《《系統(tǒng)的分析》參考教案1(總4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《系統(tǒng)的分析》參考教案1(總4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、系統(tǒng)的分析 參考教案 教學目標：1、初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法； 2、知道系統(tǒng)分析的主要原則。 3、了解系統(tǒng)優(yōu)化的目的 教學過程： 復習引入：1、構成系統(tǒng)需要滿足什么條件？ 2、系統(tǒng)具有哪些性質？ 3、系統(tǒng)優(yōu)化對生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響 系統(tǒng)具有的整體性、相關性、目的性、動態(tài)性、環(huán)境適應性等既是系統(tǒng)的屬性，也是系統(tǒng)的基本思想，今天我們要學習的系統(tǒng)分析就是運用系統(tǒng)的思想和定性定量相結合的方法分析解決問題。 板書：第二節(jié) 系統(tǒng)的分析 情景設置：FLASH小游戲，三個商人和三個仆人準備過河，但是船只每次

2、最多允許兩人乘坐，且河岸的任意一側若仆人數(shù)量多于商人數(shù)量，商人就會被打劫。請你考慮怎樣才能使六個人順利過河？ 學生思考，演示。 教師：在剛在的游戲環(huán)節(jié)，該同學在經(jīng)歷了兩次“打劫”（這就是經(jīng)驗決策產(chǎn)生的結果）之后，重新分析思考（科學分析），選取了合適的方案幫助商人和仆人解決了過河問題。可見系統(tǒng)分析不僅是對系統(tǒng)觀點的應用，也是解決問題的科學方案是一種科學決策。 再回過頭看看這個問題是怎么解決的？首先確定目標：商人和仆人過河；接著收集信息：船一次最多乘兩人，河兩側仆人數(shù)都不能多于商人數(shù)；有了這些信息我們進行分析，選取其中合適的方案進行實施驗證。這就是我們系統(tǒng)分析的一般過程。 學生活動：請大家

3、用流程圖表示系統(tǒng)分析的一般過程。（1人板演，其他寫在筆記本上。） 板書：1、系統(tǒng)分析的一般過程。 2、系統(tǒng)分析時需要注意的問題：要整體、全面地思考和解決問題。 例1：漢字激光照排系統(tǒng) 問題：在漢字照排方案的決策中，系統(tǒng)的整體目標是什么？要收集哪些資料？ 【案例分析2】：田忌賽馬 問題：1、田忌與齊王的三局賽馬可以有哪些方案？孫臏所出的主意為什么能使田忌贏了齊王？ 學生答略。 教師：對于一件事情或者一項活動往往都有若干解決方案，大家在日程生活和學習過程中也會碰到選擇問題，這個時候就需要我們運用系統(tǒng)分析的方法綜合考慮各種因素分析評價，最終找出對策從而實施?？梢娤到y(tǒng)分析是一種科學

4、決策，可以很好的幫助我們解決問題。 過渡：那我們在運用系統(tǒng)分析的方法解決問題的時候需要注意哪些原則呢？閱讀課文P79、P80，同時思考在自己學習、生活過程中有沒有遇到類似的問題。 學生1：需要遵循整體性原則、科學性原則、綜合性原則。 學生2：案例“丁謂修復皇宮”和“趙明家所在街道的人行橫道一年內的三次施工”出現(xiàn)不同結果，是因為沒有考慮整體性。 評：材料分析題，注意把材料同知識點相互結合，注意回答問題的完整性。前一個案例把燒磚、運輸材料和處理廢墟看成了一個整體，進行了協(xié)調；而后一個案例中三個部們沒有相互協(xié)商，各自為政，缺少整體統(tǒng)籌觀念，所以會出現(xiàn)不同的結果。 二、系統(tǒng)分析的主要原則

5、1、整體性原則：先分析整體，再考慮局部；先長遠，在當前。 2、科學性原則：運用數(shù)學方法定量分析。 學生3：舉例，在比較種稻是一年三季合算還是兩季合算，有人提出的“三三進九不如二五一十”。 師：運用科學性原則在我們生活和學習中有很多實例，比如化學試驗中的定量計算問題，再如擬建的杭州東站方案的制定等。希望大家學會觀察生活，同時注意總結。我們再來看看【案例：孝襄高速公路】，這個案例中該公路的設計需要綜合考慮哪些目標？ 學生：環(huán)境、資金。 教師：在這個案例中，影響公路修建的因素主要是環(huán)境、成本投入以及長遠影響，該案例存在多個目標，這個時候就需要我們把目標的優(yōu)先次序排出，然后盡可能在不損害第一

6、目標的情況下完成下一個目標。還要考慮設計方案出臺可能所帶來的后果，尤其是生態(tài)環(huán)境的保護問題，這是無法用經(jīng)濟衡量的。事實上孝襄高速公路最終選用了第二種方案（把保護生態(tài)環(huán)境放在了首要地位），并于05年9月30日順利通車。 3、綜合性原則：同時兼顧多個目標，既考慮當前也要注意長遠利益。 三、系統(tǒng)的優(yōu)化 （1）、案例分析 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 案例分析 圖片展示：城市道路交通系統(tǒng)中的問題 思考、回答問題 引入系統(tǒng)優(yōu)化的含義 自主探究 任務一：針對一中校門口上學放學擁堵的情況，解決方案，并完成學案中的相關問題； 組織學生互相評價，交流； 系

7、統(tǒng)優(yōu)化含義。 討論、分析； 評價、交流。 案例分析，為下一步知識建構作好認知準備。 任務二：碼頭選址，指導學生完成學案中的相關問題； 系統(tǒng)優(yōu)化方法。 思考，解決問題。 系統(tǒng)優(yōu)化方法舉例 綜合實踐 旋轉木馬：教師展示旋轉木馬簡單原形，要求學生分組在此基礎上進行優(yōu)化，盡量提高其轉速； 組織學生上講臺匯報優(yōu)化結果，并給予評價。 分組優(yōu)化實踐。 各小組代表展示優(yōu)化成果、談優(yōu)化體會，其它學生給予評價。 體驗系統(tǒng)的優(yōu)化 課堂總結 系統(tǒng)最優(yōu)化：以最小的投入，獲取系統(tǒng)的最佳效益或最佳功能。 系統(tǒng)優(yōu)化方法： 建立數(shù)學模型→最優(yōu)解 估算、實驗 →滿意解 參與 總結 （2）、板書設計 系統(tǒng)的優(yōu)化-----少投入，多回報 方案 投入 效果 考慮因素 擴建道路 多 好 周邊、資金… 校車、公交車 少 一般 公交線路、家庭住址… ……… （3）、教學反思