《幼兒園大班音樂(lè)教案《小狗抬花轎》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班音樂(lè)教案《小狗抬花轎》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班音樂(lè)教案《小狗抬花轎》含反思 大班音樂(lè)教案?小狗抬花轎》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞，感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒，與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)那么的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同伴的表演，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)?小狗抬花轎》含反思教案吧。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現(xiàn)老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。 　　2、通過(guò)創(chuàng)編、表演動(dòng)作，理解，記憶歌詞。 　　3、與同伴表演合作時(shí)，能有規(guī)那么的控制自己的表演的動(dòng)作幅度，不影響同

2、伴的表演。 　　4、喜歡加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的高興。 　　5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、以學(xué)會(huì)按節(jié)奏念兒歌?小狗抬花轎》 　　2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、幼兒復(fù)習(xí)兒歌?小狗抬花轎》，引入活動(dòng)。 　　教師：你們還記得?小狗抬花轎》的故事嗎《今天我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　二、幼兒傾聽、感受樂(lè)曲的旋律，嘗試將兒歌與樂(lè)曲旋律進(jìn)行歌曲匹配。 　　1.幼兒嘗試用默唱的辦法進(jìn)行歌曲匹配。 　　教師：有一首曲子說(shuō)的是小花狗抬轎的事，請(qǐng)你們聽一聽，用默唱的方式跟著音樂(lè)一起來(lái)會(huì)議這個(gè)故事。 　　教師：我也用

3、和你們一樣的方式唱歌，請(qǐng)看我的口型來(lái)猜一猜，你們和我唱的一樣嗎《 　　師幼共同嘗試聽音樂(lè)演唱歌曲，解決學(xué)習(xí)中的困難。 　　教師：這一次我們?cè)囍魳?lè)唱出來(lái)，想一想如果有困難的話應(yīng)該怎么辦《 　　2.教師激勵(lì)幼兒自己匹配歌詞并大聲唱出來(lái)。 　　教師：這次老師不用口型來(lái)幫忙你們了，你們會(huì)唱么《 　　三、師幼共同創(chuàng)編表演動(dòng)作。 　　1.教師引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編表演動(dòng)作。 　　教師：我們還可以配上哪些好玩的動(dòng)作，把這首歌表演出來(lái)呢《我們可以分成五個(gè)人一組，一邊聽音樂(lè)一邊想可以表演哪些好玩的動(dòng)作。 　　激勵(lì)幼兒將在小組中創(chuàng)編的動(dòng)作大膽的表演出來(lái)。 　　2.教師：剛剛幾組小朋友都上來(lái)表演

4、了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好《為什么《 　　教師引導(dǎo)幼兒討論兩次"一二三向上拋";的區(qū)別，指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解，先輕后重的演唱。 　　教師：兩次"一二三向上拋";的音量一樣么《可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢《 　　四、嘗試幼兒分角色合作表演 　　1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點(diǎn)提醒幼兒注意表演的動(dòng)作和表情，同時(shí)控制自己表演時(shí)的幅度。 　　2.請(qǐng)一局部幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。 　　活動(dòng)反思： 　　"八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳花轎抬到半山腰呀，想個(gè)方法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!";

5、?八只小狗抬花轎》是一首帶有民族風(fēng)味的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞淺顯易懂，形象生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，念起來(lái)朗朗上口，旋律歡快流暢，同時(shí)也是一首表演性極強(qiáng)的歌曲，深受小朋友們的喜愛。 　　首先，我根據(jù)孩子們喜歡新鮮事物的特點(diǎn)，巧妙地利用花轎導(dǎo)入教學(xué)。然后使用了形象鮮明、生動(dòng)的教學(xué)課件，讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容。為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充沛運(yùn)用肢體語(yǔ)言，一邊朗誦一邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出一些來(lái)?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)，是請(qǐng)孩子們表演童謠的內(nèi)容。這個(gè)情節(jié)的安頓，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。幼兒嘗試了小狗抬轎的樂(lè)趣。從而產(chǎn)生情感的共鳴，并對(duì)歌曲內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。 　　在上課的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的肢體語(yǔ)言：抬、

6、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想方法、噓、拋、摔、大笑等一系列動(dòng)作，果然起到了預(yù)期的效果。當(dāng)我很有語(yǔ)氣又加身體動(dòng)作的把童謠讀完時(shí)，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學(xué)著某一句話一邊學(xué)著動(dòng)作，積極性特別高。這樣帶領(lǐng)動(dòng)作學(xué)習(xí)，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學(xué)習(xí)的速度有了明顯提高。 　　整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，始終以坐轎抬轎這根主線進(jìn)行教與學(xué)的雙向活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地開展了幼兒的發(fā)明性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。 　　但在活動(dòng)過(guò)程組織少緊湊，時(shí)間沒(méi)有把握好，前面理解故事內(nèi)容用去的時(shí)間太長(zhǎng)的關(guān)系，在最后表演環(huán)節(jié)，并沒(méi)有讓孩子們扮演老虎來(lái)表演。這樣就導(dǎo)致孩子們不能體驗(yàn)到老虎的心理感受，應(yīng)該請(qǐng)孩子們來(lái)表演老虎，老師在這時(shí)候就推出表演。只是讓少數(shù)幾個(gè)孩子參與，沒(méi)有關(guān)注到全體，其實(shí)可以讓所有的孩子共同來(lái)嘗試小狗抬轎，從而產(chǎn)生情感的共鳴。 小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾富麗，以紅色來(lái)顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。 【幼兒園大班音樂(lè)教案?小狗抬花轎》含反思】