《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第一章 走近細胞 1.1 從生物圈到細胞說課稿 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第一章 走近細胞 1.1 從生物圈到細胞說課稿 新人教版必修1.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

從生物圈到細胞說課稿 1、 教材分析 《從生物圈到細胞》是人教版教材高一生物必修本第一單元第一節(jié)內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了初中生物學的相關(guān)內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學習起到了鋪墊的作用。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個高中生物學的學習中具有不容忽視的重要的地位。學好本節(jié)內(nèi)容將為高中生物學打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些生命系統(tǒng)的知識，是以后生物學習中不可缺少的部分，也 是今后高考的必考內(nèi)容。 二、 學情分析 初中生物的學習主要注重對現(xiàn)象的觀察和描述，缺乏對產(chǎn)生現(xiàn)象的原因以及所產(chǎn)生結(jié)果的深入分析，學生對問題的總結(jié)能力和分析能力較低。學生在初中階段學習了有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)、病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖、動植物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈以及生態(tài)系統(tǒng)的基本知識，為本章的學習打下了基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ)，在教師精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下，可以達成我們的學習目標。 三．教學目標 1.知識目標 1）舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。 2）說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 2.能力目標 1、使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。 2、運用制作臨時裝片的方法。 3、通過使用光學顯微鏡觀察各種各樣的細胞，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力。 4、通過分析原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系，培養(yǎng)學生的分析問題的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 1、討論技術(shù)進步在科學發(fā)展中的作用。 2、認同細胞是基本的生命層次。 四．教學重難點： 重點： 1）生命活動建立在細胞基礎(chǔ)之上。 2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 。 難點：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 。 五．教具與教法 多媒體教學、探究法、啟發(fā)式教學 六．課時安排 2課時 7． 教學過程 （1） 以“非典病毒”引入，學生思考，老師提示。 教師展示非典時期的照片以及非典病毒的結(jié)構(gòu)示意圖、非典病毒患者肺部的X光照片等等 師提問： 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，是怎樣生活和繁殖的？ SARS病毒是侵害了人體的哪些細胞的？ 下面我們先學習細胞的知識后再來解答這個問題。 我們先來看幾個與生命活動相關(guān)的例子，請看到書上的資料分析部分。 實例一： 教師展示草履蟲的結(jié)構(gòu)模式圖。 師提問 1.草履蟲是單細胞生物還是多細胞生物呢？ 2.如果沒有了完整的細胞結(jié)構(gòu)，草履蟲還能不能進行正常的生命活動呢？為什么？ 師提示： 1.草履蟲是單細胞生物還是多細胞生物呢？ 2.如果沒有了完整的細胞結(jié)構(gòu)，草履蟲還能不能進行正常的生命活動呢？為什么？ 實例二：人的生殖和發(fā)育 師講解： 人的生殖和發(fā)育。人的發(fā)育嚴格來說是從受精卵開始的，當精細胞與卵細胞成功結(jié)合開始，一個生命就開始了發(fā)育的過程，受精卵經(jīng)過細胞的分裂和分化逐漸形成的各種組織、器官，最終形成個體，當個體從母體中出生之后，就開始了生長過程，進而長大、成熟、衰老、死亡。 教師展示人子宮平面圖以及五周、十周、新生的胎兒照片。 師提問：人類個體與細胞有什么關(guān)系嗎？ 師提示、生回答：當然有聯(lián)系，并且聯(lián)系很大，每個個體都是從一個相同的起點——受精卵開始的，而受精卵正是由生殖細胞精細胞和卵細胞結(jié)合的產(chǎn)物，因此我們有之后的一系列生殖、生長和發(fā)育等生命現(xiàn)象都是以細胞為基礎(chǔ)的，也就是說，生命活動離不開細胞。人是多細胞生物，多細胞生物的生命活動離不開細胞。 實例三：縮手反射 師展示縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)圖并提問：縮手反應(yīng)是一種非條件反射，請討論后回答，縮手反應(yīng)需要什么結(jié)構(gòu)？參與完成這個動作的細胞有哪些？ 生討論回答、師提示 實例四：艾滋病 師展示HIV病毒侵染細胞的過程。 師提示并給出作業(yè)：該病毒是導(dǎo)致艾滋病的病原生物，沒有細胞結(jié)構(gòu)，與非典病毒一樣屬于病毒界，僅由蛋白質(zhì)與核酸組成，我們說了，生命活動離不開細胞，那么病毒既然連細胞結(jié)構(gòu)都沒有，它又是怎樣生活的呢？ 生討論并查詢有關(guān)病毒的相關(guān)資料。 小結(jié)：生命活動離不開細胞。 單細胞生物與多細胞生物 師展示什么是單細胞生物什么是多細胞生物并給出相應(yīng)的定義。 生記課堂筆記。 種群與群落 師展示生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次課本圖1-1（以龜為例） 師提示：由簡單的細胞構(gòu)成組織、相關(guān)的組織構(gòu)成器官、多個器官構(gòu)成系統(tǒng)、各個系統(tǒng)聯(lián)系組成生物個體、同種生物的個體構(gòu)成種群、多個種群有機結(jié)合又形成群落、各個群落形成生態(tài)系統(tǒng)、所有的神態(tài)系統(tǒng)又構(gòu)成的生物圈。 （三）小結(jié) （四）課堂練習 八．布置作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計 九．板書設(shè)計 第一節(jié) 從生物圈到細胞 二、 生命活動離不開細胞 草履蟲（單細胞） 人體（多細胞） 生命活動離不開細胞 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的 HIV病毒（無細胞結(jié)構(gòu)） 基本單位， 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： 是生命活動的基礎(chǔ)。 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→ 群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈