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淺談角色扮演在英語課堂中的運用,引言：英語新課程標準提出：“小學英語教學，應激發(fā)學生英語學習的興趣，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功”,教師要依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與課堂活動。設計多樣化的教學活動，讓學生輕松自在的學習英語。但是應如何兼顧學習效果以及趣味性?,當學生對所學內容有興趣時;當學生的身心處于最佳的狀態(tài)時;當教學內容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時;當學生能夠學以致用時；當學生能體驗到成功的喜悅時；當學生對老師充滿信任時。,什么情況下，學生會學得最好？,(一)角色扮演的意義,提供完整的語境,仿真情境，培養(yǎng)表達與溝通的能力,強化語言學習,培養(yǎng)信心,引導學生個性的發(fā)揮,,,,(二)角色扮演的步驟,準備階段：即介紹問題，引發(fā)問題，說明問題情節(jié)，討論爭論焦點，解釋角色扮演等。,設計情境，選擇角色扮演者：角色扮演者的選擇應當遵循學生自愿的原則，不宜硬性指派。,布置場地：以學生為主，教師協(xié)助布置場地，并可大致設定動作活動范圍。,排演：給予學生一定的時間，讓他們自己組織參與活動，設計臺詞。,扮演：讓學生上臺表演，同時給其余旁觀者分配觀察工作，鼓勵他們積極思考,討論與評價：可用提問方式增加觀察者對故事的思考,討論與評價,,英語新課標提出：“教師要建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系”。在角色扮演結束時，教師既要及時了解學生對故事的感悟，又要重視對學生在角色扮演活動中的表現(xiàn)作出評價.,討論與評價(舉例牛津英語3BUnit8FarmerTony故事）,教師提問，引發(fā)討論：,教師：WhichTonydoyoulikebest?,學生A：IlikethefirstTonybecauseheishard-working,again..,學生B：Idon’tlikethesecondTony.Heislazy.,(三)角色扮演教學的形式,1情景.會話1)對話模仿2)對話的重組（如：課前的角色小游戲“Findyourfriend”）3)課文角色扮演模仿牛津英語A部分中有許多生動有趣的故事，給我們提供完整語境，讓學生可以完全發(fā)揮所學的詞匯與句型，使語言的學習重點（詞匯）、線（句型）擴展到面（完整的語境）。,2.故事改編,3.續(xù)編故事《英語課程標程標準》提到，小學英語教學的的任務和目標應該是：以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立學生學習英語的自信，養(yǎng)成良好的英語學習習慣“，而續(xù)編故事，能激發(fā)學生的學習熱情，充分發(fā)揮學生的學習自覺性，它有利于發(fā)揮學生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。,Harryandhisgoose,準備階段：首先提出問題情境。,,,學生A：Don’tworry.Theyhavealotofmoney.Theycanusethesemoney.,學生B：Oh,theycan’tdothat.Theywillbepooragainoneday.,,教師提問：WhatcanHarryandhismotherdonow?Doyouhaveanysuggestions?,角色扮演的課例,討論和評價,教師可用提問的方式引發(fā)討論：１．WhichHarrydoyoulikebest?,２．Whatdoyouknowfromtheseshortplays?,學生A:Iknowwemustdependonourselves.學生A:Iknowweshouldhaveaplanabouteverything.,課內的角色扮演教學為學生英語課外學習和活動打下了基礎.學生可根據(jù)自己的課外目標組成小組,進行多主題的角色表演.學生的語言和技能在交際中進一步得到整合和補充,最終達到活學活用.不斷提高的目的.教師可結合本節(jié)課的內容,給學生布置課外作業(yè),并提供適當?shù)脑掝}或英語網站,讓學生自由組合,發(fā)揮想象,進行故事續(xù)編和角色扮演活動.,(四)角色扮演的課外延伸,角色扮演的課外延伸,1．課堂問題的延伸,(第11期第19期第20期)有關季節(jié)的故事,,2．作業(yè)任務的延伸,.tw/cn/英語動畫故事的形式學習語法,,例如：在教季節(jié)的單元時，可以建議學生去瀏覽網站有關季節(jié)的故事進行角色扮演。,在教牛津英語3BUnit5Animals動物時候，可以布置學生去訪問下列的網站進行角色表演,再比如學完語法的時候，也可以利用網站的一些資源進行角色表演，鞏固語法知識.,(五)角色扮演的應注意的事項：,創(chuàng)造一個友善富有創(chuàng)造性的氣氛，有精心的準備和精確的組織；,教師應用無批評態(tài)度接納學生的不同方式的表演。,在角色扮演過程中，教師不去糾正語言運用上的錯誤，待活動全部結束后指出糾正。,www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/b23.htm自然(Science)搶答賽,,,www.bbc.co.uk/wales/bobings/games/games.shtml/?英語游戲,,,其它英語學習網站,成功體驗：激發(fā)學生學習動機的關鍵,教育的金科玉律是給予學生成功的體驗！為每個學生提供參與和體驗成功的機會。讓學生學有所“得”并給予及時的激勵和肯定！給學生提供展示才能，發(fā)揮個性的平臺；,Thankyou!,