2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案.doc
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2019春教科版科學(xué)四下4.1《各種各樣的巖石》word教案 學(xué) 校 清鎮(zhèn)市東門橋小學(xué) 設(shè)計人 謝玉梅 課 題 《各種各樣的巖石》 教學(xué)內(nèi)容 教科版四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課 教材分析 《各種各樣的巖石》是教科版四年級下冊第四單元《巖石與礦物》第一課。這節(jié)課首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確區(qū)分巖石與非巖石,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有選擇地觀察巖石的一些特點,如顏色、紋理、手感等,指導(dǎo)學(xué)生采用多種方法有序的觀察,這是一個重點;第二部分給巖石的分類,是讓學(xué)生在研究了巖石的共性特征后學(xué)會根據(jù)巖石某個特征確定分類標(biāo)準(zhǔn)。綜合本節(jié)課的內(nèi)容既有讓學(xué)生對已有巖石的認(rèn)識的了解和交流,更是指導(dǎo)學(xué)生運用觀察器官和觀察工具觀察研究巖石的過程。通過觀察巖石、比較巖石、給巖石分類,發(fā)展學(xué)生的觀察和分類水平。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1、引發(fā)學(xué)生對巖石的原有認(rèn)識,建立巖石的初步概念;巖石是各種各樣的,在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。 2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。 3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。 過程與方法 1.學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式,獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。 2.在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。 3.能以巖石的某種特點為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 情感態(tài)度與價值觀 1.養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,愿意與他人合作并交流。 2.從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗,從而熱愛大自然。 3.讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學(xué)重點 能夠運用多種觀察方法,觀察巖石的特征并進(jìn)行觀察描述 教學(xué)難點 通過觀察巖石,能想出不同的分類方法 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 布置學(xué)生課前收集各種巖石和教師自己準(zhǔn)備有顯著特征的巖石; 2、每組巖石標(biāo)本、放大鏡、鑰匙、粘貼紙、實驗記錄表、課件。 課時安排 一課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、談話導(dǎo)入結(jié)合課件,激發(fā)學(xué)生興趣 同學(xué)們,大家好,“五一”小長假到哪去玩???今天,謝老師也將帶大家到一個美麗的地方(課件出示梵凈山巖石圖片),這就是我們貴州風(fēng)景勝地梵凈山。這里重山疊嶂,綠樹成蔭,而且還有一塊美麗的石頭,你們看它的形狀像什么呀?( )像這樣美麗的石頭我們身邊還有許多,(播放其他巖石風(fēng)光圖)今天讓我們一起走進(jìn)巖石的世界。 (板書課題:各種各樣的巖石) 以接近生活的話題,很快拉近學(xué)生之間的距離,再由圖片的出示不同的巖石地貌風(fēng)光,吸引學(xué)生的目光,進(jìn)而點出本課的主題。 通過輕松愉快的談話及優(yōu)美風(fēng)光的大自然,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、介紹自己的巖石,學(xué)會區(qū)分巖石與非巖石 1、課前:請同學(xué)們收集巖石,說說自己的巖石是從哪里采集來的?(房前屋后、馬路邊、山上、湖邊) 小結(jié):巖石在我們的周圍,而且分布廣泛。 2、誰來介紹一下你所采集的巖石是什么樣的?請學(xué)生展示并介紹自己收集的巖石。 學(xué)生介紹自己從什么地方收集的巖石,在展示時并介紹自己的巖石是怎樣的,同時可排除非巖石的情況。 在介紹自己收集的巖石的過程中,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)前概念,為下面的觀察活動作好鋪墊。 三、觀察、探究巖石 1、師:今天,我為大家也準(zhǔn)備了一些巖石,讓我們一起來觀察它們是怎樣的? 課件出示: 活動一:觀察描述巖石 活動要求: ①選擇一塊巖石,充分運用自己的感觀(味覺除外)或者借助工具進(jìn)行觀察 ②看看哪個小組觀察的方法最多,觀察得最仔細(xì),請小組長及時填寫記錄表。 ③能夠按照“用什么觀察方法觀察到巖石的什么特點”進(jìn)行匯報。 ④限時6分鐘 2、學(xué)生小組活動 教師巡視指導(dǎo) 3、小組匯報。 教師結(jié)合學(xué)生匯報小結(jié)并板書 ①用眼睛怎樣觀察?(看)看可以觀察到巖石的什么?(顏色、形狀、花紋,大小……) ②用手怎樣觀察?(摸)摸可以感覺到巖石的什么?(光滑粗糙程度) (掂)可以掂一掂它是輕還是重?(輕重)(指甲劃)看劃痕是怎樣的 ③用鼻子聞氣味?怎么聞?(靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……) 4、通過剛才的觀察匯報,我們可以怎樣描述觀察到的巖石特點呢?(課件出示描述巖石特點的詞語) 學(xué)生小組合作完成觀察活動,老師巡視。 巖石的觀察內(nèi)容很多,指導(dǎo)學(xué)生綜合運用多種觀察器官和觀察工具觀察巖石的特點:如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點,通過觀察感受到巖石是各種各樣的,也是美麗。 學(xué)生匯報。 巖石的觀察內(nèi)容很多,指導(dǎo)學(xué)生綜合運用多種觀察器官和觀察工具觀察巖石的特點:如顏色、花紋、手感等。這是本課的重點,通過觀察感受到巖石是各種各樣的,也是美麗。 四、給巖石分類 1、指導(dǎo)分類方法。 師:通過前面的觀察活動,大家對巖石有了初步的認(rèn)識。接下來我們來試著根據(jù)巖石的特點給巖石分類吧。 (課件出示) 活動二:給巖石分類 活動要求: ①用標(biāo)簽紙給巖石標(biāo)上序號。 ②小組交流確定分類標(biāo)準(zhǔn),看看哪個小組分類的標(biāo)準(zhǔn)最多,請小組長將分類的結(jié)果及時填寫在記錄表中。 ③小組按照“運用什么標(biāo)準(zhǔn)將巖石分成幾類”進(jìn)行匯報。 2、學(xué)生分類,教師巡視指導(dǎo)。 3、小組匯報 交流分類結(jié)果: ①巖石分成了幾類,是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的,不同的分類方法結(jié)果一樣嗎? ②有同一塊巖石可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下歸入不同類別的情況嗎? ③有沒有一些巖石不屬于任何類別? ④我們知道巖石為什么是各種各樣的嗎? 學(xué)生小組內(nèi)完成巖石的分類活。 學(xué)生匯報交流。 在分類活動中,使學(xué)生了解巖石不僅有自己的特點,它們之間還有一些共性;不同的分類標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果可能不,也可能相同。 最后的幾個思考題,是對本節(jié)課學(xué)習(xí)活動的總結(jié)和提升,目標(biāo)是對巖石的特征進(jìn)一步深化。 五、全課總結(jié) 教師小結(jié)。 六、知識拓展 資料庫《巖石的成因和分類》 學(xué)生閱讀。 閱讀的重點是了解一種新的巖石分類方法—按成因分類。 板書設(shè)計: 各種各樣 的巖石 我們可以根據(jù)巖石特點進(jìn)行分類 顏色 花紋 軟硬 輕重 光滑 …… 附送: 2019春教科版科學(xué)四下4.2《認(rèn)識幾種常見的巖石》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、初步認(rèn)識花崗巖、砂巖、石灰?guī)r、頁巖、大理巖、礫巖等幾種常見巖石的顯著特征。 2、不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征。 過程與方法: 1、觀察、記錄、描述幾種常見巖石的顏色、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造。 2、根據(jù)巖石的顯著特征對照有關(guān)資料識別巖石。 3、根據(jù)巖石的顆粒特征對巖石進(jìn)行分類。 情感態(tài)度價值觀: 1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄、描述的重要性。 2、通過在活動區(qū)自由組成小組對巖石進(jìn)行觀察、記錄和在討論區(qū)與指定組員之間討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、質(zhì)疑意識。 3、激發(fā)繼續(xù)研究周圍巖石的興趣。 【教學(xué)重難點】 重點:觀察、記錄、描述幾種巖石的特征。 難點:根據(jù)巖石的特征對照資料識別巖石。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1號:花崗巖、2號:砂巖、3號:石灰?guī)r、4號:頁巖、5號:大理巖、6號:礫巖、鑷子、滴管、滴瓶、稀鹽酸、放大鏡、碟子、水槽、毛巾。 2、演示實驗:在巖石上滴稀鹽酸錄像、相關(guān)課件 【教學(xué)過程】 課前游戲:上課前,我們先來做一個游戲,請同學(xué)們根據(jù)老師的提示猜出他是我們班里的哪位同學(xué)。教師敘述學(xué)生外貌,學(xué)生猜測。你是根據(jù)我的那幾點提示猜出來的?說出他的特征。為什么這幾點提示特別有用呢?這是他的特征。再做一次,這一次要說明是根據(jù)哪幾點特征猜測的? 最后來猜猜我們今天要研究的對象吧,它是地球的重要組成部分,高山上,泥土里,海底深處都可以找到它,它們嚴(yán)嚴(yán)實實地拼在一起,形成地球的堅硬外殼。學(xué)生猜測 沒錯,今天我們將繼續(xù)圍繞“巖石”進(jìn)行觀察(出示課題)上課,師生問好。 一、復(fù)習(xí) 1、大家還記得上節(jié)課我們觀察到巖石的哪些方面呢?條紋、一層層的,有花斑、一粒粒的……(學(xué)生回答,教師跟著出示圖片) 層理:有的巖石有著像書本一樣一層一層疊加起來,這就叫巖石的層理。如果巖石在開采過程中出現(xiàn)了一些不平整的凹陷,這可以稱為層理嗎? 生物痕跡:古時候的生物遺體被沙石掩埋,不易腐爛的部分與周圍沙土一起石化成巖石。 斑點:PPT人為形成的破損不可以稱為斑點 同學(xué)們上節(jié)課觀察到的層理、氣孔、花斑等特征都屬于巖石的構(gòu)造,巖石的構(gòu)造是巖石的一種偶然現(xiàn)象還是同一種巖石共有的特征呢?待會你可要仔細(xì)觀察。 顆粒:你所說的一粒粒的是這樣的嗎?巖石都是由顆粒組成的,組成它顆粒有大有小,有的巖石中可以看到小石子或卵石,有的巖石顆粒比較粗,還有的顆粒比面粉大一些,像沙子般大小,但我們還是可以憑肉眼分辨出來,就說它們是促或中等,還有的巖石顆粒比面粉還有細(xì),用肉眼幾乎不能分辨,我們就稱它細(xì)微顆粒。顆粒是巖石的基本結(jié)構(gòu),是巖石自身形成的,我們看這一塊加工過的巖石,大家認(rèn)為觀察顆粒時要在切割面還是斷面呢?斷面 二、觀察巖石,比照資料,識別種類 今天,我們雖然還是觀察巖石,課任務(wù)卻比上節(jié)課艱巨得多,敢不敢接受挑戰(zhàn)? (一)、解讀記錄表 1、我給大家準(zhǔn)備了戰(zhàn)斗裝備,一只放大鏡,當(dāng)你肉眼無法清楚觀察的時候,可以用到它,還有一份記錄表,請仔細(xì)看,有不明白的舉手。 學(xué)生提問,先請同伴解釋,教師PPT輔助解釋。 滴稀鹽酸的觀察方法:我們來看一段視頻 實驗時,每張實驗桌上都由一個托盤,里面的巖石是用來做滴稀鹽酸實驗的。由于稀鹽酸有腐蝕性,請同學(xué)在實驗時其他同學(xué)千萬不要擁擠,以免弄到皮膚和眼睛里,滴稀鹽酸的巖石是可以反復(fù)使用的,請不要隨意更換,因為后面的同學(xué)還要用手拿著巖石觀察。一個同學(xué)滴鹽酸時,其他同組的同學(xué)也可以一起觀察,這樣我們就能節(jié)約寶貴的時間,爭取觀察每一塊巖石了。 判斷顆粒松散、緊密的方法 用指甲刮一刮,顆粒容易散落的我們就說顆粒松散,顆粒不容易散落的就說顆粒緊密。 填記錄表時請注意,除了顆粒顏色一欄要寫文字外,其它項打鉤就行。巖石有以上某種構(gòu)造的就在相應(yīng)的位置打鉤,如果以上構(gòu)造都沒有,都空著,也是做好了記錄,觀察時間是15分鐘,觀察時記錄表的最后一欄先不要填寫,如果15分鐘內(nèi),你提前完成了觀察任務(wù),就可以到老師這兒領(lǐng)取巖石這幾種巖石的資料,通過比對,判斷這6塊巖石的種類,并寫在最后一欄中??炊嗌偃丝梢栽诘谝粓稣J(rèn)識巖石的戰(zhàn)役中打一場大勝仗,開始。 (三)觀察巖石,比對資料,識別巖石種類 (四)匯報交流 做得的確很漂亮,誰想與大家分享一下你的觀察記錄,說說你是根據(jù)哪些特征判斷巖石種類的?(讀記錄表巖石特征,說我根據(jù)哪些特征判斷它是XX巖) 1號:花崗巖。有花斑,顆粒顏色黑、白、肉紅,顆粒大小粗或中等,緊密,遇鹽酸不冒泡。 2號:砂巖。像許多粗細(xì)差不多的沙子黏合在一起 3號:石灰?guī)r。顆粒顏色青灰,顆粒大小微細(xì),緊密,遇鹽酸冒泡 4號:頁巖。有層理,顆粒顏色青灰,顆粒大小微細(xì),緊密,遇鹽酸不冒泡 5號:大理巖。顆粒顏色純白色,顆粒大小粗或中等,緊密,遇鹽酸冒泡。 6號:礫巖。顆粒顏色棕色,顆粒大小碎石或卵石,緊密,遇鹽酸不冒泡。 六、按顆粒特點鑒別巖石 1、剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用來鑒別巖石種類的特征大多和顆粒有關(guān)。的確,巖石學(xué)家也常常在放大鏡和顯微鏡下觀察巖石薄片的顆粒組成,對巖石種類做出判斷。那么今天,我們可以按顆粒的粗細(xì)將今天觀察的巖石分分類嗎?分類時可以借助記錄表。 指名學(xué)生分類。 小石或卵石:礫巖 顆粒粗或中等:砂巖、花崗巖、大理巖 細(xì)微顆粒:頁巖、石灰?guī)r 2、砂巖、花崗巖、大理巖這三塊巖石還可以按照顆粒的什么來分類呢? 顆粒松散和緊密 顆粒松散:砂巖 顆粒緊密:花崗巖、大理巖 3、顆粒大小、緊密程度都類似的花崗巖和大理巖也都是各有特點的,誰能用它們的特征來區(qū)分一下它們。 花崗巖顆粒有不同顏色,大理巖大多是純色的。 4、區(qū)分石灰?guī)r和頁巖 石灰?guī)r遇鹽酸會冒泡,頁巖不會;頁巖有層理,石灰?guī)r沒有。 七、巖石的成因(機動) 1、經(jīng)過今天這堂課的學(xué)習(xí),你了解了哪些新知識? 2、你有什么問題產(chǎn)生呢? 巖石為什么會有不同?為什么會冒泡? 同學(xué)們提的有些問題我們在本單元后續(xù)的學(xué)習(xí)中會有繼續(xù)探究,有些問題可以在書本81頁找到答案,而且浮石是怎樣形成的里面也有說到哦,大家課后一定記得要去讀一讀。 課后反思: 《認(rèn)識幾種常見的巖石》是教科版科學(xué)四下第四單元《巖石和礦物》的第二課。這是一堂比較難上的課。首先,該課內(nèi)容較多,而且有很多是學(xué)生不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容,如,層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等;其次,對四年級學(xué)生來說一堂課要觀察、記錄、描述7種巖石,并根據(jù)巖石的特征對照有關(guān)資料識別巖石是有極大難度的。如果在觀察前沒做有效指導(dǎo),學(xué)生在觀察時會無目的無頭緒的,最終探究不出什么結(jié)果。再次,學(xué)生在活動中觀察到的現(xiàn)象很難用文字準(zhǔn)確的描述。比如巖石的顆粒大小,教師用書上將巖石的顆粒分為粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米~0. 0 5毫米)和細(xì)粒(0. 05毫米~0. 005毫米)三種。但這樣的判別顆粒的標(biāo)準(zhǔn)太難掌握;還有,學(xué)生學(xué)具袋中的巖石和儀器室?guī)r石實驗盒中的巖石太小,有一些根本不能體現(xiàn)出巖石本身的特征,如礫巖的特征是有小石子或卵石,可標(biāo)本那么小,本身就是一塊“小石子”了,又怎樣在其中找其它的小石子呢? 根據(jù)以上對教材的分析,我對《認(rèn)識幾種常見的巖石》教學(xué)做了以下安排: 1、用學(xué)生身邊的巖石作為觀察對象 在教科書中提到的7種巖石中,有四種巖石:石灰?guī)r、砂巖、礫巖、頁巖,在我們建德市都很容易找到,大理巖、花崗巖在石料加工廠門口也很容易撿到。于是,我將這6塊巖石作為觀察對象,刪去了不容易找到的板巖。同時,由于巖石是教師自己到野外采來的,可以稍大塊一些,使巖石的結(jié)構(gòu)特征更明顯一些。不僅如此,學(xué)生研究身邊的巖石積極性更高,在課內(nèi)沒有完成的觀察任務(wù),在課外還可以繼續(xù)探究。 2、將活動區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置 因為教師采的巖石相對比較大,所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不可能的事,于是我將活動區(qū)和探討區(qū)進(jìn)行分開設(shè)置。在活動區(qū)設(shè)6個小組,每組桌上放2、3塊巖石(同一個種類)學(xué)生流動觀察。這樣即解決了巖石的取放問題,又避免了器材對交流匯報的干擾,同時便于觀察同一種巖石的同學(xué)進(jìn)行討論。 3、將記錄表進(jìn)行改進(jìn) 巖石觀察記錄觀察員:觀察時間:年月日 巖石編號 巖石的顯著特征 新的觀察方法 巖石種類 巖石構(gòu)造 巖石顆粒的形態(tài) 滴稀鹽酸的反應(yīng) 層理 花斑 條紋 生物痕跡 顆粒顏色 顆粒粗細(xì) 顆粒結(jié)構(gòu) 小石或卵石 顆粒粗或中等 微細(xì)顆粒 松散 緊密 冒泡 不冒泡 打“√” 打“√” 我適當(dāng)修改了實驗表格設(shè)計,降低了難度:主體采用了打勾的方式;由于教學(xué)時沒有對板巖觀察,就索性去掉了因為材料關(guān)系聽聲音不明顯的一欄;整合了巖石顏色和顆粒顏色,突出顆粒研究;將顆粒大小分解為小石或卵石、顆粒粗或中等(肉眼能分辨的)細(xì)微顆粒(肉眼不能分辨的。 4、采用視頻播放的形式 滴稀鹽酸是一個新的操作實驗。我將實驗演示制作成視頻,這樣,學(xué)生就能清楚地觀看和學(xué)習(xí)。 以上的幾點安排使《認(rèn)識幾種常見的巖石》的課堂教學(xué)緊湊而有效,學(xué)生較好地把握住了該課的知識點,不過仍存在一些問題和疑惑: 1、整堂課仍然有較濃的“灌輸”味道 什么叫巖石的層理?判斷顆粒粗細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?如何判斷巖石顆粒的緊密程度?要想順利進(jìn)行對巖石的觀察,這些知識都必須在觀察前講解清楚、明白。由不得一點模棱兩可??墒菍⑶宄靼子直仨毥處熤v授,不得不“灌輸”。 2、活動區(qū)和探討區(qū)分設(shè)帶來的問題 學(xué)生在活動區(qū)是可以自由走得的,這就勢必引得一些自制力較差的學(xué)生觀察巖石時“走馬觀花”, “穿梭”在各類巖石之間,不能做到靜下心來觀察。同時,這種安排強調(diào)了同質(zhì):“同一種巖石的共同點”的對比,卻削弱了異質(zhì):“不同巖石的區(qū)別”的對比。還有,在探討區(qū)學(xué)生對照巖石資料判斷巖石種類時,有時會覺得記錄可能存在問題,卻不能及時與巖石進(jìn)行對比,影響了判斷的準(zhǔn)確性。 3、對教材還要進(jìn)行再處理 從幾次課堂看來,《認(rèn)識幾種常見的巖石》只是一塊內(nèi)容,不能理解為一節(jié)課,對這塊內(nèi)容進(jìn)行拆分,分幾課時學(xué)習(xí),可能會更好一些。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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