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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首春曉2教案 浙教版 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3．知道春天美好，要珍惜春光。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。 課前準(zhǔn)備 1．布置學(xué)生觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓? 2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1．背誦《草》。 2．揭示課題。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。 二、簡(jiǎn)介作者和課文 1．作者：唐代詩(shī)人孟浩然。 2．以故事形式介紹古詩(shī)。大意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽(tīng)鳥(niǎo)鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”忽然，他想起夜里聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！庇纱耍粝铝艘皇缀迷?shī)《春曉》。 3．范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求： （1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。 （2）畫(huà)出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。 四、檢查自學(xué)情況 1．認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼，再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀——齊讀） 2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩(shī)。（指名讀——齊讀） 3．連起來(lái)讀一讀古詩(shī)。 五、指名朗讀、背誦 1．朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。 春眠／不覺(jué)／曉， 處處／聞／啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)／風(fēng)雨／聲， 花落／知／多少。 2．背誦課文。（指名、分組、齊背） 六、指導(dǎo)寫(xiě)字 覺(jué)：“學(xué)”下面的的“子”換成“見(jiàn)”。 夜：第四筆是“豎”，不要寫(xiě)成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫(xiě)第七筆“點(diǎn)”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。 雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點(diǎn)，上下排列，像檐下滴水。 聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫(xiě)成“巴”。 知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。 少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。 七、抄寫(xiě)生字（完成課后練習(xí)2） 八、鞏固練習(xí) 1．填空。（完成課后練習(xí)3） 指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫(huà)，邊數(shù)邊在字下注上筆畫(huà)數(shù)，再把相同筆畫(huà)數(shù)的字寫(xiě)在一起。 2．朗讀、背誦課文，填空。（完成課后練習(xí)4） 3．補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。 自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫(xiě)下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。） 推薦朗讀的詩(shī)句： （1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 （3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 （4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，不必講解。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首春曉3教案 浙教版 素質(zhì)教育目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”這5個(gè)生字，理解字詞的意思。知道“覺(jué)”是多音字，在課文中讀ju。 2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。 能力訓(xùn)練點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 德育滲透點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī)，體會(huì)作者熱愛(ài)春天，珍惜春光的感情。 注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力： 注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě)，課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色，并寫(xiě)下來(lái)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人，愛(ài)惜春光的思想感情。 難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)的意境的理解。 解決方法：通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．學(xué)生自學(xué)生字。 2．動(dòng)筆描繪春天的美景。 教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo)： 1．第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2．第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字，讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。 二、整體感知： 這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖，畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上，春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔，正是詩(shī)的意境。 這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了，窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲，這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入、揭題、解題： 人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，板書(shū)3．春曉（齊讀）。 二、看圖，了解圖意： 1．啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時(shí)間的美景？圖畫(huà)中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天，桃花開(kāi)了，幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來(lái)了，雨下了一夜，地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。 2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。 過(guò)渡語(yǔ)：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。 三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。 1．借助拼音，讀熟古詩(shī) “覺(jué)”是多音字，在課文中讀“ju。 2．教師范讀古詩(shī)。 3．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。 四、學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。 1．解題：從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色？ 春曉：曉，天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。 2．春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩(shī)） 3．學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！? （1）仔細(xì)讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒(méi)讀懂，大家一起商量。 （2）重點(diǎn)體會(huì)： 眠：睡眠，睡覺(jué)。 不覺(jué)曉：曉，天亮。不覺(jué)曉，不知不覺(jué)地天亮了。 （3）試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。 （4）早晨醒來(lái)，作者聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了誰(shuí)？結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。 體會(huì)：處處：到處。 聞：聽(tīng)到。 啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。 想一想，鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的？ （5）試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思：“早晨醒來(lái)，聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。” 過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么？（齊讀后兩句） 4．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。” （1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？ （2）試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。 過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。 （3）“花落知多少”：經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，不知有多少花朵被打落了。 （4）把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。 5．自由讀古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。 五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)： 注意節(jié)奏和重音： 春眠／不覺(jué)曉， 處處／聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)／風(fēng)雨聲， 花落／知多少。 六、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會(huì)了什么？ 擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛(ài)惜時(shí)間。 七、布置作業(yè)：背誦、默寫(xiě)課文 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 春曉：春天的早晨 春眠／不覺(jué)曉， 處處／聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)／風(fēng)雨聲， 花落／知多少。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)、鞏固： 背誦，默寫(xiě)古詩(shī)。 二、借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，在了解字義的基礎(chǔ)上分析字形： 1．重點(diǎn)指導(dǎo)： 曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒(méi)有一點(diǎn)。 眠：目字旁，閉目則眠。 聞：與問(wèn)比較字形，課文中是“聽(tīng)到”，現(xiàn)在的意思是用鼻子嗅氣味。 2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字義。 三、練筆： 1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了春曉，看到作者把景色描繪得這么美麗生動(dòng)，你們想不想寫(xiě)一寫(xiě)呢？那么今天老師就帶領(lǐng)大家一起去看一看春天的美景。 2．出示掛圖（畫(huà)面是春景），再聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想象春天是什么樣的，小組互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。 3．師生共同點(diǎn)評(píng)。 四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)字詞。