《撥云見(jiàn)日學(xué)有所獲》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《撥云見(jiàn)日學(xué)有所獲（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、撥云見(jiàn)日 學(xué)有所獲 ——“國(guó)培計(jì)劃（2017）”幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得 保康縣河西幼兒園 劉玉鋒 今秋由于工作的需要，我依戀不舍的離開(kāi)了工作9年的城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)到河西幼兒園負(fù)責(zé)，工作環(huán)境大變化，從未有過(guò)幼兒教育保育工作經(jīng)歷的我要一切從零開(kāi)始。幼兒園教育和小學(xué)教育一樣嗎？不一樣，差異是什么？幼兒園的教學(xué)教研活動(dòng)和小學(xué)一樣嗎？不一樣，怎么開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)？……履職過(guò)半月，這些問(wèn)題我還是“云里霧里”，就像迷路的羔羊，找不到前行的方向。幸好此時(shí)來(lái)了場(chǎng)“及時(shí)雨”——“國(guó)培計(jì)劃（2017）”湖北省幼教專家巡回講學(xué)培訓(xùn)如期舉行。通過(guò)參加9月22日至23日在縣熊繹中學(xué)舉行的此次培訓(xùn)活動(dòng)，我是真正

2、受益匪淺，縈繞在腦海中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)“撥云見(jiàn)日”了。 幼兒園教什么 幼兒園教什么？肯定和小學(xué)不一樣。但目前的問(wèn)題是許多家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在幼兒園光玩不學(xué)而不理解幼兒園的保教工作，而我們的教師又不可能同小學(xué)一樣排課表，為幼兒教授語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣單純的文化知識(shí)。到底教什么呢？現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了國(guó)防科技大學(xué)幼兒園程虹園長(zhǎng)的講座，我找到了滿意的答案：幼兒園中各種類型的教育活動(dòng)組成了幼兒園的課程，要讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在操作中學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。幼兒園教育不能有小學(xué)化傾向，否則將損害了幼兒的身心健康發(fā)展，教孩子拼音、識(shí)字、寫(xiě)字、算術(shù)、英語(yǔ)以及各種才藝特長(zhǎng)這些教育內(nèi)容應(yīng)該是在小學(xué)階段才學(xué)習(xí)的，幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、

3、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成和智力發(fā)展。 幼兒園研什么 一說(shuō)到幼兒園的教研活動(dòng)是什么樣，我們都可以列舉出很多，諸如全員練課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、講座培訓(xùn)……這些是園本教研活動(dòng)，但這些都不是真正意義上的園本教研，聆聽(tīng)了華中科技大學(xué)附屬幼兒園培訓(xùn)部譚照娥主任的講座，我弄清了幼兒園園本教研是怎么回事了。首先，要明確幼兒園園本教研的概念：園本教研是針對(duì)幼兒園保教活動(dòng)中存在的共性教育問(wèn)題作為研究對(duì)象，以改善和提高教育質(zhì)量，以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的的教育研究活動(dòng)。這個(gè)概念中強(qiáng)調(diào)了幼兒園園本教研“在本園中、基于本園、為了本園”，其核心要素是：同伴

4、互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思。其次，要掌握真正能研起來(lái)的教研必須具備的特征，即，聚焦真問(wèn)題：實(shí)際問(wèn)題、引發(fā)思考；體現(xiàn)樂(lè)分享：平等對(duì)話、專業(yè)引領(lǐng)；觸動(dòng)要反思：理論儲(chǔ)備、聯(lián)系實(shí)際。最后，要在園本教研的策略和保障機(jī)制上下功夫，努力實(shí)現(xiàn)：溫馨的教研環(huán)境，讓教師“樂(lè)研”；自主的理論研學(xué)，讓教師“懂研”；可視的教研板塊，讓教師“慧研”。 幼兒園的課怎么上 說(shuō)“幼兒園的課怎么上”這個(gè)表述不準(zhǔn)確，應(yīng)該是幼兒園的教學(xué)活動(dòng)怎么開(kāi)展。哪么幼兒園的教學(xué)活動(dòng)怎么開(kāi)展呢？在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地觀摩了三位老師的示范教學(xué)活動(dòng)后，我收獲多多。肖瑛老師的大班語(yǔ)言活動(dòng)《天上有星》：游戲化的教學(xué)形式，教學(xué)目標(biāo)予以達(dá)成，重難點(diǎn)予以突破，善于為

5、幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)；鄭艷老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《蒙蒙熊的生日派對(duì)》：教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，讓幼兒在活動(dòng)中得到能力提升、成長(zhǎng)，游戲情景有始有終，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣、有用，注重了幼兒的操作，幫助幼兒捋清數(shù)學(xué)思維；張欣老師的大班社會(huì)活動(dòng)《合作力量大》：選材和教學(xué)設(shè)計(jì)很符合大班幼兒的特點(diǎn)，材料簡(jiǎn)單，易于操作，游戲貫穿始終，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會(huì)合作、親身體驗(yàn)并學(xué)到合作的方法，教學(xué)活動(dòng)與生活緊密聯(lián)系、教師的語(yǔ)言組織、指令準(zhǔn)確。在今后的日常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展上，我將借鑒這三位老師優(yōu)良的教法和精湛的技藝，努力提升自身組織幼兒教學(xué)活動(dòng)的水平。 目前，我園存在的實(shí)際問(wèn)題還很多，主要體現(xiàn)在：一是教師隊(duì)伍質(zhì)量不優(yōu)，含園長(zhǎng)在內(nèi)的6名幼兒教師中，無(wú)幼師專業(yè)畢業(yè)的教師，無(wú)縣以上幼教優(yōu)質(zhì)課教師，新任園長(zhǎng)未有過(guò)幼兒教育保育工作經(jīng)歷，為此教師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待提升。二是受諸多因素制約，我園生源少、班額小，辦園規(guī)模不大，辦園水平不高，與認(rèn)定的縣一級(jí)幼兒園等級(jí)不相符。三是幼兒在游戲中學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不充分，區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和實(shí)用性還需要加強(qiáng)。四是家園聯(lián)系還不夠充分，大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作還不完全理解。針對(duì)存在的問(wèn)題，作為園長(zhǎng)的我將好好利用此次參訓(xùn)所學(xué)所獲，在今后的幼兒園保教工作中，結(jié)合園本實(shí)際，不斷改進(jìn)保教工作方式方法，引領(lǐng)全員教師共同提高我園保育教育工作水平。 2017年9月27日