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2019-2020年一年級語文上冊 比尾巴教案 滬教版 教學目標： 1、能借助拼音讀準 “比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個生字，并能在語言環(huán)境中正確認讀。學習筆畫“豎提”，能在老師的指導下正確描寫“比”和“巴”。 2、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。 3、能看圖抓住動物的外形特點把話說完整，知道猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀尾巴的特點，引發(fā)學生喜愛小動物的感情。 教學重點： 認識11個生字，并學習筆畫“豎提”， 正確描寫“比”和“巴”。 教學準備： 教師準備：生字卡片、印有連線游戲的練習紙、三支長短不同的鉛筆、一根可彎曲的電線、一個紙質(zhì)爆竹筒、寫有詞語的紙爆竹、一張繪有六種小動物的投影片。 教學過程： 一、情境導入： 1、森林里正舉行一場比尾巴比賽，一起去看看。（板書：比尾巴） 這三個字都是生字，仔細觀察“比”和“巴”的筆順 2、 生字“比、尾、巴”。 “比”：學習筆畫“豎提”，書空并與“豎鉤”比較。打開書看看“比”的筆順，并在書上描一描。一字開花（組詞）。 “尾”：想想怎么記住這個字。（尾巴上有毛）。 “巴”：讀“尾巴”這個詞時，“巴”要讀輕聲（開火車正音、齊讀），注意“巴”的筆順，全班書空，在書上描一遍。 3、 齊讀課題。 今天森林里舉行的這場比尾巴比賽想邀請你們擔任評委，希望你們能出色地完成任務。你們看運動員入場了。他們是—— 生：猴子、兔子、孔雀、鴨子、公雞、松鼠。 這些動物的樣子我們都已經(jīng)很熟悉了，那么它們的名字你們都認識嗎？ 出示動物的名字。 誰來做做小老師讓大家認識這些字寶寶？ 4、學生字“兔、雞、鴨”。 “兔”：注意最后一筆是“點”。 “雞、鴨”：說說你還認識哪些字的右半部分是“鳥”字的？ 5、連線游戲。（上面一排是六個動物的樣子：猴、兔、松鼠、鴨、公雞和孔雀，下面是六個動物的名字，上下順序不同，通過連線使上下對應起來。） 二、學習課文 1、小裁判先仔細觀察一下這些動物的尾巴有什么特點？ 2、聽課文錄音，說說你聽到的和你看到的一樣嗎？ 3、根據(jù)學生的交流隨機學習生字“誰、短、傘、扁、彎”。 “誰”：開火車讀，注意翹舌音。 “短”：讀音注意三拼音，男女生分讀，拿出三支鉛筆讓學生比較，讓他們知道：“短”的反義詞是“長”，長短是比出來的。 “傘”：讀準平舌音，區(qū)別與“扇”的讀音。分別出示兩個字，看看誰讀得又快又準。 “扁”：說說鴨子除了尾巴扁扁的之外，還有什么也是扁扁的？（嘴巴） “彎”：通過一根可彎曲的電線讓學生知道什么是“彎”，什么是“直”，“彎”和“直”也是一對反義詞。 4、叫號游戲。 分別給生字編上號碼，教師說號碼，學生讀出這個字?；蛘呓處熥x字，學生說號碼。 5、師生做“一問一答”的游戲。 師：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？ 生：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。 讀的時候注意指導學生讀問句的時候句末的語調(diào)上揚。 6、學著老師的樣，同桌之間做“一問一答”的游戲。 7、評選“朗讀明星”。 評選標準：如能讀通讀順課文，并能讀出語氣、語調(diào)，并加以動作就能當選“朗讀明星”。 三、復習鞏固、說話練習。 1、觀察課本第87頁上的圖，圖中有哪些動物，請學生用“圖中有……有……還有……”或“圖上有……、……和……”的句式練習說話。 2、仔細看看，這些動物都有哪些特點，選一句書中的句式四人小組交流。 3、全班交流。 4、你還知道哪些動物的外形特點，說給大家聽聽。 5、比尾巴大賽順利結(jié)束了，我們來放爆竹慶賀一下。 把詞語寫在紙上折起來，放入紙質(zhì)爆竹筒里，然后向空中一灑，學生隨機拿到紙爆竹，念出詞語，念對就發(fā)出“嘭叭”的響聲。 6、總結(jié)。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 水里的娃娃教案 滬教版 教學目標： 1、能在語言環(huán)境中正確認讀“四、綠、背、青、蛙”五個生字。認識新筆畫“豎彎”，了解新的筆順規(guī)則“先外后里再封口”，能在老師的指導下正確描摹“四、走”。 2、能正確拼讀由聲母“y、w”組成的音節(jié)，鞏固整體認讀音節(jié)“yi、wu、yu”。 3、能正確朗讀兒歌，做到讀準字音，不加字，不漏字，能背誦兒歌。感受孩子們在水中玩耍的快樂。 教學重點和難點： 1、能在語言環(huán)境中正確認讀 “四、綠、背、青、蛙” 五個生字，尤其是讀準“四”的平舌音，“青”的后鼻音。 2、能正確朗讀兒歌，做到讀準字音，不加字，不漏字。 教學準備： 教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、課文插圖、生字卡片、拼音卡片。 教學過程： 一、觀察畫面，揭示課題 1、出示課文插圖，看圖說說：這是什么地方？有些什么人？他們在干什么？有意識地指導按“誰在哪里干什么”的句式說話。 今天這節(jié)課，我們就來講講水里的這四個娃娃。 2、揭示課題 （1） 板書課題：25 水里的娃娃。 （2） 指名讀，齊讀。 二、初讀課文，整體感知 1、聽錄音，交流：聽聽課文告訴你水里的娃娃哪些情況？ 2、再聽錄音，讓學生看著書，手指著書上的字，輕聲地跟讀。 三、學習生字，讀背兒歌 1、學習生字。 （1）出示生字：“四、綠、背、青、蛙” 教師范讀課文，要求學生邊聽邊在文中圈出生字，自己試著讀一讀生字。 （2）認讀生字，正音。 請會讀以上生字的同學領讀，老師幫助正音。 教師重點指導“四、青”的讀音。 （3）分組討論字形，匯報交流記字的好辦法。 （4）叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學生讀出相應的生字；同桌兩人一人叫號一人讀字。 （5）請將正確的序號填在括號里。你還能再說幾個嗎？ 1條 2只 3個 4頭 一（ ）羊 一（ ）獅子 一（ ）魚 一（ ）娃娃 2、朗讀兒歌。 （1）學生跟錄音讀兒歌，邊聽邊指邊讀。 （2）自由讀。 （3）指名每人讀一句。 （4）看圖讀兒歌，想象娃娃們在水中的情景，體會孩子們快樂的心情。 （5）有感情地讀兒歌（分男女生讀、齊讀）。 3、 背誦兒歌。 （1） 指導背誦：配動作幫助背誦或看插圖背誦。 （2） 指名背誦。 （3） 齊背。 四、復習拼音，拼讀音節(jié) 1、 抽讀拼音卡片：y w yi wu yu 2、生字、拼音對照讀： 蛙 wa 娃 wa 一 yi 3、練習拼讀。 w----a--------wa w----o--------wo y-----a--------ya y-----o-------yo （1）跟讀 （2）自由讀 （3）指名讀 （4）分組讀 五、復習生字，指導書寫 1、 抽讀卡片。 2、 指導筆畫“豎彎”的寫法。 3、 示范書寫“四”，了解“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。 4、 學生描寫，教師巡視指導。 5、 看筆順指導，了解“走”的筆順，照樣子在田字格里描寫。 6、教師巡視指導。