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1、 《技術的價值》說課稿 各位老師，您們好！我今天說的是通用技術必修 1 的內(nèi) 容。 一、說教材（教學內(nèi)容分析） 本節(jié)課采用的教材是江蘇教育出版社出版的《技術與設 計 1》中的第一章第一節(jié) << 技術的價值 >> 的內(nèi) 容：“技術與社會” 、“技術與自然” 。它包括：技術促進社會生產(chǎn)的發(fā)展， 豐富社會文化的內(nèi)容， 改變了社會生活的方式，實現(xiàn)人與自然的和諧共處等內(nèi)容。通過對知識點的學習，領 會技術在社會發(fā)展中的作用，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，對技術的親近感，增強使用技術的自信

2、心和責任心。 教學重點：理解技術與社會、技術與自然的相互關系。 教學難點：理解技術對社會、技術對自然所起的作用。 領會技術的價值意義和提升學生的人文素養(yǎng)。 二、教學對象分析 雖然教學對象是高中學生，但是面對的是新課程學習還需要有一個過程適應，在第一節(jié)課學習“技術與人”的基礎上，學習理解技術對社會和自然的關系，需要有一定的案例分析和教師多方面的引導學生接受知識點，以培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。 三、教學目標 1、知識與技能：通過對典型案例分析，學生對技術有 所了解，感悟技術產(chǎn)生與發(fā)展的歷程。技術在社

3、會發(fā)展中的 巨大作用，對社會和自然環(huán)境等方面的影響。 2、過程與方法：通過討論 , 使學生在看待和分析技術問 題的時候有一定的敏感性和積極情感，拓展學生的思維能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生領會技術的人文精神 和價值意義所在。 四、教學方法 通過對教材分析、教學對象的分析和教學目標的建立，本堂課采用生活中典型案例說明技術對社會、對自然的重大作用，以講授、演示加討論等方式進行，讓學生在課堂教學中不斷地感受技術就在他們身邊，技術不斷地發(fā)展，而技術的進步和發(fā)展對社會和個人的學習、生活及工作帶來了巨大 的影響。使學生積極

4、地探究技術， 真正成為課堂教學的主體。 以培養(yǎng)學生交流與合作，從中獲取新知識的能力為目的的教 學設計。 五、教學媒體、資源的運用 運用多媒體投影手段演示相關教學內(nèi)容的圖片和視頻 資源，使學生在課堂中感受技術對社會、 對自然的重大影響，增強教學的感染力。幫助學生更能容易理解技術對社會與自 然的相互作用，由邊演示邊講解內(nèi)容知識點，加上學生分組討論容易突破知識的難點，達到掌握知識的目的，提高了學生的認識素養(yǎng)。 六、說教學過程 （一）、導入新課，揭示課題 在前第一節(jié)課中我們學習了解到技術對人的關系

5、，滿足了人的需要，具有保護人、解放人和發(fā)展人的作用。 揭示課題：板書 一、技術與社會 （二）、進入新課 《一》、理解：技術與社會 用多媒體演示案例，大家來一起分析案例，讓學生說一說，議一議，技術出現(xiàn)的前后當時社會上有什么樣的變化？ ①照明技術 照明技術可以延長人們的工作時間，方便夜晚人們活動范圍擴大，極大地提高了人們的生產(chǎn)和生活水平。 ②核試驗成功 核電站的建設可以給人們帶來巨大的能源，幫助人們生產(chǎn)和生活。但是，核武器的爆炸，人類的文明建設和經(jīng)濟發(fā)展，可以在一瞬間被推毀。它告訴人們，核武器是多么的危險，爭

6、取和平是多么的重要，和平來之不易。 ③植物優(yōu)良品種和先進的種植管理技術 雜優(yōu)水稻的種植技術，為水稻的豐產(chǎn)增收又降低了勞動強度和生產(chǎn)成本；還有今天香蕉的栽培和種植技術等等。 ④交通運輸和現(xiàn)代信息與通信技術，使世界成為“地球 村”。過去傳說中的“千里眼” 、“順風耳”已經(jīng)成為現(xiàn)實，說明技術推動社會向前發(fā)展和文明進步。 ⑤水泥等新的建筑材料生產(chǎn)技術，使城市里高樓大廈林立，說明技術是社會財富積累，也是對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟意義，促進了社會經(jīng)濟的增長。同時實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和企業(yè)的發(fā)展提供基礎。 板書： 1、技術促進社會生產(chǎn)

7、的發(fā)展 讓學生閱讀課文分析案例：福特 T 型車的生產(chǎn)流水線。 討論：技術對企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義？ 回答：新的生產(chǎn)方式告訴人們以新的思想和方法，可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，促進企業(yè)的發(fā)展。新技術對社會經(jīng)濟發(fā)展的有重大的影響。 板書： 2、技術豐富社會文化的內(nèi)容 分析案例：農(nóng)業(yè)技術的發(fā)展與勞作方式的變革。接著學生思考：采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的農(nóng)民，其勞作方式將發(fā)生怎樣的改變？ 引導學生歸納回答：技術不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生

8、了改變。 過去與今天比較。野獸皮、樹葉（西裝） ；食物單一（營養(yǎng)豐富：麥當勞、肯德基） ；山洞（小洋房、別墅、睡席夢 思）；步行（坐車）；寄信（ QQ、郵箱、手機） ；用粉筆寫 - 內(nèi)容乏味（多媒體教學）等等。 板書： 3、改變社會生活的方式 在課文中通過對相同距離不同交通工具行駛時間不同對比圖，說明技術的發(fā)展使得交通工具的行駛速度和方便程度發(fā)生了巨大的變化。滿足了人的需求的案例進行分析。 在內(nèi)容安排上作簡單引導學生自主討論，技術在軍事、政治、文化等領域也發(fā)揮著重要的作用。 《二》理解“技術與自然” 板書：二、技

9、術與自然 技術 、利用自然。 2、改造自然。 3、保護自然。 讓學生自主閱讀課文案例：都江堰 --- “活”的水利博物館與荷蘭風車的案例分析。 讓學生討論：都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災 水患”變?yōu)槲忠扒Ю?，水旱從人，不知饑饉，時無荒年，并 使直接受益的成都成為“天府之國” ；抽水風車的轉(zhuǎn)動使得 荷蘭從大海中取得近 1/3 的國土，這些都依賴于什么？注意 了什么？ 引導學生回答：依賴于技術，并在利用自然，改造自然的過程中注意保護自然，能實現(xiàn)人與自然和諧共處的環(huán)境。讓學生思考并列舉類似的例子，如有

10、：利用技術填海造 田，退耕還林、水力發(fā)電、用沼氣照明煮飯等。 大家討論：技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了哪些問題？針對技術發(fā)展給自然生態(tài)環(huán)境帶來的諸多問題，相互交 流，提出解決對策。如水土流失、溫室效應、酸雨、全球氣候異常等。 引導學生總結(jié)：技術的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術的發(fā)展，更加注重環(huán)境保護，合理地實現(xiàn)自然為人所用的目的，更要愛護自然。 《三》、課堂小結(jié)與布置作業(yè) 對當?shù)啬男┲卮蠹夹g應用對社會與自然環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響進行調(diào)查？ 最后 板書設計：技術的價值 一、技術與社會 1、技術促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。 2、技術豐富社會文化的內(nèi)容。 3、技術改變了社會生活的方式。 所以說，技術推動社會發(fā)展和文明進步。 二、技術與自然 技術： 1、利用自然。 2、改造自然。 3、保護自然。