《2019-2020年九年級化學全冊 第一單元復習教案 魯教版五四學制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級化學全冊 第一單元復習教案 魯教版五四學制.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學全冊 第一單元復習教案 魯教版五四學制 授課人 原設計者 學 科 化學 執(zhí)教班級 課 題 第二單元檢測 教學課時 1課時 教學課型 單元檢測 備課時間 教材 分析 本章主要圍繞幾種常見的有代表性的酸（鹽酸、硫酸）、堿（氫氧化鈉、氫氧化鈣等）、鹽（氯化鈉、碳酸鈣、碳酸鈉等）的性質(zhì)與用途等內(nèi)容呈現(xiàn)學習情景和素材，并根據(jù)性質(zhì)引出應用，其間穿插中和反應、復分解反應、溶液的PH、化肥等知識。強調(diào)學生從生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)問題并獲取信息，強調(diào)學生通過探究性學習獲取知識。讓學生增加感知實例，盡可能讓學生多了解身邊及生活中常用的酸堿鹽的實例，加深對酸堿鹽性質(zhì)及其反應的認識和理解。用比較的方法，讓學生自主地進行實驗現(xiàn)象比較，從而認識酸堿鹽各類物質(zhì)的通性和某種物質(zhì)的特性。 教學 目標 （1）知識與技能 ①通過對酸、堿、鹽等概念的復習進一步掌握有關物質(zhì)分類的知識。 ②通過比較酸、堿鹽的組成、性質(zhì)特點，找到它們之間的差異和共同點。 ③進一步鞏固如何檢驗溶液的酸堿性，PH與溶液酸堿度之間的關系。 ④鞏固有關的化學方程式的書寫，學會判斷復分解反應能否發(fā)生。 ⑤運用酸、堿、鹽的性質(zhì)通讀相互關系解決一些具體問題。 ①培養(yǎng)學生的合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神 ②培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點，激發(fā)和增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣 教學 重點 教學重點：總結物質(zhì)的分類；酸、堿、鹽的通性。 教學 難點 綜合運用本章知識解決一些具體問題 媒體運用 電子白板 教學時間 預設過程（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等） 個人修改 第一單元《酸和堿》綜合檢測題 一、選擇題(下列各題只有1個正確選項，將正確選項的序號填入括號內(nèi)；共30分，每小題2分) 1.當打開盛濃鹽酸試劑的瓶塞時，在瓶口觀察到的現(xiàn)象是 A.產(chǎn)生白煙 B.產(chǎn)生白色煙霧 C.產(chǎn)生白霧 D.產(chǎn)生氯化氫氣體 2.人被蟲咬(甲酸)，痛癢難忍，涂抹下列哪種物質(zhì)可以緩解 A.肥皂水 B.醋 C.酒精 D.食鹽水 4.對酸堿指示劑與pH試紙的敘述正確的是 A.都可檢驗溶液的酸堿性 B.都可檢驗溶液的酸堿度 C.兩者只能檢驗酸堿溶液 D.測試的意義相同，但測試方法不同 5.下列敘述正確的是 A.pH為零的溶液既不顯酸性又不顯堿性 B.打開盛濃硫酸的試劑瓶塞，就可以看到白霧 C.金屬氧化物能與酸發(fā)生中和反應 D.能使紫色石蕊試液變紅的溶液是酸性溶液 6.現(xiàn)有50 mL pH=8的溶液，若想使pH變?yōu)?，應加入下列哪種溶液 A.pH=0的溶液 B.pH=7的溶液 C.pH=14的溶液 D.pH=5的溶液 7.土壤的酸堿度會影響農(nóng)作物的生長，某地區(qū)土壤顯微酸性，參照下表，從土壤酸堿性考慮，在該地區(qū)不適宜種植的作物是 作物 茶 油菜 西瓜 甘草 最適宜的pH范圍 4.5~5.5 5.8~6.7 6.0~7.0 7.2~8.5 A.西瓜 B.茶 C.油菜 D.甘草 8.下列物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變紅，但物質(zhì)本身不是酸的是 A.SO3 B.CaO C.NaOH D.Ca(OH)2 9.下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用NaOH固體干燥的是 A.SO2 B.H2 C.CO2 D.NH3 10.氫氧化鈉固體長時間露置在空氣中，表面已經(jīng)潮濕，經(jīng)充分干燥后，該固體的質(zhì)量 A.增大 B.減少 C.不變 D.無法確定 11.下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應發(fā)生的是 A.石灰石與鹽酸 B.Fe2O3+HCl C.Ba(OH)2+H2SO4 D.NaOH+HCl 12.中和一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，需用m g氫氧化鈉，若改用m g氫氧化鉀，則反應后溶液的pH應當是 A.等于7 B.小于7 C.大于7 D.無法確定 13.對于有單質(zhì)和化合物生成的反應，有下列幾種說法：①一定是置換反應；②一定是分解反應；③可能是分解反應；④可能是化合反應。其中正確的說法是 A.③ B.③④ C.②③ D.②④ 14.下列敘述錯誤的是 A.農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤里生長 B.當空氣被硫或氮的氧化物污染時，可能會形成酸雨 C.測定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人的健康狀況 D.蘋果汁的pH一般在11~13之間 15.某工廠排出的廢水pH小于7，并含有較多的Cu2+，對環(huán)境污染嚴重。從環(huán)保及回收利用考慮，較切合實際的治理方案是應加入 A.食鹽和鹽酸 B.石灰石和金屬銀 C.燒堿和純堿 D.生石灰和鐵粉 二、選擇題(下列各題有1個或2個正確選項，將正確選項的序號填入題后括號內(nèi)；共20分，每小題4分) 16.下列物質(zhì)放在敞口的容器中，因吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳而使質(zhì)量增加的是 A.濃硫酸 B.固體氫氧化鈉 C.濃鹽酸 D.生石灰 17.下圖是國家環(huán)?？偩纸y(tǒng)計的xx年全國降水污染狀況。下列說法正確的是 A.甲區(qū)的降水酸性最強 B.乙區(qū)的降水為中性 C.丙區(qū)的降水酸性最強 D.丁區(qū)的降水顯堿性 18.下列物質(zhì)分別與100 g 36.5%的鹽酸恰好完全反應，反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是 A.Mg B.MgO C.Mg(OH)2 D.MgCO3 19.向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，微熱充分反應后過濾，向濾液中插入薄鐵片，有氣泡產(chǎn)生。則以下判斷正確的是 A.不溶物中一定含有銅 B.濾液中一定含有硫酸銅 C.不溶物中可能含有氧化銅 D.濾液中一定含有硫酸亞鐵 20.向足量的稀硫酸中加入適量鋅粉，下列圖象中能正確表示變化情況的是 三、填空題(共30分，每空1分) 21.氫氧化鈉固體暴露在空氣中，觀察到的現(xiàn)象是________________________________，這種現(xiàn)象叫潮解。在空氣中久置一段時間，能生成白色粉末物質(zhì)，此物質(zhì)的主要成分是(填化學式)__________________，用化學方程式表示發(fā)生的變化：___________________________。若向白色粉末物質(zhì)中滴加鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是：___________________________________。 22.在NaOH、Ca(OH)2、Cu(OH)2、Fe(OH)3四種堿中， (1)屬于微溶于水的是_________；水溶液能使酚酞試液變紅的是___________________； (2)不溶于水，但能溶于酸的是___________________________________； (3)與酸反應溶液呈藍色的是___________________________； (4)水溶液通入CO2后有渾濁或沉淀出現(xiàn)的是___________________________。 23.將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中： (1)不反應的是(填序號，下同)_______________； (2)冒氣泡的是_____________； (3)有淺綠色溶液出現(xiàn)的是_______________; (4)紅色消失的是_______________。 24.初中化學教材常用下列詞語描述物質(zhì)的性質(zhì)， a.氧化性 b.還原性 c.可燃性 d.毒性 e.吸水性 f.酸堿性 g.腐蝕性 請選擇合適的代號(a~g)填寫下列空格(每空只填寫一個代號) (1)濃硫酸通常用作干燥劑，是因為它有_______________； (2)氫氣可作高能燃料，是因為它有_______________； (3)氧氣在燃燒反應中，一般表現(xiàn)出_______________； (4)用一氧化碳冶煉鐵，是利用它的_______________； (5)石蕊和酚酞可用來檢驗溶液的_______________； (6)硫酸和氫氧化鈉對人體的皮膚有_______________； 25.下圖中橫坐標表示加入物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標表示溶液的pH，哪個圖象與哪項實驗相對應？將標號填在事實后面的橫線上。 (1)向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液_______________； (2)向氫氧化鈉溶液中逐滴加水稀釋_______________； (3)向水中不斷通入二氧化碳_______________； (4)向水中加入熟石灰_______________。 26.在一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑A、B、C三種無色液體，當噴灑A時，濾紙上無明顯變化；再噴灑B時，濾紙上出現(xiàn)一只紅色小貓；最后噴灑C時，小貓逐漸消失?；卮鹣铝袉栴}： 濾紙上的小貓可能是由___________________________畫的。 四、實驗題(共12分) 27.在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學反應時，某同學設計出下列6種實驗裝置。 (1)6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學反應的證據(jù)？請逐一簡述出現(xiàn)的現(xiàn)象。 (2)上述6種實驗設計所依據(jù)的共同原理是：___________________________________。 (3)如果有同學質(zhì)疑，認為上述實驗設計沒有排除CO2可能溶解于NaOH溶液的假設，你如何進一步設計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應？ 五、計算題(共8分) 28.t℃時，4.8 g鎂與一定量的稀鹽酸恰好完全反應，反應后得飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%。求所用鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)。 參考答案 單元測試 一、1.C 2.A 3.A 4.A 5.D 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 11.D 12.B 13.A 14.D 15.D 二、16.BD 17.AD 18.C 19.AD 20.BD 三、21.固體表面潮濕并逐漸溶解 Na2CO3 CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O 有無色氣泡逸出。 22.(1)Ca(OH)2 NaOH、Ca(OH)2 (2)Cu(OH)2、Fe(OH)3 (3)Cu(OH)2 (4)Ca(OH)2 23.(1)A (2)BC (3)B (4)E 24.(1)e (2)c (3)a (4)b (5)f (6)g 25.(1)C (2)D (3)A (4)B 26.NaOH溶液(或KOH溶液)，也可能是酚酞試液 四、27.(1)(7分)6個實驗都可以證明CO2和NaOH反應。 分別出現(xiàn)的現(xiàn)象是：實驗(1)，反應后，有溶液進入試管內(nèi)； 實驗(2)，反應后，倒置可發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸?。? 實驗(3)，反應后，塑料飲料瓶被壓癟； 實驗(4)，反應后，氣球會充氣鼓起來； 實驗(5)，反應后，燒瓶中有“噴泉”出現(xiàn)； 實驗(6)，反應后，燒杯中的水被吸到錐形瓶中。 (2)(2分)反應后，盛有CO2的容器壓強減小，同外界大氣壓產(chǎn)生壓強差。 (3)(3分)取少量反應后的溶液于試管中，滴入稀鹽酸，如果出現(xiàn)氣泡，則說明CO2確實同NaOH發(fā)生了化學反應，生成了碳酸鈉。稍加熱無大量氣泡逸出，等等(開放題) 五、28.解：設鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為x，生成氯化鎂和氫氣的質(zhì)量分別為y和z。 Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ (1分) 24 73 95 2 4.8 g x y z 24/73=4.8 g/x x=14.6 g (1分) 24/95=4.8 g/y y=19 g (1分) 24/2=4.8 g/z z=0.4 g (1分) 氯化鎂溶液的質(zhì)量：19 g/25%=76 g (1分) 鹽酸溶液的質(zhì)量：76 g+0.4 g－4.8 g=71.6 g (1分) 鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)：100%=20.4% (1分) 答：鹽酸溶液中氯化氫的質(zhì)量分數(shù)是20.4%。 (1分) 可以設計實驗探究來檢測這部分知識點 板書 設計 無 教學后記或反思（主要記錄課堂設計理念，實際教學效果及改進設想等） 學生對物質(zhì)的鑒別和檢驗掌握的還不是很好，部分學生要利用課后進行補缺。