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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 古詩(shī)二首教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“爆、屠、濱”3個(gè)生字。 2.有感情地朗讀、背誦并默寫課文。 3.能用自己的話說說詩(shī)句的意思，體會(huì)作者的思想感情。 4.了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握生字的音、形、義，有感情地朗讀、背誦并默寫課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解詩(shī)詞句內(nèi)容，想象詩(shī)句描繪的畫面，體會(huì)作者的思想感情。 【教具學(xué)具】PPT課件 【授課類型】新授課 【教學(xué)方法】 教師引導(dǎo)，學(xué)生朗讀、感悟、交流。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)古詩(shī)《元日》 【教學(xué)過程】 一、談春節(jié)激趣入課題。 　　　1.出示一組春聯(lián)和過年的畫面 　　　2.學(xué)生們，還記得去年的春節(jié)嗎？ 　　　3.回憶春節(jié)的情景，除夕，大年初一…… 　　　4.引出詩(shī)題：古代的大年初一叫作“元日”，板書：“解詩(shī)題”。 　　　5.初步了解作者，指導(dǎo)學(xué)生吸收有價(jià)值的資料。 　二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　　　2.生字游戲――師：課文上說，過年的時(shí)候放鞭炮，這鞭炮，用了什么詞？ 　　　　預(yù)設(shè)：爆竹。 　　師：對(duì)啊，大家寫上這個(gè)詞，想象它怎么就是鞭炮呢？ 　　預(yù)設(shè)：在竹子里安裝火藥，爆炸，出花，出響。 　　師：沒錯(cuò)！那，這“爆”字該怎么寫呢？ 　　火藥的“火”作形旁，暴躁的“暴”作聲旁，兩個(gè)熟字合起來，很好記。 　　師：同座互相用剛才這樣的方法學(xué)習(xí)其他的生字新詞。 　　　　爆　屠　童　換　符 　 3.學(xué)生讀生字。 三、再讀課文，理解詩(shī)意。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句，抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意： “歲”就是“年”，“除”就是“過去”，這一句的意思就是“爆竹聲中一年過去了”。 2.學(xué)生用這種方法理解下面的語(yǔ)句。 3.交流討論，相機(jī)出示課件。 　指導(dǎo)“屠蘇”，出示從不同渠道了解到的“屠蘇”的含義：屠蘇：古代一種酒名。師問：如果把這里的“屠蘇”理解為屠蘇酒，這句話能說得通嗎？誰(shuí)來試著說說看。（春風(fēng)把溫暖送進(jìn)了屠蘇酒中。）這句話是什么意思，你們明白嗎？有疑問嗎？師告知：劉老師第一次讀到這首詩(shī)的時(shí)候也和你們一樣產(chǎn)生了疑問，想知道我是怎么解決的嗎？（查《辭?！?，上網(wǎng)查“屠蘇酒”的資料）師出示：屠蘇：①草名（闊葉草）②屠蘇酒③茅屋（查于《辭?！罚┩捞K酒：古時(shí)候，每年除夕時(shí)，家家戶戶用屠蘇草泡成的酒。飲屠蘇酒是我國(guó)過年的一種風(fēng)俗。飲屠蘇酒，意思是“屠絕鬼氣，蘇醒人魂”。據(jù)說于大年初一早上，全家老小朝東喝此酒，可保一年不生病，以后便將春節(jié)喝的酒統(tǒng)稱屠蘇酒。（查于網(wǎng)絡(luò)）（這段教學(xué)有兩個(gè)目的：一是向?qū)W生明示遇到不理解的詞語(yǔ)可以查工具書，且查到的義項(xiàng)要根據(jù)具體的句子來選擇；二是向?qū)W生暗示，從《新華字典》到《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，再到《辭?！贰⒕W(wǎng)絡(luò)，功能越來越強(qiáng)大。 “曈曈日”：出示圖片引導(dǎo)理解。 “桃符”：講故事，理解詞義。 　4.連起來說說詩(shī)句的意思。板書：“讀詩(shī)文，解詩(shī)意”。 四、細(xì)讀課文，體悟詩(shī)情 　　1.學(xué)生再讀課文，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　2.學(xué)生體會(huì)“熱鬧，快樂”之情。追問“從哪里體會(huì)回到的”。 　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“千門萬(wàn)戶”，激發(fā)學(xué)生想象，從內(nèi)心中體會(huì)快樂之情。 　4．播放課件，古代過年的鏡頭，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到快樂。 　5．通過朗讀表現(xiàn)這種快樂，教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀詩(shī)文。 五、回顧學(xué)法，總結(jié)全文 1.帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。 　2.總結(jié)全詩(shī)表達(dá)的思想感情。 　3．拓展延伸：王安石不僅是詩(shī)人，更是政治家，課下查閱資料，研究一下王安石寫作本詩(shī)深層意思。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)《春日》 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 1.揭題：課件出示《春日》插圖：這是怎樣的春天？.這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的南宋詩(shī)人朱熹的《春日》，在這首詩(shī)中，詩(shī)人把春天描繪的絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的境界！ 2.板書課題：春日簡(jiǎn)介作者朱熹。 二、初讀《春日》，感知“春”美 1．生自由讀。 2．師范讀。 3．個(gè)別讀。 4.齊讀。（可以讓男生齊讀，女生齊讀，或小組齊讀） 三、精讀《春日》，品悟“春”美 1.同桌或小組間互相說一說詩(shī)意。 .重點(diǎn)把握：（1）“勝日”、“尋芳”、“等閑”等詞語(yǔ)的意思。 （2）理解詩(shī)句的意思；　　　　　　　　　　 2．全班交流。 （1）出示圖片：作者勝日尋芳泗水濱，看到了“無(wú)邊光景一時(shí)新”，他看到了什么？（自由說） （2）反復(fù)朗讀“無(wú)邊光景一時(shí)新”?！　　　? （3）面對(duì)如此美麗的春天，作者陶醉了 我們也陶醉了，一陣微風(fēng)拂面而來，作者靈感一動(dòng)，涌出了一句千古佳句——等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春！ （4）為什么會(huì)“等閑識(shí)得東風(fēng)面”？ （5）反復(fù)朗讀“萬(wàn)紫千紅總是春”。 3.小結(jié)：“二月春風(fēng)似剪刀”，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了“千萬(wàn)條綠絲絳”，裁剪出了“千萬(wàn)朵鮮艷的紅花、紫花、白花、黃花”，裁剪出了“萬(wàn)象更新”的春天，裁剪出了“生機(jī)勃勃”的春天，因此，“萬(wàn)紫千紅”這個(gè)詞語(yǔ)就有了新的含義。 四.、賞讀《春日》，懂得惜“春”。 1.賞畫品詩(shī)，再探發(fā)現(xiàn)。 這美的詩(shī)，這萬(wàn)紫千紅的春天給我們一定留下了深刻的印象。除了這些，還有哪里也是萬(wàn)紫千紅的？ 2.領(lǐng)悟惜“春”。 同學(xué)們，詩(shī)人朱熹在泗水河畔春游，心情為何如此快樂？ 引導(dǎo)幫助學(xué)生理解詩(shī)句中暗含的“孔子”儒家思想“萬(wàn)紫千紅”，書本的知識(shí)“萬(wàn)紫千紅”，懂得詩(shī)句中“勸學(xué)”道理。 3.教師小結(jié)：《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（贊美春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)（板書“勸學(xué)”，勸告大家努力學(xué)習(xí)，勸告大家多讀書）。（指著學(xué)生板書）因?yàn)椤般羲痹谏綎|地區(qū)，是春秋時(shí)期大教育家孔子的家鄉(xiāng)和他講學(xué)的地方，“尋芳泗水”就是說在孔子的書籍中尋求知識(shí)。書中的知識(shí)道理，就好像原野上美麗的春色，使詩(shī)人耳目一新，深感快樂。試想：一個(gè)不喜歡讀書的人，能有春日尋芳與書海求知的聯(lián)想嗎？能有知識(shí)道理如明媚春光的認(rèn)識(shí)嗎？正因?yàn)橹祆淇釔圩x書，才學(xué)淵博，他才成為著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。這首暗喻讀書的《春日》詩(shī)，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，因?yàn)闀Ｖ幸灿幸黄f(wàn)紫千紅的春色。 五、拓展課文 1.收集幾首朱熹的詩(shī)讀一讀，背一背。 2.到大自然中去走一走，看一看，畫一畫你眼中的春天?！? 【板書設(shè)計(jì)】 23 古詩(shī)二首 元日 放爆竹 飲屠蘇 過新年 迎紅日 換新符 春日 時(shí)間——————春日 地點(diǎn)——————泗水濱 尋芳——————無(wú)邊光景 萬(wàn)紫千紅 【教學(xué)反思】 。《元日》是王安石描寫新春佳節(jié)到來之際的一首頗為世人傳頌的古詩(shī)。通過本課的教學(xué)，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。我總結(jié)并反思，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中我是通過以下兩個(gè)層次來進(jìn)行渲染，進(jìn)行教學(xué)：（1）結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)。（2）結(jié)合拓展內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。。《春日》的教學(xué)我抓住全詩(shī)的感情基調(diào)，通過從關(guān)鍵詞入手，引導(dǎo)學(xué)生討論交流詩(shī)句的大意，教師適時(shí)點(diǎn)撥。理解了詩(shī)的大意，學(xué)生再來誦讀，必定是“功到自然成”。這是一首寫春詩(shī)，勸學(xué)詩(shī)，學(xué)生便情不自禁地想起了“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”這句警示語(yǔ)，也算是學(xué)生明白的另一個(gè)道理吧。 【我的反思】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)