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2019年三年級科學(xué)下冊《做個巖石百寶箱》教案3 青島版 一、 教科書說明 本課在學(xué)生對巖石有了初步感知的基礎(chǔ)上，通過做巖石百寶箱活動繼續(xù)體驗巖石的搜集、整理和分類的方法，從而進一步學(xué)習(xí)巖石知識。教科書編排的目的是通過活動引領(lǐng)學(xué)生利用感官、借助工具這些常用的認(rèn)識物體的方法讓學(xué)生親自動手實踐，制作巖石百寶箱，使學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的一般方法，并且通過這些活動培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力以及熱愛大自然的情感。 二、活動準(zhǔn)備： 課前活動要讓學(xué)生充分準(zhǔn)備好自己采集的各種巖石和制作巖石標(biāo)本的工具，如厚紙片、小刀、錘子、膠水、硬紙盒、棉花、布片等。不要忽視學(xué)生的采集過程，如果能和學(xué)生一起進行一次采集活動會更好，采集活動中最好要求學(xué)生對每塊巖石做好采集觀察記錄，以備教學(xué)過程中交流時用。學(xué)生制作材料的準(zhǔn)備可以發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，如盛放巖石標(biāo)本的容器可以用各種盒子，也可以是玻璃藥瓶和泡沫塑料等。教師應(yīng)給予必要地指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生就近取材，巧妙地使用身邊的各種材料。 教師還要準(zhǔn)備好巖石標(biāo)本、巖石的錄像資料和有關(guān)巖石的資料等，目的是為學(xué)生進行巖石百寶箱制作做好指導(dǎo)，以便于為學(xué)生提供各種巖石資料和信息。教師也可以先自己制作巖石百寶箱，為學(xué)生提供制作方法地引導(dǎo)和更多的巖石種類信息，豐富學(xué)生的視野和激發(fā)制作巖石百寶箱的欲望，這是很有必要的。 二、 平原地區(qū)巖石的采集比較困難，教師要組織指導(dǎo)學(xué)生的采集準(zhǔn)備過程。河邊、湖邊、建筑工地應(yīng)是采集的主要場所，或者教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備一些巖石等，為學(xué)生的研究提供方便。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1．在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 2．做巖石標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生探究巖石的興趣，欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的美好情感。 3．學(xué)習(xí)制作巖石標(biāo)本，在交流與制作標(biāo)本中獲取和了解巖石信息。 四、教學(xué)重難點 在觀察制作中進一步了解巖石的特征和種類，能用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。 五、教學(xué)過程 1、創(chuàng)設(shè)情景 （展示大自然的奇石和一些金屬礦石的資料圖片，并讓學(xué)生觀察巖石標(biāo)本。） 師：人們?yōu)槭裁匆褞r石制作成標(biāo)本？ （學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗進行交流。） 2、交流信息 師：同學(xué)們在課下也收集了許多巖石，能介紹一下它的特征嗎？ （學(xué)生交流中可能談及：種類、采集地點、信息來源等。） 3、學(xué)習(xí)課本中介紹的五種典型巖石的特征。 4、巖石分類 以小組為單位把搜集的巖石進行分類。要求按課本的五種巖石分類，其他的放在一邊。 師：咱們就按照剛才說的，在小組里給帶來的巖石分分類好嗎？ （小組進行分類，組織交流。完成后，進行匯報展示。） 師：大家這么快就把巖石按種類分好了，那接下來該干什么呢？ 師：看來大家在分類的過程中還進行了組內(nèi)的交流，獲取了更多有關(guān)巖石的信息。 5、制作巖石百寶箱 師：有的同學(xué)談到把這些巖石按分好的類保存下來，這是個不錯的主意。那好，就讓我們對手來制作一個“巖石百寶箱”吧。 （出示課題：做個巖石百寶箱。） 出示教師課前制作的巖石標(biāo)本。 師：同學(xué)們思考一下，要做個巖石百寶箱應(yīng)該有哪些步驟呢？ （學(xué)生根據(jù)制作植物標(biāo)本時的經(jīng)驗談?wù)?。教師予以肯定和補充。如：采集巖石、清洗、晾干、分類、編號、找出橫斷面、固定、做標(biāo)簽。學(xué)生在回答時可根據(jù)自己的觀察進行組織，不必要有嚴(yán)格的制作步驟，并讓學(xué)生說說每一個步驟的制作方式。） （小做合作制作百寶箱，完成后展示交流。） 6、大展臺 師：下面咱們以小組為單位展示一下制作完畢的巖石百寶箱，并談?wù)勗谥谱髦械母惺苋绾危? （各組學(xué)生上臺展示介紹制作的巖石百寶箱。） 師：大家感覺我們的巖石百寶箱做得怎么樣？在剛才的制作過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生提出自己想研究的問題及一些研究想法。） 7、自由活動： 巖石百寶箱的展示，教師可讓學(xué)生以制作小組為單位，交流每個人收集到的巖石和相關(guān)的資料，并展開認(rèn)真地分析和討論。然后讓他們表達自己的見解或小組的共識。教學(xué)時要使學(xué)生通過欣賞比較，認(rèn)識不同巖石的特征，通過相互交流，使學(xué)生了解更多的巖石種類。教師還要把評價有機滲透在這一環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 8、拓展活動： 課后繼續(xù)考察當(dāng)?shù)氐膸r石類型，寫出考察報告，一周后進行交流評比。 六、板書設(shè)計：． 4、做個巖石百寶箱 找橫斷面、固定 按類編號、貼標(biāo)簽 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《動物王國》《多種多樣的動物》教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容 青島版科學(xué)三年級下冊第五單元 22 多種多樣的動物 教學(xué)目標(biāo) 1. 能用各種感官對動物進行觀察，并能用圖或文字表述：會查閱書刊及其他信息源。 2. 意識到人與自然要和諧相處；培養(yǎng)珍愛生命和尊重證據(jù)、愿意合作與交流的情感態(tài)度。 3. 認(rèn)識常見的動物類型------魚、兩棲動物、爬行動物；歸納三類動物的共同特征。 教學(xué)重 難點 歸納魚、兩棲動物、爬行動物的特征 ， 并能判斷是那種動物。 實驗器具學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：魚 青蛙標(biāo)本 壁虎標(biāo)本 烏龜 紅墨水 觀察記錄表 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集魚、兩棲動物、爬行動物有關(guān)知識 教學(xué)過程： 個性化修改（用紅筆） （1） 導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們你喜歡小動物嗎？老師也喜歡小動物。動物的千姿百態(tài)構(gòu)成了豐富多彩的動物王國，它們的生活空間、生活習(xí)性、繁殖方式等各具特點，今天我們將利用前邊學(xué)習(xí)的觀察動物的方法來了解另外一些動物，相信你會有更大的收獲。 師板書課題----多種多樣的動物 （2） 自主觀察 師：老師讓同學(xué)們回家搜集有關(guān)魚、青蛙、壁虎的知識。誰來向大家介紹一下。 學(xué)生匯報自己搜集的有關(guān)魚、青蛙、壁虎的知識，教師適時評價。 師：看看 今天老師給大家?guī)砹耸裁?？（老師展示動物?biāo)本和實物） 學(xué)生回答 師：那我們來觀察一下這些動物有什么特點呢？現(xiàn)在我把大家分成三個小組-------金魚組、青蛙組、壁虎組。每個小組把觀察到得現(xiàn)象分別填寫在記錄表中?？纯茨莻€小組完成的最快、最好。 1. 小組觀察： 觀察時注意的事項：①觀察認(rèn)真、細致 ② 觀察記錄表填寫準(zhǔn)確、充實 ③小組分工合作合理 ④觀察過程中愛護動物 教師巡視 2. 匯報交流： 師：哪個小組派代表到前面來匯報一下你們的觀察結(jié)果？ 學(xué)生回答 小組 身體特點 生活地點 呼吸 運動 繁殖 金魚組 青 蛙 組 幼體 成體 壁虎組 （3） 交流總結(jié) 小組 身體特點 生活地點 呼吸 運動 繁殖 金魚組 表面有鱗片 終生生活在水中 鰓 鰭 卵 魚 青 蛙 組 幼體 表面裸露 水中 鰓 四肢 卵 兩棲動物 成體 表面裸露 水、陸地 肺 壁虎組 表面有鱗片或甲 陸地 肺 腹部貼地爬行 卵 爬行動物 師展示答案，總結(jié)歸納 總結(jié)魚類、爬行動物、兩棲動物的特征。 魚：身體表面有鱗片，用鰓呼吸，用鰭運動，終生生活在水中，用卵 繁殖后代。 如 金魚、 鯉魚等。 兩棲動物：身體表面裸露，幼體生活在水中用鰓呼吸，成體生活在陸 地上用肺呼吸，用卵繁殖后代。 如 青蛙、蟾蜍等。 爬行動物：身體表面有鱗片或甲，用肺呼吸，腹部貼地爬行，用卵繁 殖后代。 如壁虎、烏龜、蛇等。 （4） 應(yīng)用創(chuàng)新 1.師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了魚、兩棲動物和爬行動物的特征，現(xiàn)在看看這幾幅圖片，判斷一下它們分別屬于哪一種動物？請同學(xué)們仔細觀察，小組討論，看哪個小組判斷的又對又快，并說明判斷的理由？ 師出示圖片 生判斷 2.做一期主題為“動物知多少”的手抄報。