《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

法不可違 課題：法不可違 科目：道德與法治 教學(xué)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：1課時(shí) 提供者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 《法不可違》是八年級(jí)上冊(cè)第二單元《遵守社會(huì)規(guī)則》第五課《做守法公民》的第一框，主要內(nèi)容是違法無(wú)小事和警惕身邊的違法行為。“違法無(wú)小事”主要分析法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線；讓學(xué)生明白什么是違法行為，類(lèi)別分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為?！熬枭磉叺倪`法行為”主要幫助學(xué)生了解身邊的行政違法行為，理解民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系；遵章守法是社會(huì)和諧的保證，我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。本課既是本單元的第一課時(shí)，又為下一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的初中階段乃至以后的健康成長(zhǎng)都起著重要的指導(dǎo)作用，因此本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的關(guān)鍵作用。 二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，既維護(hù)自己的權(quán)益，又尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。 過(guò)程與方法：自主探究、分組合作討論違法行為的類(lèi)別、危害和承擔(dān)的法律責(zé)任，分享展示自己的見(jiàn)解，感悟違法行為的危害，認(rèn)識(shí)違法行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，增強(qiáng)尊法守法的自覺(jué)性，提升自主探究、分組討論、分享展示的技能。 知識(shí)與技能：知道法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線。明白違法行為分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。能夠區(qū)分一般違法行為和犯罪，知道無(wú)論是哪種違法行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等） 通過(guò)平時(shí)的觀察與了解，八年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活中很容易受到不法侵害；部分學(xué)生的法律意識(shí)淡薄，對(duì)違法行為的理解還不深入，學(xué)生的守法狀態(tài)與社會(huì)的要求還有差距。在課堂上，初步具備了一定的自主學(xué)習(xí)、合作討論的能力，能夠積極主動(dòng)的分享展示自己的想法，能夠在觀察、分析中有所感悟，但小組分工合作的方法、展示自己獨(dú)特見(jiàn)解的能力、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力等還需要進(jìn)一步提升。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略） 　以“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)理念為指引，讓學(xué)生在情境中感悟法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為的底線；在自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建知識(shí)體系中掌握知識(shí)，理解違法行為及其類(lèi)別；在自主比較、質(zhì)疑釋疑中清楚的分辨不同的違法行為；引領(lǐng)學(xué)生在分組討論、比較分析、分享展示、案例分析等活動(dòng)的基礎(chǔ)上反思自己的言行舉止，認(rèn)清自己身邊的違法行為，逐步增強(qiáng)法治觀念、樹(shù)立法律信仰，知道法不可違、警惕身邊的違法行為，自覺(jué)遠(yuǎn)離和抵制違法行為。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)） 教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么違法無(wú)小事； 確立依據(jù)：本課的主要目標(biāo)就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法不可違、違法無(wú)小事的教育，引導(dǎo)學(xué)生要做到不違法，就要了解什么是違法行為。 教學(xué)難點(diǎn)：知道如何警惕身邊的違法行為。 確立依據(jù)：這部分內(nèi)容主要聚焦身邊的一般違法行為，分析行政違法行為、民事違法行為的特點(diǎn)和危害，特別是要理解民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系有一定的難度，同時(shí)理解遵章守法是和諧社會(huì)的保證也有一定的難度。 六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻《武松醉打蔣門(mén)神》片段 思考：你對(duì)《水滸》中的這個(gè)故事情節(jié)有什么看法？在現(xiàn)代社會(huì)武松這樣做合適嗎？ 觀看視頻、思考并回答問(wèn)題 通過(guò)“情有可原、法律難容”的道理，引入新課“法不可違”。 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 思考：小勤為什么會(huì)被送到派出所？ 這樣的事情可以避免嗎？ 閱讀材料、思考問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生理解如果不學(xué)法就可能違法而不知道。 探究分析 出示孫政才受到法律制裁以及系列圖片，這些材料和圖片說(shuō)明了什么？ 小結(jié)：法律作為一種行為規(guī)范，為人們的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向。法律是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，不違法是人們行為底線。 結(jié)合教材內(nèi)容和文字、圖片材料，理解人們行為的底線。 幫助學(xué)生理解法律規(guī)范人們的行為。 自主學(xué)習(xí) 研讀課本P46—P48頁(yè)，思考： 什么是違法行為？違法行為可以分為哪幾類(lèi)？ 1.閱讀教材，小組合作初步完成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖并展示； 2.學(xué)生提出問(wèn)題或疑問(wèn)，學(xué)生解答或師生共同解答。 指導(dǎo)學(xué)生理解違法行為的內(nèi)涵與類(lèi)別。 探究與分享 閱讀教材P47頁(yè)，思考：上述行為是不是違法行為？屬于哪一類(lèi)違法行為？你是如何分辨出來(lái)的？ 閱讀材料、分組討論、展示分享。 幫助學(xué)生了解民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為的區(qū)別。 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，比較分析 民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為之間有哪些區(qū)別和聯(lián)系？ 小結(jié)：民事違法行為和行政違法行為的社會(huì)危害性較小，因而我們稱(chēng)它們?yōu)橐话氵`法行為，稱(chēng)刑事違法行為為嚴(yán)重違法行為。無(wú)論是一般違法行為還是犯罪，都要承擔(dān)法律責(zé)任。 構(gòu)建完整知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、分組討論、展示分享 進(jìn)一步理解分辨三類(lèi)違法行為（社會(huì)危害、違反法律與法律責(zé)任不同），并進(jìn)一步樹(shù)立“法不可違”的思想。 我是小法官 以下案例各屬于哪一類(lèi)違法行為？可能會(huì)受到何種處罰？ 1. 就讀于杭州某高中的17歲學(xué)生阿紅，因一點(diǎn)小矛盾與同學(xué)阿潔發(fā)生吵架。懷恨在心的阿潔，糾集其他4人，將阿紅騙至阿華家中，用圍巾將阿紅勒死，隨后棄尸野外。 2.小劉同學(xué)在放學(xué)回家途中用彈弓把沿街路燈接連打破了5盞。 3.影樓私自將別人的照片放大并展出。 4.小波的爸爸開(kāi)車(chē)闖紅燈。 5.陳某多次委托南寧某公司代訂航空機(jī)票，卻長(zhǎng)期惡意拖欠代付機(jī)票款。 我們身邊有類(lèi)似的違法行為嗎？這給了我們什么啟示？ 小結(jié)：我們要警惕身邊的違法行為，增強(qiáng)守法觀念，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。 分組討論、分享展示 鞏固對(duì)三類(lèi)違法行為的理解與分辨，進(jìn)一步增強(qiáng)法治觀念，警惕身邊的違法行為，自然過(guò)渡到下一目教學(xué)內(nèi)容。 以案說(shuō)法（一） 近日，鹽城一司機(jī)徐某停車(chē)等紅綠燈，看到有城管隊(duì)員在拍路邊的違停車(chē)輛，他閑來(lái)無(wú)事拍下照片發(fā)到網(wǎng)上，辱罵城管隊(duì)員，而后就若無(wú)其事的睡覺(jué)了。鹽城市公安局收到舉報(bào)后，立即對(duì)此貼進(jìn)行跟蹤調(diào)查，6 月 21 日 16 時(shí)左右，根據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，鹽城市公安局決定對(duì)徐某行政拘留五日。思考：這個(gè)案例給了我們哪些警示？ 活動(dòng)：教材P49頁(yè)探究與分享。思考：想一想，你自己或者身邊有人做過(guò)這些事嗎？ 材料鏈接：出示關(guān)于《治安管理處罰法》的相關(guān)法律規(guī)定。 閱讀材料、分組討論、分享展示 引導(dǎo)學(xué)生理解行政違法行為，了解《治安管理處罰法》關(guān)于行政違法行為的處罰，知曉身邊的行政違法行為，進(jìn)一步增強(qiáng)守法意識(shí)。 以案說(shuō)法（二） 播放視頻《淘寶推出罵人服務(wù)引爭(zhēng)議》。思考：淘寶推出罵人服務(wù)合法嗎？ 出示律師觀點(diǎn) 活動(dòng)：P50頁(yè)探究與分享。思考：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，上述行為違法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 小結(jié)：民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來(lái)規(guī)范平等的社會(huì)成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒(méi)有依法履行合同義務(wù)，都是較為典型的民事違法行為。 觀看視頻、分組討論、分享展示 引導(dǎo)學(xué)生理解民事違法行為，了解公民的民事權(quán)利和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律合同，知曉身邊的民事違法行為，進(jìn)一步增強(qiáng)守法意識(shí)。 遠(yuǎn)離違法 播放視頻《遵紀(jì)守法》，思考：遵紀(jì)守法是社會(huì)和諧的保證。我們?nèi)绾巫龅竭h(yuǎn)離這些身邊的違法行為？ 小結(jié)：1.我們要認(rèn)識(shí)一般違法行為（包括違紀(jì)行為）的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。2.在社會(huì)生活中，我們要分清是非，增強(qiáng)守法觀念，嚴(yán)格遵守治安管理的法律規(guī)定。3.在社會(huì)交往中，我們要依法從事民事活動(dòng)，積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為，既要維護(hù)自己的權(quán)益，又要尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。 觀看視頻、分組討論、分享展示 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法規(guī)范自己的行為，維護(hù)自己、尊重他人的權(quán)益，遠(yuǎn)離違法行為，促進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展。 課堂小結(jié) 學(xué)生自主總結(jié)、分享收獲 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)守法觀念。 拓展空間 閱讀教材P52材料，思考：公安機(jī)關(guān)為什么會(huì)處罰小王？假如你的身邊出現(xiàn)了類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么做？ 分組討論、課后實(shí)踐、分享收獲 幫助學(xué)生鞏固對(duì)違法行為的理解，進(jìn)一步樹(shù)立尊法守法護(hù)法的觀念。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)） 課堂上分為對(duì)小組評(píng)價(jià)和對(duì)組員評(píng)價(jià)兩部分，在分組展示環(huán)節(jié)由老師和同學(xué)們對(duì)各個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行打分，也可搶答得分，優(yōu)勝小組的組員都可以得到相應(yīng)的加分；同時(shí)，在小組討論時(shí)，組長(zhǎng)也要對(duì)根據(jù)討論的情況對(duì)組員進(jìn)行打分。課后，學(xué)生需要完成老師布置的實(shí)踐作業(yè)，教師將會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行量化打分。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書(shū)） 法不可違 一、違法無(wú)小事 1.法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則 2.違法行為 （1）定義 （2）類(lèi)別 二、警惕身邊的違法行為 1.身邊的行政違法行為 2.社會(huì)生活中的民事違法行為 3.青少年遵章守法的具體做法與要求 九．教學(xué)反思 可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）： 1．請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程； 2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？ 3．學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？ 4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？ 5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？ 6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？ 7．當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，既維護(hù)自己的權(quán)益，又尊重他人的權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我以“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)理念為指引，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)、分組討論、法官斷案、以案說(shuō)法、分享展示等環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中指導(dǎo)法律是最剛性的社會(huì)規(guī)則，明白違法行為的類(lèi)別，懂得違法行為都具有社會(huì)危害性，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，自覺(jué)形成遠(yuǎn)離違法行為的意識(shí)、樹(shù)立尊法守法的觀念。視頻的多次合理使用，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，課后的實(shí)踐作業(yè)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念、提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。 不足之處：還可以選取更具社會(huì)熱點(diǎn)性的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)行政違法行為和民事違法行為兩塊知識(shí)的傳授方法有雷同，對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)還應(yīng)該有更加細(xì)致的規(guī)則，要突出對(duì)學(xué)生思維和能力方面表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)的把握。