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浙教版品社三上《做學(xué)習(xí)的有心人》教案

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):38846110 上傳時(shí)間:2021-11-09 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?4.72KB
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1、 5 / 4 最新浙教版 品社三上 做學(xué)習(xí)的有心人 教學(xué)目標(biāo): 1、懂得學(xué)習(xí)需要有恒心、專心、耐心。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做學(xué)習(xí)的有心人 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,初步形成積極的生活 態(tài)度。 教師準(zhǔn)備: 1、學(xué)生搜集身邊有恒心的人物及其事例。 2、學(xué)生準(zhǔn)備好一份心愿卡 3、教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 課前活動(dòng):看看誰(shuí)是“有心人”。 1、師:在上課前,我們一起來(lái)做幾道搶答題,看看誰(shuí)答得又對(duì)又快?現(xiàn)在開(kāi)始 (1)語(yǔ)文書(shū)的封面上畫(huà)的是什么? (2)語(yǔ)文老師昨天穿的衣服是什么顏色的?

2、 (3)我們教室里有幾盞日光燈? (4)學(xué)校的操場(chǎng)上有幾條跑道? 2、師:同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),看來(lái),我們的許多同學(xué)都是生活的“有心人”(板書(shū) “有心人”)今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)做學(xué)習(xí)的有心人。(補(bǔ)充課題) 一、開(kāi)展活動(dòng),體驗(yàn)“專心” 過(guò)度:那怎樣才能做個(gè)學(xué)習(xí)的有心人呢?就讓我們先來(lái)做個(gè)活動(dòng)吧! (一)做口算練習(xí),揭示“專心” 1、宣布活動(dòng)規(guī)則 老師來(lái)宣布規(guī)則,你覺(jué)得應(yīng)該怎樣聽(tīng)?(認(rèn)真聽(tīng),專心聽(tīng)) (出示課件要求)請(qǐng)拿出一張口算紙,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始 2、學(xué)生一分鐘內(nèi)練習(xí)口算(教師放動(dòng)畫(huà)片) (有的同學(xué)忍不住抬頭看了幾眼) 改進(jìn)之處: 時(shí)間到,同桌交換并默默地?cái)?shù)他做了幾道口算題

3、?數(shù)好輕輕還給同桌 3、談感受: 師:再給你一次機(jī)會(huì),你會(huì)怎樣做? 生:我會(huì)更專心地做。 師:怎樣做到專心呢?(板書(shū):專心) 生:不看動(dòng)畫(huà)片了,不笑了,一直看著口算題專心地做。 師:看來(lái),學(xué)習(xí)上做到專心確實(shí)是非常的重要,學(xué)習(xí)上專心了,就能提高我「門(mén)的學(xué) 習(xí)效率。 (二)體驗(yàn)“專心”,內(nèi)化鞏固 1、重新口算,再看規(guī)則 老師再給大家一次機(jī)會(huì),讓我們?cè)賹P牡乜匆?guī)則。(再次出示規(guī)則)好了嗎?請(qǐng) 拿出第二張口算紙,準(zhǔn)備,開(kāi)始。 2、比較、反饋:這回你做了多少?你覺(jué)得為什么會(huì)有進(jìn)步呢? 3、小結(jié):讓我們用熱烈的掌聲祝賀這些進(jìn)步的同學(xué)。 4、送座右銘: 雖然有的同學(xué)還是和剛才做得差

4、不多,但你們也找到了自己的問(wèn)題,這是多么不 容易啊,相信你們下次能做得更好,老師送大家一句話:專心的人必定獲勝。 學(xué)生齊讀。 過(guò)度:做個(gè)學(xué)習(xí)上專心的人能讓我們收獲成功,讓我們幫三只小豬氣球找至〕他們 的主人吧! 二、開(kāi)展活動(dòng),感悟“耐心” 1、看圖談感受(出示圖畫(huà)) 2、連線找主人 好,讓我們來(lái)試一試吧!首先請(qǐng)專心聽(tīng)規(guī)則。 準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。 (教師制造緊張氣氛,播放鐘表滴答滴答的聲音,并不時(shí)報(bào)倒記時(shí)間。) 3、談感受 師:在連線過(guò)程中,你的心情怎樣?(指名問(wèn)2、3沒(méi)連好的學(xué)生) 師:今天,老師給大家的僅僅是三只氣球,如果給你十只氣球,就更需要(耐心) 改進(jìn)之處:

5、如果給你成百上千個(gè)氣球就更需要耐心,耐心,再耐心! 第二課時(shí) 一、走進(jìn)生活,挖掘“恒心” (一)聽(tīng)故事,引“恒心” 1、播放小故事 2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么感受嗎? 生:如果他能夠一心一意地學(xué)習(xí)就一定能學(xué)成一樣本領(lǐng) 師:是的,他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有了一顆專心,一顆耐心,但他還缺了一顆(恒心) (板書(shū):恒心) 師:那就讓我們一起來(lái)找找這顆恒心吧! (二)從學(xué)生作品中體驗(yàn)“恒心” 1、出示學(xué)生不同階段的畫(huà),大家知道這是誰(shuí)畫(huà)的嗎? 2、評(píng)畫(huà):你覺(jué)得這畫(huà)怎么樣? 3、采訪:那就讓我們掌聲請(qǐng)出這位繪畫(huà)者吧! 師:同學(xué),你好!請(qǐng)問(wèn)你學(xué)了幾年了?老師聽(tīng)說(shuō)有一次你感冒了 ,媽媽讓你在家 休

6、息,可你還是堅(jiān)持去少年宮上課,你當(dāng)時(shí)是怎么想的?當(dāng)你畫(huà)畫(huà)時(shí)旁邊有同學(xué) 在玩,你會(huì)和他們一起去玩嗎?你是怎么想的呢?…… 誰(shuí)也想來(lái)采訪她呢 過(guò)度:我們都是身體健全的孩子,可有一個(gè)孩子,他叫劉偉……(教師講述:劉 偉在19歲的時(shí)候向母親提出想學(xué)鋼琴,這讓母親為難不已,因?yàn)閯ナ莻€(gè)沒(méi)有雙 臂的殘疾人。為了說(shuō)服母親,劉偉表示自己可以用腳來(lái)彈。) 斷臂少年又是怎樣練琴的呢?讓我們專心地來(lái)看吧! (三)從“斷臂琴緣”感悟“恒心” “斷臂琴緣”一一劉偉的事例 ①播放劉偉學(xué)琴的視頻 ② 沒(méi)有雙手的他,克服了無(wú)數(shù)困難之后,已經(jīng)達(dá)到了鋼琴七級(jí)的水平,請(qǐng)欣賞他 用腳彈奏的曲子。 ③ 悠揚(yáng)的琴聲讓我們陶

7、醉,你最想對(duì)劉偉哥哥說(shuō)什么呢? 預(yù)設(shè):他的頑強(qiáng),他的毅力,他的堅(jiān)持 顆,卜曲a之處: ④明白不憑一時(shí)興趣做事 同學(xué)們,就是這樣一顆恒心讓他最后彈奏出了如此美妙的旋律 讓他證明了當(dāng)時(shí)跟媽媽說(shuō)要學(xué)琴不是一時(shí)的興趣 ,他的成功,就是因?yàn)樗嘈? (齊讀贈(zèng)言:不怕煉不成,就怕心不包。) 二、聯(lián)系自身,寫(xiě)“心愿卡” 定想對(duì) 今后的 同學(xué)們,老師知道很多同學(xué)都在學(xué)習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)、樂(lè)器,這時(shí)你肯. 自己說(shuō)些什么吧?那就請(qǐng)你針對(duì)自己的情況給自己幾條中肯的意見(jiàn) ,或?qū)?學(xué)習(xí)計(jì)劃!寫(xiě)在心愿卡上。 教師評(píng)價(jià)點(diǎn)擊格言。 做完后把它夾在自己經(jīng)常看的書(shū)上,時(shí)刻提醒自己! 三、小結(jié)課堂,贈(zèng)送“詩(shī)歌

8、” 仁家耐 今天在課堂上,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都聽(tīng)得特別專心,當(dāng)開(kāi)展活動(dòng)時(shí); 心思考,積極動(dòng)腦,帶著恒心上完了這節(jié)課,老師就送首兒歌給大家: 同學(xué)們,看來(lái)要做學(xué)習(xí)的有心人,我們要有一顆專心,還要有一顆耐心,當(dāng) 然也離不開(kāi)一顆恒心,這樣才能讓我們永攀學(xué)習(xí)的高峰! 教學(xué)反思: 榜樣教育是品德課 耐 專 心 心 做學(xué)習(xí)的有心人 師常用的4種教育方法,它是以典型人物的好思 想、 板書(shū): 好品德、好行為,作為示范來(lái)影晌和教育學(xué)生。因此,我很重視榜樣作用。在本課 教學(xué)中,通過(guò)劉偉的事例,又通過(guò)身邊的榜樣。特別是同齡人的榜樣更有可學(xué)性。 這樣既是發(fā)現(xiàn)別人和自己優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程,也是了解學(xué)習(xí)應(yīng)該擁有哪些好習(xí)慣的過(guò)程 給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

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