏淵說(shuō): “ 受到重用就出來(lái)做事,不被重視就深藏不露,只有我與你是這樣的呀!”,題目主要摘自四書(shū)、五經(jīng),請(qǐng)思考一下，你如果要在數(shù)千名考生中脫穎而出，你想怎樣寫(xiě)好這篇文章？,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),甲：標(biāo)新立異，首先觀點(diǎn)要 獨(dú)道。想象要豐富，構(gòu) 思要精妙。 乙：擅于采百家之言，引用名人警句 。,,答題觀點(diǎn)：要代圣人立言，不得有自己 的想法.所論內(nèi)容主要據(jù)宋朱 熹《四書(shū)章句集注》。,明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),愛(ài)因斯坦說(shuō)： “一個(gè)沒(méi)有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)人意愿的規(guī)矩的統(tǒng)一的個(gè)人所組成的社會(huì)，將是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展可能的不幸社會(huì)?！?,“八股文…它永久是中國(guó)文學(xué)──不， 簡(jiǎn)直可以大膽一點(diǎn)說(shuō)是中國(guó)文化的結(jié)晶…… ”──周作人《論八股文》,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),“八股文若做的好，隨你做什么東西，要詩(shī)就詩(shī)，要賦就賦，都是一鞭一條痕，一摑一掌血?！?——吳敬梓《儒林外史》,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),2005年，北京有6個(gè)外籍教師做當(dāng)年的英語(yǔ)高考試題，滿(mǎn)分150分，這6個(gè)外教平均分為71分。外教誠(chéng)惶誠(chéng)恐地質(zhì)疑：“你們這是考英語(yǔ)嗎？”,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),,,作家王蒙數(shù)次做中學(xué)語(yǔ)文 標(biāo)準(zhǔn)化試卷，成績(jī)最好的 一次也只有60分。,每一種考試制度都應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷改革，,改革是考試的一個(gè)永恒的任務(wù)。,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),八股取士,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主的權(quán)力；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,八股取士,設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)──錦衣衛(wèi)；,明朝加強(qiáng)君權(quán)的措施,談一談是不是專(zhuān)制主義中央集權(quán)制越加強(qiáng)越有利于社會(huì)的發(fā)展呢？,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),探討天地,朱明王朝，專(zhuān)制集權(quán)，物極必反，江山可危。,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),強(qiáng)盛中看到弊端，衰落中看到繁榮，滅亡中既看到這個(gè)王朝的腐敗，也看到了這個(gè)王朝軍民的堅(jiān)強(qiáng)！,七年級(jí)下 明朝君權(quán)的加強(qiáng),同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,