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《窗花舞》 【教學目標】 1、引導學生欣賞樂曲，體驗樂曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂特點。 2、引導學生以各種方式參與音樂，從而獲得更加豐富的情感體驗。 【教學難點】 引導學生以有效的方式參與音樂體驗。 【教學重點】 欣賞音樂，感受樂曲歡快、活潑的音樂特點。 【教學過程】 一、情境創(chuàng)設 1、師生問好 2、節(jié)奏游戲 （1）我問：0︱0︱︱0︱ 你答：0︱0︱︱0︱ （2）我問：0︱0︱0︱0︱ 你答：0︱0︱0︱0︱ 講解節(jié)奏變化后，分組合作一次。 二、欣賞樂曲A部分 1、初聽音樂（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽。 師：小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎勵給大家一段音樂，請你聽聽音樂表現(xiàn)了什么情緒？（歡快）聽出是用什么演奏的嗎？（鋼琴） 2、二聽音樂（A1管弦）——用心辨聽。 師：還是這段歡快的音樂，請聽什么發(fā)生變化了？讓你感覺情緒變得？ （學生辯聽——管弦樂演奏——音色：更豐富情緒：更歡快） 3、三聽音樂（A1）——教師律動《剪窗花》。 師：這么歡快音樂到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動作告訴你，請仔細看，我在干什么？（剪窗花、貼窗花） 4、四聽音樂（A1）——學生律動（模仿剪、貼窗花）。 （1）模仿、體驗。 （2）律動表演。 三、欣賞樂曲B部分 1、初聽音樂——靜心聆聽（完整）。 師：你知道什么時候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國過年的風俗，你找到答案了嗎？（了解與窗花有關的民俗文化） 還有小朋友從網(wǎng)上找來了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來欣賞。（圖片） 師：音樂表現(xiàn)的這個有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。 大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準備過年。大家在一起，開心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂取名為《窗花舞》，讓我們一起來完整欣賞。 2、二聽“對答”（B2）——律動對比（辨聽結(jié)構(gòu)）。 3、三聽“對答”（B2）——樂器演奏（出示圖形譜）。 4、聽辨樂器出現(xiàn)的順序及名稱，嘗試打擊樂伴奏。 四、拓展欣賞 1、欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂曲）。 2、體驗芭蕾表演《窗花舞》。 五、課后延伸（《白毛女》劇照展示） 師：1964年，我們的音樂家們把這種來自歐洲的芭蕾舞和中國的民族音樂結(jié)合起來，創(chuàng)作出了芭蕾舞劇《白毛女》，而我們今天欣賞到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表現(xiàn)的也是喜兒一生中最為快樂的時光。后來，喜兒遭到迫害，躲進了深山，因為常年見不到陽光，頭發(fā)和眉毛都變成了白色，成為了“白毛女”。不過，幸運的是，最后，紅軍解救了喜兒，讓喜兒從此過上了正常人的生活。這是一個感人的故事，老師希望以后還有機會，在以后的音樂課中，能再次跟大家分享。