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2019年(秋)季版）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 江雪教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 　　 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)的意境和詩(shī)人的思想感情。 　　 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　 2.理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。 　　 能力目標(biāo)： 1.有感情地朗讀詩(shī)文，背誦古詩(shī)。 　　 2.繼續(xù)練習(xí)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 　　 2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀看電腦畫(huà)面，初步感受畫(huà)面的意境。 （讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)感受）揭示課題：教師板書(shū)課題《江雪》。 　　 二、學(xué)習(xí)。 　　 1.教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　　 2.學(xué)生自學(xué)。 　　 用投影列出學(xué)習(xí)的步驟： 　　 （1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。 　　 （2）借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。 　　 （3）提出不懂的問(wèn)題。（把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)） 　　 教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。 　　 3.相互交流學(xué)習(xí)情況。 　　（1）讓學(xué)生出示生字卡片：絕徑蹤孤舟翁釣。 　　（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 　?。?）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)） 　　 舟：第一筆是撇，第三筆是橫折鉤。 　　 翁：部首是“羽”字底，第五筆是橫折鉤。 　　 孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。 　　 徑：注意與“經(jīng)”字的區(qū)分。 　　 釣：注意與“鉤”字的區(qū)分。 　　 動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)） 　?。?）學(xué)生結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。是唐宋八大家之一。 　　（5）理解字意。 　　（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)） 　　絕：盡。 　　徑：小路。 　　蹤：腳印，蹤跡。 　　孤：孤獨(dú)，孤單。 　　舟：小船。 　　翁：指老頭。 　　寒：寒冷。 　　蓑笠：身披蓑衣，頭戴斗笠。 　?。?）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩(shī)的意思：（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)） 　　千山鳥(niǎo)飛絕，千山萬(wàn)嶺鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛絕， 　　萬(wàn)徑人蹤滅。條條小路不見(jiàn)一個(gè)行人。 　　孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。 　　獨(dú)釣寒江雪。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。 　　讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。） 　?。?）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。 　　4.指導(dǎo)朗讀。 　 （1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽(tīng)配樂(lè)朗讀。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。） 　　千山/鳥(niǎo)飛絕， 　　萬(wàn)徑/人蹤滅。 　　孤舟/蓑笠翁， 　　獨(dú)釣/寒江雪。 　 （朗讀提示：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言教師小結(jié)：應(yīng)用那種不怕困難，敢于同困難做斗爭(zhēng)的語(yǔ)氣讀） 　?。?）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。 　?。?）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最佳選手。 　　（4）全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。 　　 三、練習(xí)鞏固。 　　1.練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。 　　孤：左窄右寬。 　　蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)。 　　舟：第五筆橫要長(zhǎng)一些。 　　徑：左窄右寬。 　　翁：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)，上下寬窄一樣。 　 “絕、釣”兩個(gè)字讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)應(yīng)注意的問(wèn)題。 　　2.填寫(xiě)詩(shī)句。 　　千山（ ）（ ）（ ）， 　　萬(wàn)徑（ ）（ ）（ ）。 　?。? ）（ ）蓑笠翁， 　?。? ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 　　3.背誦古詩(shī)。（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)） 四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。 　　 五、布置作業(yè)。 　　1.在生字本上抄寫(xiě)難字。 　　2.找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)