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2019-2020年三年級品德與社會上冊 與家人說說心理話 2教案 冀教版 教學目標 態(tài)度：感嘆大自然的美麗，贊揚家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。 能力：培養(yǎng)學生讀圖、識圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學生初步分析社會事物和社會現(xiàn)象能力、動手操作的能力。 知識：看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對生活，生產(chǎn)的影響。 學習準備 　　老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。 　　學生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。 　　課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。 教學過程 　　【導入新課】 　　老師：同學們，大家都認識自己嗎? 　　學生：（略） 　　老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、認識自己（板書） 　?。ㄒ唬┪业淖援嬒瘢ò鍟? 　　老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：下面大家就根據(jù)自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。 　　學生：（略） 　　老師：大家可以互相交換看一看，看誰畫出了自己的特征。 　　學生：（略） 　　老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。 　　學生：（略） 　　老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡) 　?。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟? 　　　老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？ 　　學生：（略） 　　老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。 　　學生：（略） 　　老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們該怎樣認識自己呢？大家說一說吧！ 　　學生：（略） 　?。ɡ蠋煄ьI大家就來做一做這個游戲。要充分調(diào)動學生的積極性。） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“自我介紹”） 　　老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧！（過渡） 　　二、找找自己的優(yōu)點（板書） 　　老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。） 　　老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點呢？你最擅長什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來，然后把獨一無二的你介紹給大家吧！ 　　學生：（略） 　　（小組討論結(jié)束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導每個學生都來說。） 　　老師：我們每個人都很棒，對不對？ 　　學生：（略） 　　老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。（過渡） 　　三、學習別人的長處（板書） 　　老師：大家打開課本第六頁，我們看一看圖中講了一個什么樣的故事，然后說一說。 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。） 　　老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？ 　　學生：（略） 　　老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優(yōu)點呢？ 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”。） 　　學生：（略） 　　老師：你打算怎樣學習他們的優(yōu)點呢？ 　　學生：（略） 　　（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優(yōu)點”，老師最后解釋學生不明白的地方。） 　　老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。 　　　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 與家人說說心里話 1教案 冀教版 教學目標 知識目標：知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。 能力目標：能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標：明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。 教學建議 　1.我們怎么與家人溝通 　?。?）建議教師指導學生根據(jù)自己的實際情況，與家人溝通。由于各個家庭的情況不同，有的家長能夠傾聽孩子的話，溝通起來沒有困難。各個家庭在與孩子溝通方面存在不同的問題，原因也是各種各樣的。 　?。?）如何處理好溝通的問題。教師要教育學生明白，作為晚輩要學會寬容他人，理解他人，多與家人談心，把自己的想法告訴家長。例如：每天放學后，與家長談談在學校學習的體會，談談學校的校園生活，還可以說說在馬路上看到的事情，說說對一些社會問題的看法，主要是敢于在家人面前發(fā)表自己的意見和看法。 　?。?）有些家人是比較有性格的，孩子難于與他們溝通；有時又是雙方的問題，教師要注意做耐心的思想工作，幫助孩子與家人溝通。 　　2.需要溝通的問題 　?。?）在日常生活中，家長的要求與兒童的愿望不一致產(chǎn)生了矛盾，怎么辦？由于家庭情況不一樣，要求學生能夠聯(lián)系自己身邊的案例進行討論。老師的話是讓 學生明白：有了問題還是要和家人溝通。怎么與家人溝通，要做好準備，如時間的選擇，在什么時候與家人溝通合適；問題的選擇，溝通什么問題等等。還提供了一 種與家人溝通的方式——座談會。 　?。?）需要溝通的問題有大有小，有多有少，各有不同，最主要的是要求兒童能夠?qū)⒆约簾赖氖虑榕c家長訴說。兒童的生活也會存在這樣那樣的問題，特別是受到不公平、不公正的待遇時，需要及時告訴家長。 　　（3）座談會只是一種形式，在學生和家長還沒有意識到溝通的重要性時，教師可以組織這類座談會。用這種形式促進兒童與家長的溝通，打開局面。更重要的 溝通是在日常生活中進行的，不要指望通過一兩次座談會就能解決溝通的問題。要關心每一個兒童，讓每一個兒童學會溝通，學會與人交往。需要有計劃地培養(yǎng)，以 形成能力。長期不溝通會形成心理障礙，問題就難以解決了。 教學準備 　　1.收集一些案例的圖片、錄像等。 　　2.開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內(nèi)容等。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。） 　　老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？ 　　學生：（略） 　　老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我們怎樣與家人溝通（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？ 　　學生：（略） 　　老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。） 　　老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？ 　　學生：（略） 　　老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通——如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。） 　　老師：同學們和家人在一些問題上可能會產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡) 　　二、需要溝通的問題（板書） 　　老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。 　　學生：（略） 　?。ㄑ埣胰苏匍_“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關系奠定了基礎。