《粵教花城版七上 第三單元 《故鄉(xiāng)的親人》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教花城版七上 第三單元 《故鄉(xiāng)的親人》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《故鄉(xiāng)的親人》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：故鄉(xiāng)的親人 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)用具： 鋼琴、豎笛、課件、等 教材分析： 1、 作者介紹：《故鄉(xiāng)的親人》是美國(guó)詞曲作家斯蒂芬、福斯特 的作品，他沒有受過系統(tǒng)的專業(yè)音樂教育，全靠自學(xué)成才。他一生中 創(chuàng)作了以《故鄉(xiāng)的親人》、《噢！蘇珊娜》、《老黑奴》等為代表的 二百多首歌曲。他的歌曲吸收了黑人民歌和古老的英國(guó)民歌音調(diào)， 多抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，以及對(duì)黑人的悲慘命運(yùn)的深切同情，感情 真摯、純樸、富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。他的歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，音樂材料 精練，音域不寬，通俗易唱。因此，有人說：“福斯特的歌，你不用 學(xué)，只要聽上兩遍就會(huì)唱了?！? 2、 歌曲

2、分析：這首歌曲有四個(gè)樂句，是(a aba')曲式結(jié)構(gòu), 有“重復(fù)”，有“對(duì)比”。涉及到的音樂知識(shí)有延長(zhǎng)記號(hào)、力度記號(hào)、漸 強(qiáng)記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏等。 教學(xué)目標(biāo) 1、 《故鄉(xiāng)的親人》是有著一縷淡淡的鄉(xiāng)愁、略帶憂郁色彩、鄉(xiāng) 村氣息濃郁的歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的這種情緒，同時(shí)通過知識(shí)的 拓展，讓學(xué)生憧得每一個(gè)離井背鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人都會(huì)有深深的 眷念之情。 2、 能用豎笛吹奏此曲。在學(xué)習(xí)豎笛中鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能 力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從中體會(huì)成功的喜悅。 3、 通過學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，理解、掌握歌曲中延長(zhǎng)記號(hào) 和漸強(qiáng)記號(hào)以及力度記號(hào)在作品中的作用；了解作品基本結(jié)

3、構(gòu)；體會(huì) 旋律創(chuàng)作手法中重復(fù)、對(duì)比所帶來的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、 在體會(huì)《故鄉(xiāng)的親人》情感的過程中理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、 強(qiáng)調(diào)重復(fù)與對(duì)比的美，不僅在歌曲創(chuàng)作中，在我們生活中處 處充滿著重復(fù)。經(jīng)驗(yàn)的獲得或技能知識(shí)的積累等等都與不斷的重復(fù)有 關(guān)。） 3、 “親愛的斯瓦尼”的節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課 1、看視頻，聽《故鄉(xiāng)的云》 2、讓學(xué)生憶唱上學(xué)期學(xué)過的歌曲如《可愛的家》《念故鄉(xiāng)》等 自己熟悉的表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲。（設(shè)計(jì)意圖）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生 積極參與教學(xué)活動(dòng)。 二、新課教學(xué)、感知認(rèn)知 1、 欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的親人》（第一遍） 在欣賞

4、歌曲《故鄉(xiāng)的親人》之讓學(xué)生談?wù)劯惺?，感知歌曲，認(rèn)知 音樂記號(hào)。 2、 老師范唱《故鄉(xiāng)的親人》（第二遍）（設(shè)計(jì)意圖）1、加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)歌曲的進(jìn)一步感知和對(duì)音樂記號(hào)進(jìn)一步的認(rèn)知。 3、 學(xué)生跟伴奏哼唱旋律。（設(shè)計(jì)意圖）熟悉并學(xué)唱歌曲。找出 難唱的地方并加以解決。 4、 曲式分析與歌曲處理:提問重復(fù)與對(duì)比在歌曲中有什么作用？ 學(xué)習(xí)和掌握力度記號(hào)和延長(zhǎng)記號(hào)在作品中的作用。（設(shè)計(jì)意圖）感受 音樂記號(hào)對(duì)歌曲情緒表現(xiàn)起的作用。 5、 歌曲唱會(huì)后視譜并用豎笛吹奏此曲。（設(shè)計(jì)意圖）提高學(xué)生 的動(dòng)手能力和視譜能力以及演奏興趣。鍛煉學(xué)生觀察、自學(xué)的能力, 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從中體會(huì)成功的喜悅。

5、 三、知識(shí)拓展（視上面各教學(xué)環(huán)節(jié)完成的情況而定） 1、欣賞小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》第一樂段，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)思鄉(xiāng)作品 的速度和情緒。（設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)思鄉(xiāng)曲的速度和情 緒。 2、分組討論，充分拓展學(xué)生的想象空間。學(xué)生背誦關(guān)于思鄉(xiāng)的 詩詞。（設(shè)計(jì)意圖）將音樂、文學(xué)有機(jī)地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)人的情感 世界的理解。如余光中《鄉(xiāng)愁》和李白《靜夜詩》等等 四、課堂小結(jié) 每一個(gè)離井背鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人都會(huì)有深深的眷念之情，讓 我們?cè)诶首x臺(tái)灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》中結(jié)束本堂課。 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長(zhǎng)大彳菱 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 彳菱來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)? 我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭 五、教學(xué)反思 教師有效的組織和引導(dǎo)學(xué)生聆聽、參與自主學(xué)習(xí)來獲得新知。教 學(xué)中，教師立足學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背影，選擇學(xué)生熟悉的事 例為學(xué)習(xí)材料。.整節(jié)在老師有效的引領(lǐng)下學(xué)生能學(xué)習(xí)音樂、感受音 樂、喜歡音樂。不足的地方就是時(shí)間把控方面要加強(qiáng)。