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教學(xué)工作感悟 6 篇【篇一】來到實習(xí)學(xué)校已經(jīng)半個月了，所有的一切都已經(jīng)步入了正軌，真的很榮幸能夠來到這里頂崗實習(xí)。我相信這將是我人生中的一大筆財富，每個人都有第一次，當(dāng)我們第一次站在講臺上的時候，自己的內(nèi)心感受頗深，用粉筆勾勒了我與學(xué)生的橋梁，用汗水揮灑在自己的舞臺。半個多月的時間很快就過去了,實習(xí)的日子充滿著激情與挑戰(zhàn)，不過老實說，這個半個多月我的實習(xí)還是比較愉快的, 雖然說剛剛開始實習(xí)，事情還是比較多，但是自己的適應(yīng)能力還可以。還能應(yīng)付過來。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們也都非常好。對我們都很關(guān)懷。之前幾乎沒有真正上過講臺，覺得做一個老師是一個比較容易的事情。等自己真正的站到講臺上的時候，才知道需要考驗我們各方面的能力。自己上課講的不怎么好，后來聽了幾節(jié)老師們的課，向辦公室的老師們交流經(jīng)驗，了解學(xué)生，自己上課比以前有了底氣。我們從之前的學(xué)生角色里過度到了真正老師的角色，從以前的知識接受者轉(zhuǎn)變了知識的傳授者。我是擔(dān)任著學(xué)校的音樂課，學(xué)生們也都非常喜歡上我的課，不過學(xué)生們是藝術(shù)生，馬上面臨著高考，還是有一定的壓力，學(xué)生們一個個都很天真活波，上課都很配合我能按照的自己的教學(xué)計劃進(jìn)行。他們學(xué)了音樂知識，我也收獲了很多。在這半個多月的課堂中，有一堂課，會讓我終身難忘。3 月 6 日上午，這節(jié)課是高二年級的一節(jié)視唱練耳課，學(xué)生們視唱條目唱的不錯了，表現(xiàn)很好，我也完成了教學(xué)計劃，這時我就想增加一點小難度，讓學(xué)生把視唱分成二聲部進(jìn)行輪唱，把班里的學(xué)生分成兩組進(jìn)行輪唱，大家唱的很好，這應(yīng)該是大家第一次真正的視唱條目輪唱，以前都是歌曲，后來我就又增加了難度，找個別人進(jìn)行輪唱，后來我就找了班級里的三組同學(xué)進(jìn)行輪唱，最終都沒有合作成功，一唱錯，就很怪，同學(xué)們哈哈一笑，后來我就說我和大家班里的學(xué)生合作吧，然后就找了一個班里不錯的同學(xué)，我們倆試驗了兩次還是以失敗結(jié)束了，同學(xué)們一笑而過，這個事情就這么過去了，我能看出同學(xué)們沒有取笑我的意思，因為這考驗的是彼此的默契么。但是這給我自己深深的上了一堂課，我也反思我自己，在大學(xué)里，我們平常訓(xùn)練的比這個難得多，我們都能合作，為什么在這就沒有進(jìn)行的很好。這的確需要兩個人的默契，而且節(jié)奏要一致，非常的穩(wěn)，才可以進(jìn)行。而且這是一個八六拍的節(jié)奏，不是四幾拍的，還簡單一些，但還是在課堂上欠考慮了。我們平常覺得還是可以的，當(dāng)站在講堂那一刻，我們不一定能做的足夠好，所以我們欠缺的太多，真的應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，歷練自己。俗話說萬事開頭難,我們已經(jīng)邁出了第一步了，我相信以后在講臺上的自己能更加自如,在接下去的日子里，我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單,我們要勇往直前。只要堅持著, 總會有微笑的一天。雖然說實習(xí)的日子剛剛開始,總體來說還算輕松。但我并不放松,依然會本著積極樂觀的態(tài)度, 努力進(jìn)取, 以最大的熱情融入實習(xí)生活中?！酒拷虒W(xué)是教師與學(xué)生共同完成知識傳授與學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的雙邊活動過程。在教學(xué)中，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多。踏上方寸講臺十余年，送走了一群群可愛的學(xué)生，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績，也有挫折和失敗，經(jīng)過總結(jié)，得出了一些經(jīng)驗：在教育、教學(xué)中必須要堅持執(zhí)教從嚴(yán)。以下是我個人在工作中的些微感悟。一、從教師層面來說，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”不可以作為空談。身處于信息大爆炸的時代，干擾紛呈，教師需要集中思想和精力，在教學(xué)和科研活動中以實事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，提高自身教學(xué)水平。1．教師在備課和授課的教學(xué)環(huán)節(jié)中必須嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這兩個環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的重中之重，從很大程度上決定了學(xué)生成績的優(yōu)劣。近年的高三教學(xué)經(jīng)歷讓我充分認(rèn)識到“備好課”才能“上好課”，學(xué)生才能真正受益，不會浪費寶貴的時間。在復(fù)習(xí)時，備課的重要性毋庸置疑。復(fù)習(xí)語言點時，因為有復(fù)習(xí)資料的存在，不少教師僅僅依賴教師用書，不拓展，不延伸。對于教學(xué)經(jīng)驗豐富老師來說，這樣的知識點也是信手拈來，因此，有些老師對這樣的備課持無所謂的態(tài)度。如此教學(xué)確實輕松，然而，認(rèn)真?zhèn)湔n需要整合單詞的各種用法，還包括總結(jié)過去的實際例題，提前編好要用的例句，預(yù)設(shè)學(xué)生可能的反應(yīng)。例如“stand”一詞和它的搭配短語在一輪資料多次出現(xiàn)。常見用法有：1、vi. 站立；短語 stand up 。2、vt. 忍受；常用于否定句：can’t stand doing sth.中。其它常見搭配：standby; stand out; stand for。幸運的是，我所在的學(xué)校每學(xué)期都有教學(xué)檢查，實實在在督促了全校教師按質(zhì)按量寫好教學(xué)設(shè)計。學(xué)校同時開展各種教育教研活動，教研組通過安排組內(nèi)公開課，組員聽課的方式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，提高備課授課質(zhì)量。整個學(xué)校形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好風(fēng)氣，從而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。反之，若教師備課前不認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，也不花時間閱讀相關(guān)的參考資料，隨意拼湊講稿，授課時照本宣科，條理紊亂，語言乏味，不講究方式方法 ——如此授課，學(xué)生當(dāng)然提不起學(xué)習(xí)興趣。2．課堂之外的作業(yè)批改、考試等環(huán)節(jié)也要求教師做到執(zhí)教從嚴(yán)。課堂練習(xí)和課后作業(yè)的批閱會占用教師的課下時間。然而，這是幫助學(xué)生消化、融會貫通所學(xué)知識的必要環(huán)節(jié)。因此，教師必須認(rèn)真批改，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，以便在后續(xù)教學(xué)中為學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。監(jiān)考時，教師需要做到不做與監(jiān)考無關(guān)的事，如改作業(yè)，看手機(jī)，與其他教師聊天等?？荚嚻陂g，監(jiān)考教師必須集中精神，發(fā)現(xiàn)并制止考場上學(xué)生的作弊行為，有時還要做出公正的處罰。有的教師在批改作業(yè)、監(jiān)考、閱卷時態(tài)度散漫，甚至不批改作業(yè)，監(jiān)考心不在焉，閱卷粗心大意，影響極壞。3．為人師表，嚴(yán)于律己。為人師表，就是教師要為學(xué)生起表率作用。在教學(xué)過程中，教師從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)格要求學(xué)生，首先就要有嚴(yán)于律己、以身作則的精神，處處以嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度規(guī)范自己的言行，給學(xué)生以潛移默化的良好影響。比如儀表要端莊，舉止要大方，態(tài)度要和藹，給學(xué)生一個嚴(yán)肅而又可親的形象。教師嚴(yán)于律己，從嚴(yán)執(zhí)教就能嚴(yán)而有威、威而有敬、敬而好學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。不能設(shè)想，一個疏懶、疲沓、律己不嚴(yán)的教師，執(zhí)教能夠從嚴(yán)并能有高的教學(xué)質(zhì)量。例如，有的教師缺乏時間觀念，上下課不守時，常常鈴聲響過才姍姍來遲，有的還提前下課，無端空耗學(xué)生時間。學(xué)生當(dāng)然有樣學(xué)樣，遲到早退，作業(yè)拖拉，紀(jì)律散漫，成績自然不理想。二、古語有云：“嚴(yán)師出高徒?！眹?yán)是愛，松是害。只有執(zhí)教從嚴(yán)，才能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能促進(jìn)學(xué)生自覺、積極主動地學(xué)習(xí)。何為嚴(yán)？嚴(yán)就是嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)厲。就是教學(xué)過程要嚴(yán)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的違紀(jì)處理要嚴(yán)厲。1．重視課堂紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞直接影響教學(xué)效果效率。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要精力集中，積極參與，與學(xué)習(xí)無關(guān)的行為不僅使學(xué)生自己跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，還有可能影響他人。教師授課時若需要不斷花費精力去維持課堂秩序，教學(xué)效果肯定會大打折扣，勢必拖延教學(xué)進(jìn)度，最終影響教學(xué)成績。因此，對待在課堂上打瞌睡，玩手機(jī)，交頭接耳等行為不能聽之任之，必須嚴(yán)格對待，嚴(yán)厲處罰，不能心軟。禁止手機(jī)和課外書似乎是殘酷的，但是確實有用。青少年的自控能力普遍不高，及時指正他們不恰當(dāng)?shù)男袨槭墙處煹穆氊?zé)所在。2．及時糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在素質(zhì)教育的大環(huán)境中，教師仍然需要對學(xué)生嚴(yán)格要求，一方面是由于未來的就業(yè)壓力和家長們的殷殷期望，更重要的是教師的職業(yè)素養(yǎng)、師德所在。“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣成就優(yōu)秀的人才。在英語學(xué)習(xí)中，單詞記憶是枯燥的，費時費力的任務(wù)。學(xué)習(xí)詞匯時，提前預(yù)習(xí)課文，按時拼讀記憶，及時完成鞏固練習(xí)是必要步驟。許多學(xué)生對此要么有畏難情緒，要么無法堅持，還有的偷工減料。授課教師需要通過仔細(xì)觀察學(xué)生的行為，有針對性地提出要求，耐心細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個過程中，教師需要付出相當(dāng)多的時間和極大的精力。但是，一旦學(xué)生的習(xí)慣形成，師生雙方都能獲益匪淺。這一點也適用于其它學(xué)科。我身邊有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，他所有的作業(yè)及時批改，還有特別的評語，課下還找學(xué)生反復(fù)確認(rèn)問題是否理解。他做過的試卷遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于學(xué)生，各種程度的試卷在他的辦公桌上堆積成山。而且，和其他老師不一樣的是，他沒有把所有的試卷都發(fā)下去，施行“題海”戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生們拿到的是他反復(fù)考量，精心挑選的題集。我們都覺得他的投入太大了，對此，他說：“一寸光陰一寸金。辛苦我一個，值得?！彼谏〉臅r候仍然堅持上課，學(xué)生們內(nèi)心感動，更加認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。而在老師不在的時候，他們還能自覺按時按質(zhì)完成作業(yè)，唯恐老師傷神。3．堅決不遷就學(xué)生?！扒Ю镏虤в谙佈ā?，孩子們的惰性一直存在。他們會試探分析老師的底線，得寸進(jìn)尺的情況比比皆是。我在孩子很小的時候就回到了工作崗位，但是精力不能集中在教學(xué)任務(wù)上。一開始個別學(xué)生作業(yè)馬虎，我沒有在意。接著就有膽大的學(xué)生偷工減料，我也只是口頭說說。漸漸地作業(yè)開始收不齊，還有不按時交作業(yè)的情況出現(xiàn)。最終，只有使用最不愿意的方式 ——體罰 ——解決了問題，也不得不在后期另外花費時間和精力糾正一些學(xué)生的壞習(xí)慣。更重要的是，學(xué)校執(zhí)行的規(guī)章制度和教學(xué)大綱中對學(xué)生有明確的各種要求。對學(xué)生的要求要堅持高標(biāo)準(zhǔn)，在合理有度的前提下，不遷就，不讓步。有些教師認(rèn)為學(xué)生心智不夠成熟，或者認(rèn)為其自身條件受限制，對學(xué)生過度容忍，產(chǎn)生所謂的“同情心”，因而降低對他們的要求。這種做法迎合了學(xué)生趨易避難的心理，其結(jié)果是學(xué)生所學(xué)知識達(dá)不到國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。多年的經(jīng)驗告訴我在教育、教學(xué)工作中，教師的嚴(yán)是一種態(tài)度，是一種精神：它不僅是指對學(xué)生的嚴(yán)格要求，更包含有教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。嚴(yán)師的“嚴(yán)”是嚴(yán)而有格，就是一定的原則。嚴(yán)格，不同于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲，動不動板著臉孔訓(xùn)斥,高高再上，這種簡單的做法不會帶來良好的效果。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)而有格，既要給學(xué)生指出方向，又要給學(xué)生提出具體的要求。嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)而有方。這里的“嚴(yán)”字包括：管教，關(guān)心和負(fù)責(zé)。在學(xué)校階段，我們的教育對象他們心理結(jié)構(gòu)尚不健全，需要教師用正確的，行之有效的方法加以指導(dǎo)。此外，嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)中有愛。教師對學(xué)生的愛應(yīng)該理智的愛，而不是溺愛和不負(fù)責(zé)的愛。嚴(yán)師的嚴(yán)并不是說學(xué)生一有錯就批評、職責(zé)，而是嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情，把愛融會到對學(xué)生文化知識的嚴(yán)格把關(guān)中，把愛融會到對學(xué)生行為規(guī)范的嚴(yán)格督察中。嚴(yán)愛結(jié)合，讓學(xué)生真正的感覺到，教師是對他未來的高度負(fù)責(zé)。教師是人類靈魂的工程師。一個人既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該熱愛教師工作，不斷地提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的品格和對教學(xué)一絲不茍的態(tài)度對待工作，執(zhí)教從嚴(yán)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的優(yōu)秀人才。【篇三】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，讓我有了和大家交流的機(jī)會。一直以來，我都為了能成為一名更優(yōu)秀的老師而努力著。本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我。下面我簡單說說來到中心校后，在工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家共享。一、精心備課，有的放矢。雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外，還要研究教學(xué)參考書，研究在課堂上如何突破重難點，力爭呈現(xiàn)有效、高效課堂。當(dāng)遇到疑難問題時，積極與同事們以及其他兄弟學(xué)校的老師們交流。所謂他山之石，可以攻玉，這樣做往往能更快地找到解決問題的方法。二、落實好每天的作業(yè)。其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有檢查和反饋，這樣才會有效果。剛開始對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。于是我及時做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進(jìn)行針對性的補(bǔ)教。三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)作為老師我不僅對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且特別要求注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。有的學(xué)生因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在問題也不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的提高，助長了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲行為。無論是寫作業(yè)還是考試時，都絕對不姑息作弊行為。除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，沒有紀(jì)律就沒有效率、更沒有成績。四、因勢利導(dǎo)，因材施教。十個手指有長短，何況來自不同家庭的孩子。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都有不同，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。針對這種情況我采取精講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式：精講重點難點的部分，其他的內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們有更多的時間進(jìn)行小組合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于極個別后進(jìn)生則抽時間單獨輔導(dǎo)，不讓任何一個學(xué)生有松懈的機(jī)會。布置作業(yè)時也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性！五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系我始終相信“親其師信其道”。 孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。更要注意關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包容激勵后進(jìn)的學(xué)生，【篇四】尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺，讓我有了和大家交流的機(jī)會。一直以來，我都為了能成為一名更優(yōu)秀的老師而努力著。本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，追求精益求精的教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上不斷突破自我。下面我簡單說說來到中心校后，在工作中側(cè)重落實的幾點措施，與大家共享。一、精心備課，有的放矢。雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外，還要研究教學(xué)參考書，研究在課堂上如何突破重難點，力爭呈現(xiàn)有效、高效課堂。當(dāng)遇到疑難問題時，積極與同事們以及其他兄弟學(xué)校的老師們交流。所謂他山之石，可以攻玉，這樣做往往能更快地找到解決問題的方法。二、落實好每天的作業(yè)。其實做好任何事情，最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課，我都會留下適量的作業(yè)。有布置，就要有檢查和反饋，這樣才會有效果。剛開始對學(xué)生的家庭作業(yè)，我采用抽查的方式，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè)，或者應(yīng)付作業(yè)。于是我及時做出了調(diào)整，無論多忙，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改，對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求，嚴(yán)格把關(guān)，直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，下次講課也能進(jìn)行針對性的補(bǔ)教。三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)作為老師我不僅對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且特別要求注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。有的學(xué)生因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在問題也不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué)，嚴(yán)重影響了成績的提高，助長了不良的風(fēng)氣。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲行為。無論是寫作業(yè)還是考試時，都絕對不姑息作弊行為。除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶，沒有紀(jì)律就沒有效率、更沒有成績。四、因勢利導(dǎo)，因材施教。十個手指有長短，何況來自不同家庭的孩子。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都有不同，學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。針對這種情況我采取精講與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式：精講重點難點的部分，其他的內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們有更多的時間進(jìn)行小組合作交流，提高自主學(xué)習(xí)能力。對于極個別后進(jìn)生則抽時間單獨輔導(dǎo)，不讓任何一個學(xué)生有松懈的機(jī)會。布置作業(yè)時也因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性！五、走近學(xué)生，融洽師生關(guān)系我始終相信“親其師信其道”。 孩子們都有一顆敏感而真誠的心，只要關(guān)心他們，他們一定會有令你驚喜的回報。我認(rèn)為與孩子交流，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑，偶爾也可以裝個樣子，任性一回，做一個有血有肉的老師，有情有義的老師。當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系，還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，注意交流方式。更要注意關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生，包容激勵后進(jìn)的學(xué)生，【篇五】作為老師，最美好的事也許就是享受和與學(xué)生在一起的時光，既然你覺得很美好，那就讓我們一起堅守住心中的這份美好！我很幸運，剛剛畢業(yè)就做了一名教師，更幸運的是，我已經(jīng)喜歡上了這份工作。在這份工作上塑造了我的夢想，這樣的夢想，不僅有了生活的味道，還很持久。這樣的理想，很真實，也一定更值得我一生堅守。 下面就分享我和學(xué)生溫暖的瞬間： 有一群小可愛，或許在任何人看來都是很美好的事物吧，其實不然，對于小孩子的世界，確實是很天真爛漫的，他們的世界沒有仇恨，沒有憂傷，有的只是美好的童話世界。我經(jīng)常形容我們班的孩子是“魚的記憶--七秒鐘”，真的，確實是這樣，他們很快就會忘記你會生氣，也很快就會變臉，前一分鐘你還在生氣，后一分鐘他們就歡聲笑語跑到你面前。就在周五校本課程的時候，孩子并不怎么聽話，所以給孩子進(jìn)行了思想教育。我假裝很生氣的說：“這周你們不聽話，以后的數(shù)學(xué)課就不用再上了，等你們聽話啦，我們再開始上課”，就在這時，突然我看到一個很淘氣搗蛋的小男孩竟然兩眼淚汪汪，我說：“你怎么啦”，他就很委屈的說：“老師，你說的以后不讓我們上數(shù)學(xué)課啦，我很喜歡數(shù)學(xué)課”。聽到孩子說的話，我莫名的感動了，真的，我沒有想到一個那么不聽話的孩子竟然會這樣說。他知道這是為了他們好，這樣讓我發(fā)現(xiàn)了他的真善美，他雖然在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面不是特別好，但發(fā)現(xiàn)他是一個很感性的小男孩。從他身上，我發(fā)現(xiàn)要從一個完整的人來看待兒童，兒童是一個完整的整體、有待發(fā)展的獨立個體，我們教師要有耐心，要等待他們成長。 成功沒有大小之分，只要是為了某個心儀的東西，而盡力去做了，然后得到了，這就是成功。但成功是有質(zhì)量差異的，因為成功是“逐步實現(xiàn)有價值的理想，”這個理想的價值就決定了成功的品質(zhì)。“安靜的教書”快樂、心平氣和地過著教師的生活，這些有價值的東西，一旦嵌入你的靈魂，便會給你一個成功―純潔而安靜上的成功。我很喜歡這樣的成功，與享受無關(guān)，與熱鬧無關(guān)，與熙熙攘攘無關(guān)，簡單而透著一股子清香。你看，教師這樣追求的價值就很有品位?？蓯鄣暮⒆邮亲蠲溃袝r候小小的一件事情也會讓我感動萬分，找到生活中的甜，最讓我感動的事情很多，每次記錄一點點，就會找到當(dāng)教師的快樂。自從工作后我的嗓子就一直啞著，在一天講課之前，我的數(shù)學(xué)課代表悄悄的來到我的面前告訴我：“李老師，這是我給你帶的藥，你喝喝看看對你的嗓子有沒有用”當(dāng)時，我就感動的抱了抱她，這么小的孩子卻很用心還很貼心，這一包《百草梨膏糖》不僅代表著她的心意，而且這小小的舉動卻很暖心，讓我很欣慰，真的是我的貼心小棉襖。小小的舉動存在大大的感動。 世間萬千，處處皆是景，如若對學(xué)生懷有溫柔的堅持，教師路上也會足夠的優(yōu)美?！酒繒r間一晃而過，但對于實踐中所發(fā)生的點點滴滴我卻記憶猶新。對于我們這些沒有一點社會經(jīng)驗、只會在教室里埋頭讀書的學(xué)生來說，站在講臺上教授知識的確是件不易之事。幸運的是，王集中學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對于我們的工作給予了很多的關(guān)心和幫助，讓我們順利完成了這次實踐。經(jīng)過這次實踐，我不能說我對教育事業(yè)有多么深刻的感悟，因為畢竟只是短短七天的時間。但就是這七天，卻讓我感受到了做老師的辛酸與快樂。下面談一談這次實踐中的感想與收獲：一：一位成功的年輕教師離不開領(lǐng)導(dǎo)與資深老教師的指導(dǎo)與幫助。沒有王集鄉(xiāng)中學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的幫助，我們不會在這么短的時間內(nèi)招收到這么多的學(xué)生，不會這么快進(jìn)入到教學(xué)狀態(tài)。我們也許會為了生源而發(fā)愁，為了沒有多媒體教學(xué)條件而擔(dān)憂。所以，記得感恩他人的關(guān)懷與幫助！二：成功是留給那些有準(zhǔn)備的人的。在上課的前一天，我們的小老師們就開始積極備課，即使是在停電的情況下，他們也會點著自己準(zhǔn)備應(yīng)急的小燈，靠著那點光，準(zhǔn)備明天的教課內(nèi)容（感動?。。?。功夫不負(fù)有心人，第二天的講課效果果然不錯，這讓我也受益匪淺啊！三：第一次的成功授課對以后的教學(xué)很重要。我所謂的成功，是課堂氣氛活躍，老師有話說，不會因不知怎么說而無話可說，教學(xué)方法靈活，教學(xué)內(nèi)容不會太枯燥，學(xué)生們喜歡聽，等等。第一次就讓同學(xué)們喜歡上了你這位老師，那么他們會期待著你下一次的講課。四：自我反思對自身能力的提高大有幫助。在今天的授課中，你有哪些內(nèi)容說錯了，有哪些沒有提到，自己的方法是否合理，同學(xué)們的反應(yīng)是否積極，等等，這些都是要思考的東西。反復(fù)思考后，發(fā)現(xiàn)了自己的問題所在，并加以改正，久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤越來越少，你離成功不遠(yuǎn)了。五:要努力成為學(xué)生們學(xué)習(xí)上的老師、生活上的朋友。學(xué)生們在第一次見到老師時，未免顯得有些羞澀，這時作為老師的你就要主動與他們交流。其實，學(xué)生們是極其渴望你能與他們交流，像朋友一樣聊天。對于學(xué)生犯的錯，你要細(xì)心指出，并教他如何改正，千萬別對學(xué)生發(fā)脾氣。六：作為老師，要熱愛自己的教育事業(yè)。作為一名教師，你有權(quán)利去啟發(fā)誘導(dǎo)，去激發(fā)智慧的火花，去問費心思考的問題，去贊揚回答的嘗試，去推薦書籍，去指點迷津；你有七、八、九三個月的時間去研究、寫作；你有愛你的學(xué)生；你有對學(xué)生、對書籍、對知識的愛，對“特別”學(xué)生的愛，你是受人尊敬的“先生”。你有何種理由不愛你的教育事業(yè)呢？做了七天的教師，對教師這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，對教學(xué)的感悟頗多，時間有限，精力有限，暫且就說這些吧！愿與你共享這小小的收獲與感悟，對自己的生活是個激勵，希望對你的成長有那么一點點的啟發(fā)，這就足矣！