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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10 Lesson 56(1)教案 人教版新起點 教學內(nèi)容： A. Look, listen and number B. Design, ask and answer C. Listen and repeat 教學目的： 1. 通過本課的學習鞏固學過的星期和課程的詞匯；讓學生感知、認識、模仿、體會、掌握元音字母E在重讀開音節(jié)中的發(fā)音； 2. 培養(yǎng)學生與他人進行語言交際的能力； 3. 設(shè)計課表的活動可以激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造、想象力。 教學重點： 通過設(shè)計自己的課表讓學生更加牢固地記憶有關(guān)課程的單詞，同時能夠流利地與他人進行課程話題的交流。 課前準備： 教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，英語字母E的大卡片一張，一張較大的空白課程表 教學過程： 一、讀單詞、對話，復習有關(guān)星期和課程的單詞： 1. 教師出示星期和課程的單詞卡片，請同學們齊讀單詞并拼讀單詞； 2. 師生對話： T: What day is it? S: It’s Monday. T: What lessons do you have? S: We have Chinese, Math, English and art. 3. 讓學生根據(jù)剛才的問答進行兩人小組活動，進一步復習有關(guān)星期和課程的知識，為下一步的學習打基礎(chǔ)。 二、練習、設(shè)計課表，操練功能句型： 1. 教師播放學過的“星期”歌，讓學生跟隨錄音演唱歌曲，進一步回憶有關(guān)星期的單詞； 2. 教師播放A部分的錄音，請學生仔細聽錄音要求學生聽錄音中是星期幾，有哪幾門課；然后再播放一遍，學生用鉛筆在每個表格角上的方塊中填出該表格內(nèi)容在錄音中的順序；再播放錄音讓學生仔細聽錄音并檢查自己所寫的順序號是否正確； 3. 教師請一個學生說答案，大家聽答案，并評判對錯，；教師宣布正確答案，學生在教科書上將對的打勾，錯的打叉，在右下腳給出自己的等級：四個全對A，對三個B，對兩個C，對一個D； 4. B項練習：教師組織學生看B項要求，請學生說說如何做，然后請學生自己獨立完成課表的設(shè)計，不會的詞可以在前一課中找，此活動可以激發(fā)學生學習的興趣，發(fā)展學生的個性； 5. 教師播放錄音，學生聽并模仿錄音說出對話，看書朗讀對話，通過反復操練達到熟練的程度； 6. 教師請幾組學生進行操練：請學生根據(jù)自己設(shè)計的課表進行交流，了解同伴的課表中每天都有什么課，以及同伴最喜歡的是什么課；學生充分利用自己設(shè)計的課表所提供的信息差，依次輪流進行問答；教師巡視及時給予困難的學生幫助，使每個學生都能學會詢問“在某一天有什么課？”的主要功能句型；表揚說得好的學生和有進步的學生，培養(yǎng)學生的自信心。 三、讀單詞，體會含有元音字母Ee名稱音的單詞： 1. 教師板書幾個含有元音字母Ee名稱音的單詞see, PE, teacher, he, Chinese, we, me, please，然后請學生代表讀單詞，再由學生代表領(lǐng)讀單詞，教師注意糾正學生的錯誤發(fā)音； 2. 小組討論這些單詞都含有一個什么發(fā)音并朗讀出來；教師適當?shù)乜偨Y(jié)它們的讀音規(guī)則； 3. 播放C部分的錄音，讓學生模仿錄音的語音語調(diào)讀單詞；之后分組讀句子，著重讀出紅色字母的發(fā)音，然后分小組讀，比一比誰讀得響亮、正確。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about week and lessons. We did the exercises in lesson fifty-six. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Listen to the recording and repeat. 六、板書設(shè)計： Lesson 56 Ee[i:] see PE teacher he Chinese we me please 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 10 Lesson 57(1)教案 人教新起點 教學內(nèi)容： A. Listen, read and label B. Think, write and talk C. Read and find D. Choose and write 教學目的： 1. 圍繞課程、星期和人物喜歡、不喜歡的課程及原因進行交際練習； 2. 通過看句子和小語段，提高學生的閱讀理解能力；為今后的閱讀學習打下良好的基礎(chǔ)； 3. 通過本課的練習和游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們更加熱愛自己學習的環(huán)境和氛圍。 教學重點： 讓學生進行閱讀的練習，訓練學生認讀本單元所學習的詞匯和句型，從而提高學生的認讀、理解和選擇、判斷能力，培養(yǎng)他們良好的自學習慣。 教學難點： 1. 表示第三人稱單數(shù)“有”的英語動詞是has，教師可以舉例幫助學生理解，如：I have… Lily has… Bill has… 2. “Joy likes…”中的是動詞第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時的形式，學生理解就行不必過多解釋； 3. 第三人稱單數(shù)“不喜歡”的英語表達是doesn’t like，教師可以通過做手勢幫助學生理解。 課前準備： 教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，五個形容詞的圖標貼片 教學過程： 一、讀單詞、師生對話，復習有關(guān)課程、星期的知識： 1. 教師出示單詞卡片，請同學代表領(lǐng)讀單詞，然后由全班同學一起拼讀和朗讀單詞，教師注意糾正他們的發(fā)音； 2. 教師提問，學生回答，進一步復習有關(guān)知識： T: What day is it today? S: Today is Tuesday. T: What classes do you have today? S: We have Chinese, math, English and music today. T: When do you have music? S: We have music on Tuesday and Friday. T: Do you like music? S: Yes, I do. It’s fun. 3. ：教師請一名同學到前面來，告訴他一句話：We have Chinese on Thursday.然后請其他同學猜一猜是什么課程并且在哪一天上課，給予猜對的同學獎勵。 二、閱讀理解，交際練習，鞏固本單元所學的知識： 1. 教師指導學生閱讀第一個句子，看懂句子的含義是：星期一、星期二和星期五我有英語課；然后讓學生看下邊的分組內(nèi)容，找出與之對應的一組，即第二組并填出了與之匹配的文字序號（A）； 2. 然后讓學生閱讀其余四句文字材料，并對照下邊的分組內(nèi)容進行匹配選擇，讓學生在閱讀過程中學會閱讀的技巧；教師提示學生注意縮寫詞，還要引導學生觀察形容詞的圖標符號，以確定其含義并能與文句中的形容詞對上號，從而做好練習； 3. 教師播放錄音，讓學生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，加深對句子的理解； 4. B項練習：教師先讓學生看圖標說單詞，在學生熟練說單詞的基礎(chǔ)上，請學生在方塊中填寫出自己感到困難、容易、有趣、枯燥的課程，為對話練習做好準備； 5. 教師組織學生聽錄音，模仿錄音讀對話，再看教科書看文字讀對話；在學生熟悉對話內(nèi)容后，組織學生開展兩人小組活動，進行對話練習，根據(jù)自己書上填寫的學科進行喜歡和不喜歡的討論和對話練習；交換司巡視，學生要做到人人參與，充分練習以掌握對話； 6. 組織全班進行匯報表演，教師請幾個小組為全班同學表演問答練習，然后請全班學生給予評價。 三、做游戲，讀、寫句子，了解單詞的拼寫情況： 1. 教師首先帶領(lǐng)學生看清C部分的題目要求，弄清表格中隱含了多少個單詞，之后請學生仔細查找，劃出找到的單詞，比一比誰找的最快最正確；教師巡視給予適當?shù)闹笇?；激發(fā)學生學習的積極性 2. 單詞找出后請同學代表說一說找出的結(jié)果，其他同學共同糾正答案并給予同學代表評價，教師給予找的快又正確的同學獎勵； 3. 教師帶領(lǐng)全班同學一起拼讀單詞，了解單詞的拼寫情況； 4. 教師讓學生們獨立地朗讀D部分的句子，根據(jù)自己的理解和實際將句子補充完整；然后教師提問書上的兩句話，請同學用自己填寫好的句子回答教師的問題，其他同學一起對他的回答進行評價； 5. 讓學生們根據(jù)剛才的對話和書上的句子，自己造句進行表達，最好按照實際進行描述，然后將自己說的句子寫在練習本上。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about week, lessons and hobby. We did the exercises in lesson fifty-seven. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Copy the sentences three times. 課后反思：