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2019春浙教版品社三下《家鄉(xiāng)特產知多少》word教案 瓶窯一小 林旭 教學目標 1.了解家鄉(xiāng)有哪些特產，感受物產豐富。 2.了解家鄉(xiāng)特產的特點，激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情。 3.通過調查家鄉(xiāng)的特產，培養(yǎng)學生收集資料，處理資料的能力。 教學重點 多渠道收集家鄉(xiāng)特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。 教學難點 了解各地特產，能說出自己家鄉(xiāng)的特產。 教學準備 教師：1.教學課件 2.特產實物 學生：1.收集有關家鄉(xiāng)特產的資料 2.特產實物 3.彩筆 教學過程 1、 談話導入，理解“特產” 同學們，我們的家鄉(xiāng)——杭州，風景優(yōu)美，物產豐富。吸引來許多的游客前來觀賞游玩。行程結束后，他們想給自己的親朋好友帶些東西回去，作為東道主的你們，有什么好的建議嗎？ 1. 學生自由回答。 2. 根據學生的回答引出“特產”，點明特產的含義。 2、 家鄉(xiāng)特產交流會 1.那么對于咱們家鄉(xiāng)的特產，你有多少了解呢？今天，林老師帶大家一起來學習：家鄉(xiāng)特產知多少。（板書課題） 課前，老師讓大家分成了七個小組去完成調查表，現在，就讓我們一起來進行匯報展示吧！ 2.小組分別展示綢傘、百丈竹子、徑山茶、藕粉、蕭山蘿卜干、山核桃和東坡肉。 3.教師作相應的評價和總結。 3、 家鄉(xiāng)特產與經濟聯系 看完同學們的匯報展示，讓林老師感觸非常深刻?？磥砦覀兺瑢W都去認真地作了調查，而且下了一定的功夫，才會講的如此精彩！讓我們再一次把掌聲送給自己！ 原來，我們家鄉(xiāng)的特產如此豐富！那么這些特產能為我們家鄉(xiāng)作些什么貢獻呢？ 1. 指名學生回答。 2. 教師多媒體展示徑山茶和家鄉(xiāng)經濟之間的關系。 4、 宣傳家鄉(xiāng)特產 家鄉(xiāng)的特產既然如此受歡迎，那怎么樣才能使更多的人知道這些特產呢？我們一起來為家鄉(xiāng)的特產設計一種合適的宣傳方式吧！ 1. 學生設計下發(fā)的卡片，設計各種圖案和合適的廣告語。 2. 全班展示。 5、 總結 這節(jié)課，我們了解了這么多的特產，其實除了這些之外，家鄉(xiāng)的特產還有很多。希望同學們長大后能為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻，讓家鄉(xiāng)的特產享譽全國，甚至全世界！ 6、 板書 家鄉(xiāng)特產知多少 附送： 2019春浙教版品社三下《我們的地球》word教案 一、教學設計 教材分析 本課文分成五部分。 第一部分圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”激發(fā)學生對地球的熱愛之情。 第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來激發(fā)學生對勇士的所代表的人類的不屈不撓的探索精神的熱愛。然后是模擬航行部分，要求學生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學生勇于探索、敢于冒險的精神，并讓其進一步認識地球是個球體，同時也為大洋、大洲的知識做鋪墊。 第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識，以“求知圖”的形式出現，讓學生認一認、比一比。 第五部分是本課總結性的頁面，讓學生說說或寫寫對地球的祝福語，激發(fā)對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。 課 時 2課時/第二課時 教學目標 初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 激發(fā)學生對勇士的敬佩之情和對不屈不撓的探索精神的熱愛。 激發(fā)學生對地球的熱愛，建立保護地球的觀念。 教學重難點 重點：了解七大洲和四大洋的地理位置和主要地形 難點：激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。 教 具 學生：搜集關于七大洲和四大洋的知識，準備小地球儀。 教師：大地球儀、課件。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 （一）學習、了解七大洲和四大洋 1．認識七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。 課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲 2．啟發(fā)學習，合作探究。 關于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，借助地球儀，小組成員一起合作學習。 3．游戲反饋 ①第一關：在地球儀上找七大洲 ②第二關：你知道我們的祖國在哪一大洲嗎？ ③第三關：我來介紹（小組派代表介紹七大洲的知識，可以結合自己找到的圖片） ④考考你的眼力。半分鐘時間，讓學生記一記七大洲的外形。 ⑤第四關：火眼金睛辨大洲。 ⑥出示七大洲面積比較圖。齊讀七大洲的名稱。指名說說你發(fā)現了什么？ 小結過渡：表揚優(yōu)勝隊。小朋友們想繼續(xù)探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。 4．出示世界地圖，認識四大洋。說出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。 5．出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？ 6．誦讀《大洋大洲歌》 7．圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。 地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發(fā)吧！課件出示《地球媽媽我們的家》 各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？ 激情小結：是呀，我們的地球媽媽真美麗，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。 （設計說明：通過直觀的東西半球圖給學生認識七大洲、四大洋提供方便；小組學習的形式有利于擴大信息量，讓學生了解更多相關的知識；同時通過小組競賽激發(fā)學生學習的積極性、主動性；欣賞《地球媽媽我們的家》，進一步激發(fā)學生對地球的熱愛。） （二）模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關系 1．環(huán)球行：請你做小小航海家，借助地球儀，做一次環(huán)球旅行，和小伙伴制定航行路線。完成“環(huán)球行”中填空部分。 2. 交流： （1）重點交流經過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流經過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現”。 （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現對人類有什么意義呢？ （設計說明：此環(huán)節(jié)的設計旨在激發(fā)學生對七大洲、四大洋知識的興趣，并激發(fā)對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和熱愛地球的情感。） （三）體驗感悟，我們愛地球 1．教師讀《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》。 2．談談自己的體會，說說我們應該如何愛護我們的地球母親？ 3．地球母親是我們賴以生存的共同家園，讓我們一起用美好的語言來祝福她！學生寫祝福語，放歌曲《裝扮藍色的地球》。 4．交流，學生將祝福語粘貼到大地球儀上。 5．本課小結：小朋友，通過今天這節(jié)課，我們對地球媽媽有了新的認識，明天我們將更加熱愛我們的地球媽媽！對嗎？這節(jié)課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說再見！ （設計說明：通過聽老師讀的內容，談感受，體會保護地球的重要性，并將想法和祝福付諸筆端，傳達對地球媽媽暖暖的愛意。） （四）課外延伸 1．環(huán)保知識小競賽。 2．建立探索奧秘小隊，繼續(xù)收集有關地球的知識，出一期板報，介紹給大家。 板書設計 我們的地球 七大洲: 亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲 四大洋: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 教學反思 二、教學資源 《大洋大洲歌》 地球家園真美麗， 七洲四洋連一起。 亞歐非，手拉手， 東半球還有大洋洲； 北美洲、南美洲， 西半球里遙相望； 南極圈里南極洲， 冰天雪地無人煙。 說好大洲說大洋。 面積最大太平洋， 面積最小北冰洋， 還有那，印度洋和大西洋， 交錯分布地球上， 藍天碧水真漂亮。 《人類從地球得到的好處和帶來的煩惱》 沒有地球，就沒有人類。地球為人類提供了生存和發(fā)展的環(huán)境，而人類之所以能在這個環(huán)境里生存和發(fā)展，是因為自己付出了勞動?！? 土地不會自動變成肥沃的田園。土地，只有經過人的改造，才能長出豐富的農作物，譬如說，今日的綿繡江南的大部分地區(qū)，僅在兩千多年前，還是些貧瘠潮濕的海濱鹽堿灘?！? 農作物不是自然的恩賜物，象小麥、水稻等都是人類培育出來的。至于好些家禽家畜，更是經過人的馴化而成為今天的這個樣子?！? 人類在改造地球的過程中，在得到好處的同時也增添了煩惱，有時則完全是在干蠢事。由于人類活動的規(guī)模日益擴大，對地球的影響愈來愈大，已使我們面臨由此帶來的一些嚴重問題?！? 為了生產糧食或得到木材，毀林開荒，大砍樹木，在地球上已進行了許多世紀。結果是森林大面積地減少。在歷史上，森林曾覆蓋了陸地面積的三分之二，現在已縮小到不足四分之一，今后縮小的速度還有加快的趨勢。茂密的森林植被，有蓄積水分、保護土壤不致流失的作用；而充足的水分和肥沃的土壤，又給植物的生長提供了有利的條件。這種良性循環(huán)和生態(tài)平衡使土地更加肥沃，使植物更加繁茂。森林毀壞了，良性循環(huán)和生態(tài)平衡就無從談起。 由于森林、草原的破壞，世界上的良田沃土正在喪失和受到威脅，約有2,000萬平方千米的土地面臨變成沙漠的危險。 美國中部的大草原，原是良好的牧場，后來因為糧價的一時上漲，把大片草地開墾成耕地，結果導致了沙漠的產生；1934年一次風暴中，從這里吹走的土壤約有3億噸。糧食沒收多少，牧場也沒有了，以后經過長時間的努力，才未使情況更加惡化。類似的教訓在世界上許多地方都出現過。　 在南太平洋東部，海水在短時間內陡然升溫，被稱為厄爾尼諾現象，也是映氣候異常的一種表現。近年來它的出現頻率增加，每次持續(xù)的時間也在加長。許多科學家認為，這也是給我們的一個警號。　 主要就是大量燃燒煤和石油的結果。燃燒煤和石油時排出的廢氣中，還有不少是危害人體或其他生物的有害物質。這些有害物質和空氣中的水分結合，形成酸雨降落，污染水源，敗壞土地，腐蝕建筑物，直至危害人的生命，這已成為國際社會關注的一個大問題?！? 現在，全世界的工廠每年要排出污水300億立方米以上。由于人類活動的影響而進入海洋中的石油，一年也約有1,000萬噸，還有成億噸的垃圾被扔到地上和海里。因此，臨近工業(yè)發(fā)達地區(qū)的地中海，已被稱為“垃圾場”，它的某些區(qū)域，不僅可食之魚不復存在，而且其他生物也極為罕見。　 自人類出現以來，地球上已絕滅了許多種生物，現在有一千多種哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物和兩棲動物瀕于絕滅。而人的數量則在愈來愈快地增長。　 三、教學反思