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2019-2020年小學科學第四單元 第一課 各種各樣的巖教案 教科版 科學概念 1、誘發(fā)學生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。 2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。 3、不同的分類標準其分類的結(jié)果也可能不同。 過程與方法 1．學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。 2．在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。 3．能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。 情感態(tài)度與價值觀 1．養(yǎng)成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。 2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。 3．讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。 教學重點：用一些標準給巖石分類。 教學難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。 教學準備： 可以在課前布置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。 教學過程： 一、引入 教師可以先播放一段關于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。 1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？ 2、你玩過巖石嗎？你是怎么玩的？ 3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石 二、探究過程 1、開個石頭展覽會 師：你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。 讓學生先在小組內(nèi)進行交流，再到全班進行匯報交流。 2、觀察“我的巖石” 師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？ 師：你們準備怎樣觀察？ 生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；…… 教師引導并板書： （1）用眼睛可以觀察巖石的什么？ （顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等） （2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度） （掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重） （指甲劃）看劃痕是怎樣的 （3）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……） 小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復觀察方法）。 （教師指導學生完善、提高觀察巖石的方法，學生明確觀察巖石哪些方面的特征。） 3、“我的巖石”觀察記錄 （1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄） 師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！ （2）教師巡視指導 （3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。 4、“我的巖石”觀察描述 師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！ 學生匯報 （要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？） 師：你們知道他觀察的是哪塊巖石嗎？ 學生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進行補充或質(zhì)疑。 三、給巖石分類 1、指導分類方法。 師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？ 生：按顏色、形狀、光滑不光滑…… 2、給巖石分類。 師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示） （1）我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？ （2）我們想到了多少種不同的分類方法？ （3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？ 學生分類，教師巡視指導。 3、匯報交流巖石分類結(jié)果。 學生匯報交流分類結(jié)果，說明分類標準。 根據(jù)學生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r， 問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問： （1）有沒有一些巖石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？ （2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？ 四、小結(jié)拓展（播放雁蕩山地質(zhì)錄像） 教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？ 師：下面請大家閱讀資料庫《巖石的成因和分類》，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。 1、學生閱讀 2、觀看有關“世界地質(zhì)公園”——雁蕩山的錄像。 附送： 2019-2020年小學科學第四單元 第三課 巖石的組成教案 教科版 科學概念 學生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。 過程與方法 學生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。 情感態(tài)度與價值觀 學生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學知識檢索定位。 教學重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。 教學難點：能描述常見的礦物。 教學準備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。 教學過程： 一、引入 上節(jié)課我們知道了花崗巖是由幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。 二、探究過程 1、研究花崗巖 師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。 （1）學生進行觀察活動，師巡回指導。(準備：放大鏡) （2）匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。 （3）教師提供云母、長石、石英礦物標本。 投影圖片：云母、長石、石英標本 （4）學生利用放大鏡仔細觀察，它們各有什么樣的特點？ 學生交流、匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。 （5）利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。 比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種礦物中的哪一種礦物最為接近？ （6）學生再次觀察并進行匯報。 小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。花崗石就是由石英、長石、云母組成的。 2、常見的礦物 教師提供一些礦物標本，學生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標本。(描述中要求學生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。） （1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石 （2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。 （3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫《礦物特征卡》，了解人們是怎樣描述礦物特征的。 （4）學生閱讀單元資料庫《礦物特征卡》。 （5）交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學生：名稱、性狀、用途） （6）教師提供礦物，學生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。 （7）學生制作礦物鑒定分析卡。 （8）匯報交流，教師與學生共同修正。 三、總結(jié) 1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？ 2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。 四、課外延伸 制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。