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《采茶》教案 教學目標 1、感受歌曲的情緒和地方特色，能夠用自然圓潤的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《采茶》。 2、通過聆聽和學唱茶歌，品味茶韻，讓學生能夠初步了解中國的茶文化，體會山歌的特點及地域性色彩，并熱愛茶歌，傳承與弘揚我國優(yōu)秀的民族音樂文化。 3、通過安徽民歌及黃梅戲的欣賞，讓學生感受安徽民歌的魅力，喚起學生對安徽歌曲的喜愛，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情緒。 教學重難點 1、正確演唱《采茶》，唱準歌曲中的裝飾音，融入歌曲的意境。 2、了解安徽民歌的特點及地方特定的歷史和人文背景。 3、喜愛聆聽各種風格的安徽民歌，并積極參與各項音樂活動，能主動探索與其相關的音樂文化及其他知識。 教學方法 聽唱法、講解法、視聽結合法。 教學準備 多媒體課件、鋼琴、電子琴。 教學對象 初中七年級 教材分析 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌，為茶農在采茶勞動時所唱。教學過程 一、導入 1、故事導入：說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農嘗百草的故事，幾千年前“神農嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”。“神農嘗百草”，偶然品出了茶的妙趣。此后，中國人與吃茶結下了不解之緣。 2、簡介茶： a、茶已成為我們中國人日常生活的必須品，飲茶已是我們生活中的一項習慣。在中國傳統(tǒng)文化中，茶文化是非常重要的，與絲綢、瓷器一起成為重要的出口資源。 b、茶葉的作用：興奮作用、減肥作用、抗菌等。 c、師：北京人愛喝的是什么茶？我國各地又有哪些名茶呢？ d、我國的十大名茶：西湖龍井、碧螺春、信陽毛尖、君山銀針、六安瓜片、黃山毛峰、祁門紅茶、都勻毛尖、鐵觀音、武夷巖茶。 e、安徽的名茶：黃山毛峰、太平猴魁等。 二、新課教學 1、簡介茶歌 “茶歌”是主要流行于安徽、浙江、福建等茶區(qū)的一種山歌，為茶農在采茶勞動時所唱。 歌曲樂句（采的采細茶，牡的牡丹花）（三月清明雨沙沙，雨沙沙）。 a、師范唱。 b、學生跟唱。 c、學習裝飾音：波音、倚音。 d、師：你能從兩個樂句中找出采茶的季節(jié)嗎？（三月清明時） 2、初聽歌曲，提出問題 a、同學們想象一下看到了怎樣的畫面？（景美，人秀，茶香，采茶時高興的心情） b、歌曲的情緒？（旋律輕快，節(jié)奏活潑） c、歌曲的旋律性強不強？所唱的是什么內容？（旋律性強、贊美生活） 3、歌曲簡介 師：勞作過程中，抒發(fā)感情，減輕勞動強度，勞動者最直接的方式就是唱山歌。采茶的勞動強度輕，所以演唱起來旋律性強，多以贊美家鄉(xiāng)和歌頌生活為主。各個茶的產地都會流行自己的茶歌。我們書中的《采茶》是一首安徽六安茶歌。2/4拍，旋律優(yōu)美歡暢，節(jié)奏輕快而富有變化，情緒歡快愉悅，歌詞簡潔生動，具有皖西茶歌的典型風格。 4、復聽歌曲 跟隨樂曲哼唱，找出樂曲的曲式結構（A+B二段體結構） 5、學唱歌曲 a、教師范唱,學生跟唱。 b、難點糾錯：情緒的到位（采茶時歡樂的心情和熱愛生活、贊美家鄉(xiāng)的情感）。 c、齊唱（電子琴伴奏。） d、分角色演唱。 e、師生接唱，男女生接唱。 三、拓展延伸 1、學生小組討論：安徽民歌有哪些特點？ 2、師總結：安徽的民歌特點：安徽地處江淮，是我國南北文化融和交匯之地，是人文薈萃的文化大省。特殊的地理置，使這里的民間音樂非常繁榮，豐富多彩，民歌包括山歌、號子、小調、花鼓、花燈歌……這里的民歌兼容南北特質，結構整齊、勻稱。音樂外剛內柔，在奔放、明快之中透露出一種清麗、灑脫之氣。 四、課堂小結 師：茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國飲”。今天，我們學唱茶歌，品味茶韻，了解了中國以及安徽的茶文化，更了解了安徽民歌的魅力，山歌的特點及地域性色彩，希望同學們熱愛我們家鄉(xiāng)的民歌，并把家鄉(xiāng)這些好聽的歌曲傳遍到你周圍的每一個角落！