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人教統(tǒng)編版九年級上學(xué)期語文第24課《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累運用 (共5題；共17分) 1. （8分）根據(jù)拼音寫出漢字。 ①到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太di________慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。 ②晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大ch________大悟！ ③當(dāng)大陸相互分離時，每一個大陸都xi________帶著自己的恐龍而去。 ④兩個陸塊在那里聚合并緩慢地zhě________皺變形。 2. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項（ ） A . 霎時（ch） 癱瘓（tān） 菡萏（yn） 倜儻（t） B . 竹篩（shāi） 憔悴（cu） 澹澹（dn） 滄海（cāng） C . 悔恨（huǐ） 水藻（zo） 朗潤（rn） 應(yīng)和（h） D . 搓捻（niǎn） 衣裳（chng） 撒鹽（sǎ） 慚愧（ku） 3. （2分）下列各項中，沒有語病的是（ ） A . 荊州是國務(wù)院第一批公布的24座歷史文化名城，擁有深厚的歷史文化底蘊和豐富的文化旅游資源。 B . 荊州古城是目前我國南方保存最完整的古城墻，城池雖然構(gòu)筑堅牢，建筑藝術(shù)也獨具風(fēng)格。 C . 荊州是楚文化發(fā)祥地，是中外聞名的三國古戰(zhàn)場，根植于中華民族的精神生活產(chǎn)生了十分深遠(yuǎn)的影響。 D . 綜合來看，荊州文化兼具古城文化、楚文化、三國文化和治水文化等多重文化特性。 4. （2分）下列句子中標(biāo)點符號的運用有誤的一項是（ ） A . 畫山水，最重要的問題是《意境》，意境是山水畫的靈魂。 B . 怎樣才能獲得意境呢？我以為要深刻認(rèn)識對象，要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。 C . 無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實，這樣來觀察、認(rèn)識現(xiàn)實，才可能全面深入。 D . 齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。 5. （3分）課文中何滿子奶奶的外號“一丈青大娘”，借用了《水滸傳》中扈三娘的綽號。請你仿照示例，寫出《水滸傳》中下列綽號代表的人物及相應(yīng)的事件。 示例：一丈青——扈三娘——單捉王矮虎 ①花和尚——________——________ ②豹子頭——________——________ ③黑旋風(fēng)——________——________ ④及時雨——________——________ ⑤智多星——________——________ ⑥行者——________——________ 二、 綜合題 (共2題；共17分) 6. （7分）下面是摘自不同作品中的內(nèi)容，請按要求回答問題。 【甲】他來自農(nóng)村，老實，健壯，堅韌。來到北京后，他選擇了當(dāng)時城市底層老百姓很普通的行業(yè)—拉洋車。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落，他失去了生活的信心，最后變成了麻木、狡猾、自曝自棄的行尸走肉。 【乙】“你以為，因為我窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!—我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!……我們站在上帝腳跟前，是平等的—因為我們是平等的!” 【丙】“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯?！? （1）【甲】文中的“他”是小說《________》中的主人公，該小說的作者是________ （2）【乙】文是19世紀(jì)英國一位文學(xué)家創(chuàng)作的世界名著中的主人公________的精彩對白，這部作品塑造升了一個________的女性形象。 （3）【丙】寫的是《水滸傳》中的 ________（填寫好漢名字），請從下列選項中挑選出與他相關(guān)的情節(jié)：________（填3個序號） ①放冷箭救主 ②元宵鬧東京 ③斧劈羅真人 ④義釋宋公明 ⑤ 大鬧野豬林 ⑥打死殷天錫 7. （10分）閱讀下面的文字，按要求做題。 據(jù)道，5月20日，針對美國谷歌公司將停止提供安卓系統(tǒng)的技術(shù)支持一事，中國華為公司回應(yīng)說，華為有能力繼續(xù)發(fā)展和使用安卓生態(tài)，包括智能手機(jī)和平板電腦在內(nèi)的華為和榮耀品牌的產(chǎn)品及其服務(wù)，在中國市場不受影響。 面對霸凌和圍堵巋然不動、保持堅挺，華為的這份自信鼓舞人心。這份信心來源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的________遠(yuǎn)見、________的憂患意識和多年艱辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。 （1）在文中兩處橫線上分別填上一個恰當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z（或成語）。 這份信心來源于豐厚的技術(shù)積累和自主創(chuàng)新，其背后是華為的________遠(yuǎn)見、________的憂患意識和多年艱辛苦練的技術(shù)內(nèi)功。 （2）上面的文字對你有什么啟發(fā)？請寫一段話。 作為一家企業(yè)，________。（不超過40個字） 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 8. （20分）現(xiàn)代文閱讀 五猖會 文/魯迅 ①孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。 ②我常存著這樣的一個希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總是一個“差不多”；也總是只留下一個紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過之前，花一文錢買下的，用一點爛泥，一點顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來會發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹嘟嘟”的，吡吡地吹它兩三天。 ③現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因為禱雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡單，不過是十多人盤旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時卻還要扮故事，而且實在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。 ④賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門前去看熱鬧；我關(guān)于賽會的知識，多半是從他們的敘述上得來的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見過較盛的賽會。開首是一個孩子騎馬先來，稱為“塘報”；過了許久，“高照”到了，長竹竿揭起一條很長的旗，一個汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時覺得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場重病，使我的母親也好到廟里去許下一個“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒有和賽會發(fā)生關(guān)系過。 ⑤要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。 ⑥因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 ⑦“去拿你的書來?！彼卣f。 ⑧這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 ⑨我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— ⑩“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 ?我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 粵自盤古，生于太荒， 首出御世，肇開混茫。 ?就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… ?應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 ?他們都等候著；太陽也升得更高了。 ?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 ?“不錯。去罷?！备赣H點著頭，說。 ?大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 ?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 ?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 ?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。 （選自《朝花夕拾》） 鏈接材料一： 從福建菜館叫的菜，有一碗魚做的丸子。海嬰一吃就說不新鮮，許先生不信，別的人也都不信。因為那丸子有的新鮮，有的不新鮮，別人吃到嘴里的恰好都是沒有變味的。許先生又給海嬰一個，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗，果然是不新鮮的。魯迅先生說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。” ——蕭紅《回憶魯迅先生》 鏈接材料二： 據(jù)許廣平（魯迅妻子）與周海嬰（魯迅孩子）回憶，魯迅基本上是采取“順其自然”的教育方針。海嬰喜歡拆玩具，便隨他去，海嬰要看商務(wù)印書館的《少年文庫》，許廣平以為太深，要大些再看，魯迅站在海嬰一邊，“任憑選閱”。 ——楊早（大家專欄） 鏈接材料三： 對于孩子的教育，一是理解：若不先行理解，會阻礙孩子的發(fā)展；二是指導(dǎo)：長者須是指導(dǎo)者、協(xié)商者，卻不該是命令者；三是解放：使之成為一個獨立的人。 ——魯迅《我們怎樣做父親》 （1） 在魯迅的《朝花夕拾》中，除了本文的父親，我們還認(rèn)識了許多人。有為人公正，誨人不倦，對研究一絲不茍的________；有身材高大，眼球白多黑少，追求自由而終歸無法實現(xiàn)理想的同鄉(xiāng)________；有大字不識，卻為魯迅買來了《山海經(jīng)》的________。（填人名）。 （2）一場五猖會，讓“我”的心情跌宕起伏。閱讀文章，梳理“我”的心理變化。 ________ →________→掃興→著急→ ________ （3）“文學(xué)的一部分生命就存在于它的聲音里，存在于輕重緩急的語氣里?！? ①《五猖會》一文中，父親一共說了三句話。根據(jù)你的閱讀體會，第一句話和第三句話分別應(yīng)該用什么語氣朗讀？請選擇最合適的選項。 第一句：“去拿你的書來?！彼卣f。 我選________ 第三句：“不錯。去罷。”父親點著頭，說。 我選________ A.激動歡快 B.平靜嚴(yán)肅 C.冷靜沉著 D.贊許欣慰 ②在朗讀父親所說的“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會”這句話的時候，重音應(yīng)該落在“________”一詞上，原因是________。 （4）“修辭常給我們想說的話提供有效的方式，比直接敘述的方式更好?！甭?lián)系上下文，從修辭的角度賞析文中的劃線句。 也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 （5）在《朝花夕拾》的讀書分享會上，有兩位同學(xué)對文中1—4段“迎神賽會”這一片段看法不同，請你根據(jù)文章的內(nèi)容，將他們的對話補(bǔ)充完整。 甲：本文描寫的主要內(nèi)容是五猖會，作者卻用了大半篇幅去談迎神賽會，我覺得沒有必要，可以刪去。 乙：“迎神賽會”這部分內(nèi)容看似無用，其實在全文起著重要作用。因為________。 （6）《五猖會》的背后是魯迅對兒童教育的體驗和看法，請你結(jié)合本文及鏈接材料，聯(lián)系生活，談?wù)勊膬和逃^是否有值得你父母學(xué)習(xí)的地方？ 9. （20分）閱讀下文，完成下列小題。 被沒收的蠶寶寶 魏得強(qiáng) 周一數(shù)學(xué)課，楊老師滿臉怒氣地向我反映情況：馬小雨上課搗亂，不聽老師勸阻，公然頂撞老師，上課玩東西，而且人“贓”俱獲。這個時候的馬小雨正垂著頭站在我的辦公桌前，一副老實樣。在我這個班主任面前，他總算還是給了些面子。這個馬小雨，好像天生就是搗蛋鬼，班上的每一樣壞消息，總是少不了他。不做作業(yè)不背書，和同學(xué)打架，這已經(jīng)是家常便飯了。請家長，家長也搖頭說沒辦法。也難怪，父母都在南方打工，60多歲的爺爺、奶奶能把他怎么樣呢？唉，這些留守兒童！但我還是決定向這個刺兒頭開戰(zhàn)。 我讓他把上課玩的東西拿出來，馬小雨很不情愿地從懷里掏出一個紙盒，上面扎了很多小孔。會是什么呢？等我打開紙盒子，赫然入目的是四五只正在蠕動的蠶寶寶。蠶寶寶已經(jīng)像小拇指般大小了，它們專注地吃著桑葉。原來，馬小雨的罪狀不僅是自己玩蠶寶寶，而且利用楊老師扭頭抄題的時候，和同學(xué)一起偷看，因為爭奪，幾乎要打起來。我嚴(yán)厲批評他之后，把蠶寶寶沒收，然后責(zé)令他寫出檢查。 忙碌了一天，送走學(xué)生之后，準(zhǔn)備回家。我忽然看到了辦公桌上的蠶寶寶，盒內(nèi)僅有的一些桑葉已經(jīng)快被它們蠶食殆盡?？粗@些鮮活的生命，我忽然有了一種惻隱之心。想到我小的時候，不是也喜歡養(yǎng)蠶嗎？三五個小朋友一起殺蠶，交換心得，因為蠶的存在，總會讓我們快樂一個春天。下班的時候，我把它們帶在身邊，騎車來到城郊。在一個溝畔處，尋到幾棵野生的小桑樹，它們長得很蔥郁，一個年輕的媽媽領(lǐng)著孩子正在采桑葉。很快，我就采好了一大把，足夠它們吃幾天了?；丶业穆飞?，我心里忽然感到一種輕松的愉悅感，不是因為エ作，而是這幾個小小的蠶寶寶，讓我重新體驗到了童年的樂趣。 第二天，我又把蠶寶寶帶到了辦公室，辦公室里幾位老師也忍不住圍在一起看。楊老師好像也消了氣，對我說：“其實，馬小雨這也不算是什么錯，要是放在星期天玩，比上網(wǎng)玩游戲強(qiáng)多了?！蔽业男暮鋈灰活潱瑢ρ?，培養(yǎng)這樣的興趣，不是比罵人、打架、上網(wǎng)玩游戲強(qiáng)多了嗎？心中不禁對馬小雨的好感多了一些。中午的時候，教自然課的王老師經(jīng)過我們辦公室，看到了這幾只蠶寶寶，興奮地拍起手來，對我說：“這幾只蠶我用了，給孩子們現(xiàn)場講昆蟲的變態(tài)發(fā)育最好不過了。” 自然課上，我特意來到教室，看到王老師和孩子們圍在一起觀察蠶寶寶，王老師適時地給他們講解蠶寶寶的發(fā)育過程。我看到孩子們臉上都洋溢著滿足的笑容，馬小雨呢，羞赧地站在一邊，好像聽得比誰都認(rèn)真。 我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多，對待馬小雨，我知道了教育的突破口。一個熱愛生命的孩子，只要方法得當(dāng)，能教育不好嗎？我能想象到，當(dāng)我把蠶寶寶和新鮮的桑葉還給馬小雨的時候，他臉上的驚詫和興奮，那是一個老師對他的尊重和獎賞。 （1）本文圍繞蠶寶寶展開敘事，請把補(bǔ)充完整。 ①________→“我”摘桑葉喂蠶寶寶；→②________→“我”把蠶寶寶還給馬小雨 （2）“我”對馬小雨的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？ （3）最后一段寫道“我悄悄退出了教室，心里卻變化了許多”，請把“我”的內(nèi)心活動寫下來。 （4）結(jié)合具體內(nèi)容，說說文中的“我”是一個什么樣的老師？ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 積累運用 (共5題；共17分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 綜合題 (共2題；共17分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 7-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 8-5、 8-6、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、