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2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)《快快樂(lè)樂(lè) 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀課文。 2.會(huì)認(rèn)8個(gè)，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字和學(xué)會(huì)3種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)，特別注意字的筆順。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1.同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂(lè)樂(lè)》。好，大家齊讀課題，再讀一遍。 2.誰(shuí)能告訴老師，快樂(lè)是什么意思？（指名說(shuō)） 二、講解新知 1.我記得在你們開(kāi)學(xué)的第一天，老師就告訴過(guò)你們，我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校 2.對(duì)，說(shuō)得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，首先看到什么？ 師：對(duì)，是磚路，那么什么樣的磚路？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下 生：寬闊的磚路、寬寬的磚路，長(zhǎng)長(zhǎng)的磚路 師：說(shuō)的都很好。跟著老師說(shuō)一遍。 3.磚路左邊是什么呀？生：是草坪 師：什么樣的草坪？ 生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、 師：說(shuō)的都不錯(cuò)跟著老師說(shuō)一遍：綠油油的草坪 師“磚路的前邊是什么呢？生：瓦房 師：什么樣的瓦房？生：高高的、高大的、、、 師：很好，再往前走，又是什么呢？生：操場(chǎng) 過(guò)度：同學(xué)們，你們覺(jué)的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂(lè)嗎？那么，我們打開(kāi)課本看看課文是怎樣描寫(xiě)的？ 三、讀課文 1.老師范讀課文 2.學(xué)生自由讀 3.指名讀 四、講解親親熱熱 親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌 五、檢查生字學(xué)習(xí)情況 六、學(xué)寫(xiě)生字 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“樂(lè)、里、同、習(xí) 2．指名朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“樂(lè)、里、同、習(xí)” 　　1．回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法： ?。?）觀察位置（2）觀察寫(xiě)法（3）親自實(shí)踐 　　2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。 　　3．請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字： 　?、俳處煼秾?xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。 　?、趯W(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的字后再寫(xiě)一個(gè)字。 　　4．展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。 三、鞏固復(fù)習(xí) 　　1．每個(gè)生字在生字本上寫(xiě)3遍，教師巡視輔導(dǎo)。 　　2．完成課后練習(xí)1、2。 　　3.按課文內(nèi)容填空：課件出示習(xí)題 附送： 2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)《石榴娃娃笑了 3》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生敢于自己閱讀、樂(lè)于閱讀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、師生談話，引出課題 1.又到快樂(lè)讀書(shū)屋的時(shí)間了。今天，我們?cè)谧x書(shū)屋中能體驗(yàn)到哪些快樂(lè)呢？首先請(qǐng)同學(xué)們看老師手中拿的是什么水果呢？（石榴。）出示“石榴”的詞語(yǔ)卡片。 2.跟老師一起讀（石榴）。同學(xué)們看老師手里的這兩個(gè)石榴有什么不同？（生：有一個(gè)石榴是閉著嘴的，有一個(gè)石榴是張著嘴的。）張著嘴的像不像在笑啊？（像）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“石榴”的詩(shī)歌。 板書(shū)課題，先板書(shū)拼音、再板書(shū)生字。 過(guò)渡：石榴娃娃什么時(shí)候“笑”呢？是誰(shuí)讓它笑的呢？讀過(guò)課文以后你就會(huì)明白了。 二、指導(dǎo)閱讀 1.教師范讀課文 2.請(qǐng)同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音。 3.出示生字：他、們、己、巴。學(xué)生認(rèn)讀。 4.指名讀課文 5.出示課件(欣賞石榴樹(shù)、石榴花、石榴) 6.細(xì)讀課文 師：這篇課文一共有6行，同學(xué)看一看這篇課文有幾句話？ 生：這篇課文一共有兩句話。 師：請(qǐng)同學(xué)們象老師這樣在每一句話的前面標(biāo)出序號(hào)。 （1）出示第一句話 ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫(xiě)的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件，師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看夏天的時(shí)候石榴是什么樣的，這時(shí)石榴沒(méi)有成熟，所以是綠色的。 ②指名試讀。師：哪位同學(xué)愿意試著讀一讀第一句話？ ③學(xué)生試讀，評(píng)議 ④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“許多”、“漫長(zhǎng)”、“閉著”這些詞讀的比較重，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。 （2）出示第二句話 ①自由讀課文，邊讀邊想：這句話描寫(xiě)的是什么季節(jié)石榴園里的景色？這時(shí)石榴娃娃的嘴巴是怎樣的？出示課件師：這些就是秋天的石榴，你認(rèn)為他們可愛(ài)嗎？生：可愛(ài)。師：石榴紅紅的，很可愛(ài)，所以作者把石榴稱(chēng)作娃娃。 ②指名試讀 師：大家認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：誰(shuí)來(lái)到石榴娃娃的身邊石榴娃娃才露出小紅牙的？石榴娃娃的小紅牙是什么？ 生：秋風(fēng)吹來(lái)，石榴娃娃才露出小紅牙的。 ③學(xué)生試讀，評(píng)議 ④教師指導(dǎo)在試讀：師：剛才他把“高興”、“親了親”、“小小”這些詞讀的比較重，“輕輕”讀的很輕?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。 三、拓展延伸，練習(xí)說(shuō)話 師：秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙。秋風(fēng)還會(huì)親誰(shuí)的臉頰呢？ 出示課件，引導(dǎo)說(shuō)話 師：同學(xué)們的想象真豐富，今天老師給大家留一個(gè)作業(yè)，回家以后讓爸爸媽媽帶你到市場(chǎng)看一看，秋天還有哪些水果，用這樣的句式練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，明天到學(xué)校來(lái)說(shuō)給同學(xué)、老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？ 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們今天在“快樂(lè)讀書(shū)屋”中過(guò)的快樂(lè)嗎？