《學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)選例文5篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)選例文5篇（22頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告優(yōu)選例文 5 篇 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 (1) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： xx 實(shí)習(xí)班級(jí)： xx 班 指導(dǎo)教師： xx 實(shí)習(xí)目的：能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好 地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力，比如： 如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒 園的教育教學(xué)方法。 一、實(shí)習(xí)內(nèi)容 ( 一) 保育工作 進(jìn)入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清 楚。一整天，我都在認(rèn)真觀

2、察并且學(xué)習(xí)，了解作為一個(gè)保育 老師應(yīng)該做什么，到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài)， 在接下來的一周，我進(jìn)行了保育工作。 每天早上到園以后，我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工 作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的 事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如： 戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全 ; 熱時(shí)，提醒幼兒減衣服 ; 喝水 時(shí)，不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師 細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。 午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒， 定時(shí)叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他

3、不尿床的好習(xí)慣。雖然只是 一周的保育工作實(shí)習(xí)，讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老 師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。 ( 二) 聽課見習(xí) 聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí)，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，所以對于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程 有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》 、社會(huì)活動(dòng)《成長小相冊》 、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》 、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》 、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》 、美術(shù)活動(dòng) 《有趣的手印》 、語言活動(dòng) 《小烏龜上幼兒園》 、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》 、音樂活動(dòng)《小牙刷》 。聽過很多

4、節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。 我懂得了上課前，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。 ( 三) 課堂教學(xué) 來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧，集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。 記得我的第一次集中教育活動(dòng)是語言活動(dòng)《拔蘿卜》 。盡管我用了兩天的時(shí)間來準(zhǔn)備我的教案和教具，但在第一次

5、 面對幼兒上課時(shí)，我還是那么的手足無措。對他們提出的問 題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律。我準(zhǔn)備了 20 分鐘的教案，到實(shí)際上課我只用了 7 分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時(shí)語速太快，幼兒說的時(shí)間幾乎沒 有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí)， 發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》 ，只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思 到我沒有照顧到每個(gè)幼兒，只有個(gè)別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲，能把幼兒的注意

6、力集中到老師身上，這樣可以更好地開 展教學(xué)。 在接下來的課堂教學(xué)中，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù) 活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一 起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后 給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué) 我照顧到了每個(gè)幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且 通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一 次相比，我取得了很大的進(jìn)步，讓我在以后的教學(xué)中更加充 滿信心。 ( 四) 家園聯(lián)系 《幼兒園

7、教育指導(dǎo)綱要 ( 試行 ) 》指出：“幼兒園應(yīng)與家 庭、社區(qū)密切配合， 共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。 ”， 家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間，我注意觀察 我的指導(dǎo)教師與家長的交流和溝通，爭取在每個(gè)家長來接孩 子離園時(shí)，都要簡要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn) 情況。 二、實(shí)習(xí)體會(huì) 時(shí)間過得太快，幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了?；仡欉@些日子， 我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作，達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的， 完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對待每一個(gè)

8、幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以，還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，用謎語導(dǎo)入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng)，這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是 這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。 比如，在語言活動(dòng) 《捉迷藏》 中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于情景中參 加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。 在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在 技能方面， 我的彈唱技能還需要在以

9、后的學(xué)習(xí)中提高。 其次，在語言的表達(dá)能力上，我和大多數(shù)同學(xué)一樣，在組織課堂教 學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣，達(dá)不到口語兒童化。另外，表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。 在實(shí)習(xí)之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很 輕松的工作。但是，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時(shí)我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務(wù)。在這短暫的兩個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時(shí)

10、刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長的過程，也是必須的過程。 在以后的學(xué)習(xí)中，我要努力提高自己的語言表達(dá)能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學(xué)習(xí)過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì)，同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識(shí)，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。 最后感謝我的指導(dǎo)教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)前教育

11、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 (2) 20xx 年 3 月 22 日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開始了為期 一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對我個(gè)人來說，打破了以往只 聽課，只觀察的習(xí)慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的 將理論和實(shí)踐相結(jié)合。 我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生 不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過程，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能 力，提高專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之 功效。此次實(shí)習(xí)感受頗深，總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、縱觀實(shí)習(xí)班級(jí) 1. 老師。 俗話說

12、得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班 的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老 師，她們始終恪守給家長和社會(huì)的承諾： 對待幼兒關(guān)心尊重， 一視同仁。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐 浴在她們共筑的愛河里面。 2. 幼兒。 小二班共有 40 個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在 幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的 愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的渡過在 幼兒園的每一天。 二、辛苦的實(shí)踐 1. 集

13、中教育活動(dòng)。 好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好 的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是 含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽 講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我 既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)? 課：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣 的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒 理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中 我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。

14、 2. 戶外活動(dòng)。 說到戶外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒 都像是小精靈， 活蹦亂跳的， 教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)， 害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，我能把小 二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。 三、發(fā)現(xiàn)不足 實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為 以下幾點(diǎn)： 1. 表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。 2. 語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。 3. 專業(yè)技能不扎實(shí)。 4. 人際關(guān)系的處理有待提高。 5. 與教師

15、的交流顯得有些少。四、滿載而歸 一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍 實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。 實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。 實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。 這

16、個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段 人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 (3) 從 20xx 年 xx 月份至 20xx 年 xx 月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸， 這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)， 同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、 實(shí)習(xí)目的 能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。

17、 二、 基本情況 1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容 觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步 了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。 2 、觀察幼兒園的環(huán)境布置 與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的 作用。 3 、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解 自己未來的角色與工作狀況。  4 、觀察保育員是如何進(jìn)行保 教工作的，初步了解保教工作的重要性。  5 、了解當(dāng)今幼兒 園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努 力的方向

18、。 6 、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí) 習(xí)專題總結(jié)。 2、實(shí)習(xí)的收獲 (1) 、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。 (2) 、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過 程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃 衛(wèi)生和環(huán)境布置等。 (3) 、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。 (4) 、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和

19、實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會(huì)與感想。 3、教學(xué)工作 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任 班主任，指導(dǎo)教師王老師， 40 左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng) 驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上 課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的 意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā) 現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做

20、準(zhǔn)備。 上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。 好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)

21、。 三、總結(jié) 1、意見與建議 實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為 以下幾點(diǎn)： (1) 表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。 (2) 語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。 (3) 專業(yè)技能不扎實(shí)。 (4 ) 人際關(guān)系的處理有待提高。 (5 ) 與教師的交流顯得有些少。 2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā) 本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)

22、識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。 實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒 相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。 實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的

23、不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告四 時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自 己對于工作、對于社會(huì)的不同看法。 2010 年 12 月 1 日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí) 生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人 云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行” 。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累 更加

24、豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。 一、實(shí)習(xí)的目的與意義： 一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目 的。 1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼 教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)， 但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓 閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí) 所積累的經(jīng)驗(yàn)。 2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育 任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的

25、我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別 人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí) 間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、 老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼 兒的究竟是什么 ?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎 ?答案是 否定的 ! 一個(gè)人 95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園 最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好 的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要 的。 3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事

26、業(yè)心和工作責(zé)任感。 “幼兒園老師” ，多少美麗的光環(huán)，但它 很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心， 所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一 個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對這么 多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以 幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案” ，老師們在填寫檔 案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可 以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。 4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜

27、 合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富 所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老 師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適， 怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo) ?但在幼兒園似乎并不怎么行 得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可 能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐 較好的結(jié)合起來。 5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對當(dāng)前幼兒教育的要 求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界 每天都在變化，幼兒教育也不例外，

28、作為一名幼兒都，不僅 要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更 好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在 中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處 一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友， 并站在他們的角度考慮問題。 例如： 1 、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒 玩和睡的時(shí)間。 2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施

29、以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì) 都得到健康發(fā)展的。 3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促 進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；? 動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育 理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理 解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全 部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒 心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來成。 通過一年 的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

30、 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另 一種活動(dòng)。 2 秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。 3 傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并 教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這 次幼兒園實(shí)

31、習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的快樂。 三、實(shí)習(xí)的收獲及不足： 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出 的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要 當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事 ! 看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢

32、 竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培 養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。 還可以為課堂帶來一些活力。 慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我 才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí) 候才知道， 其實(shí)幼師還

33、是很好當(dāng)?shù)模?只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年 經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時(shí)間丟下 . 而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成 長 . 而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟 . 也許這正 是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。 讓我們一起為了美好的明天奮斗吧 !! 學(xué)前教育專業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告五 實(shí)習(xí)目的： 作為

34、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是 ** 年 * 月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這幾個(gè)月， 進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的 了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。 實(shí)習(xí)過 程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在學(xué)前班 . 。 一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，和他們相處一定 要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站 在他們的角度考慮問題。 例如： 1 、不要以正規(guī)學(xué)校教育 去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。 2 、教育方式應(yīng)符合

35、 幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡 樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 3 、尊 重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全 面發(fā)展。 二是教學(xué)的過程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué) 的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園 里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體 系統(tǒng)的投入，都需要通過活動(dòng)來完成。 例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)—

36、 —豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大 自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些 東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能 力有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng) 物、小飛機(jī)、小手槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客 觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程。 2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑， 使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用 途。 3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨

37、制石器，堆砌假山供欣 賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)石塊硬，脆和不易在 自然條件下變形的物理性質(zhì)。 4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放 紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的 不同溫度的環(huán)境中， 看水的液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)， 幼兒就會(huì)積極配合，這種過程是很開心的。 三通過幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三 種模式： 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的

38、程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另 一種活動(dòng)。 2 秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。 3 傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和 指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并 教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對工作的概念 有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信 我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時(shí)的 快樂。