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1、 第 課時 備課本 岳陽縣明德小學(xué) 日 期： 2016年9月 教 師： 陳宇輝 科 目： 三年級上冊數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 一、學(xué)生基本情況分

2、析： 本班共有學(xué)生 人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合

3、（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。 這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。 三、對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見 本冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排與設(shè)計合情合理，緊密地聯(lián)系了學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 改進意見:我認為教材內(nèi)容里需要學(xué)生動手操作的內(nèi)容少了點,是否能夠增加點學(xué)生能動手操作的內(nèi)容,再配制多一點的學(xué)具給他們動手操作,這樣就更有利于學(xué)生開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力. 四、教學(xué)資源的開發(fā) 充分利用教材中的掛圖、學(xué)校的錄音、投影及多媒體設(shè)備，并盡量開發(fā)利用本土適合數(shù)學(xué)教學(xué)的資源。 五、全冊教學(xué)目標及重、難點 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）知識和技能方面 1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。 3、初步認識簡單的分

5、數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。 4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，

6、會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。 7．學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。 教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形 六、減輕課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1.認真研究《標準》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。   2. 加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的能力,采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、  3.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。   4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。  5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而 不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多 照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。   6、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求 每節(jié)課后進行認真小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的可取之處及需要修改、改進的地方，及時了解學(xué)生課堂掌握吸收的情況，并在必要時寫出教學(xué)后記。 八、教學(xué)進度安排 一

8、、時、分、秒（3課時） 秒的認識………………………………………1課時 時間的計算……………………………………1課時 練習(xí)一 ………………………………………1課時 二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時） 兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（練習(xí)課）………………1課時 筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時 加、減法的估算…………………………………1課時 練習(xí)課……………………………………………1課時 整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時 3、 測量（9課時） 毫米、

9、分米的認識………………………………3課時 千米的認識………………………………………3課時 噸的認識………………………………………3課時 4、 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（8課時） 1、加法…………………………………………3課時 2、減法…………………………………………2課時 3、解決問題……………………………………2課時 整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時 五、倍的認識（4課時） 倍的認識………………………………………1課時 解決問題………………………………………3課時 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時） 1、口算乘法…………………………………

10、…2課時 2、筆算乘法…………………………………10課時 整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時 數(shù)字編碼………………………………………1課時 7、 長方形和正方形（6課時） 四邊形……………………………………………2課時 周長………………………………………………2課時 長方形和正方形的周長…………………………2課時 8、 分數(shù)的初步認識（4課時） 1、分數(shù)的初步認識………………………………2課時 2、分數(shù)的簡單計算………………………………1課時 3、分數(shù)的簡單應(yīng)用………………………………1課時 九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時） 第一單元《時、分、秒》

11、 第1課時 《時、分、秒》 教學(xué)目標： 1．認識時間單位秒，知道1分=60秒，體會秒在生活中的應(yīng)用。 2．通過觀察、體驗等活動．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。 教學(xué)分析： 時間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學(xué)的重點，亦是難點。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重

12、給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標。 教學(xué)重點： 1．  知道時間單位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．  初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 教學(xué)難點： 初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。秒是比分更小的時間單位。 3． 板書課題：秒的認識。 二、操作體驗，探究新知

13、 1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。 （1）認識秒針。 ①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時針、分針、12個數(shù)字、12個大格，60個小格。） ②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細的針就是秒針。 ③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快） ④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。 （2）認識1秒和幾秒。 ①揭示：秒針走1小格的時間是1秒。 ②秒針走2小格的時間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時間呢？為什么？ （3）理解1分=60秒。 ①

14、課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。 ②課件演示，學(xué)生仔細觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒） ④你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個單位間有什么關(guān)系？（1時=60分，1分=60秒） （3）認識秒表和秒的計時方法。 ①課件出示。 這是秒表。一般在體育運動中用來記錄以秒為單位的時間。 ②介紹秒表的計時方法。 ③課件出示。 有的電子表可以顯示到秒。你知道這個電子表顯示的時刻嗎？（6時55分57秒） ④讀出電子表

15、上的時刻。 ⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時間？ （4）體驗1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？ 課件播放《時間像小馬車》，猜猜播放多長時間？ 課件驗證。 ②學(xué)生閉眼感受1分鐘。 ③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？ 出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。 ⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。 一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次； 1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運行220千米，宇宙空間里有79個星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。 ⑥感受幾秒 師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師

16、用了多長時間？你是怎么想的？ 計時驗證。 師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時間？你是怎么估的？ 三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁第2題。 2．課本第6頁第1題。 3．課本第6頁第3題。 4．課本第7頁第7題。 四、全課總結(jié)，升華新認識 1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。 2．你還知道哪些關(guān)于時間的名言警句？ 3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 第2課時 《 時間的換算及計算》 教學(xué)目標： 1、通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。 2、會進行一些簡單的時間計算。 3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識

17、和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。 教具準備：時鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過程： 一、猜謎游戲引入： 1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。 2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。 4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看

18、時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題） 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)“例1”：2時=（）分 （1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？ （2）學(xué)生合作、自主探究。 （3）反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分，即60×2=120分 （4）教師小結(jié)。 2、完成第4頁“做一做” 先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 方法（1）時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣； 方法（2）時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，

19、分向時換算是滿六十進一，進位原理與個位到十位、十位到百位的進位類似。 60秒=1分（10個1=1個10） 60分=1時（10個10=1個100） 反過來也是一樣的。 3、教學(xué)例2： （1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。 （2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？ （3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。 b、45－30=15，是15分鐘。 4、小結(jié) 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成第5

20、頁“做一做”。 集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。 2、填空： （1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。 （2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。 3、競賽： 教師口頭報時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。 四、全課總結(jié)，回歸評價： 教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前?，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。 板書設(shè)計：

21、 教學(xué)反思： 第3課時 《時、分、秒的鞏固練習(xí)》 教學(xué)目標： 1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。 2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。 3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。 教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、完成“練習(xí)一”第3題。 要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和

22、家長一起完成。 2、完成“練習(xí)一”第4題。 先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較， 只要說得有道理就行。 3、完成“練習(xí)一”第5題。 讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。 4、完成“練習(xí)一”第6題。 先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。 5、完成“練習(xí)一”第8題。 學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當?shù)膸椭? 6、完成“練習(xí)一”第9題。 指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。 二、補充題目。

23、 1、 1分=（）秒       4時=（）分       9分○9秒      36分○2時 5分=（）秒       150秒○2分     400分○4時      10分○1時 2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？ 三、全課總結(jié) 你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？ 四、布置作業(yè) “練習(xí)一”的第10、11題。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 9