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2019版七年級語文上冊 第五單元 第18課《狼》教案2 新人教版 概況 年級：七年級 課題：《狼》第二課時 課型方式：平臺互動 目標 小目標：1. 朗讀課文，強化文言詞匯 2. 抓住重點語句深入理解文章內容與主題 大目標：1.逐漸提高學生整理歸納文言詞匯的能力 2.讓學生在廣泛閱讀的基礎上辯證的認識狼，培養(yǎng)學生的個性思維及立體思維的習慣和能力 內容提要 T 方法＆策略 反思/評價 流程性檢測的主要范疇 前測 （1.2 1.3檢測學生對“狼”文化的了解程度） 一．感知文化 導入課堂 二．歸納整理 直擊考點 3． 傾情演繹 精彩紛呈 關鍵詞： 文本演繹 向 度： 文字點評 歌唱 連環(huán)畫 表演 朗讀 4． 梯度作業(yè) 強化提升 5 15+3 18+2 2 1.1 師導入新課2 1.2 生微卡呈現(xiàn)關于“狼”的成語 1 1.3 2--4隨機展示1 1.4 師補充、點評1 2.1學生對照PPT自由朗讀課文，讀準字音與節(jié)奏2 2.2隨機選取2-3人展示自己最喜歡的段落2（防敵）（強化3次） 2.3師生點評，總結朗讀技巧1（防泡） 2.4 四人組合作，至少推薦4例重點文言詞匯，小卡呈現(xiàn)4（防空）約定1 2.5 2-3組發(fā)言，其他組補充、糾正，傾聽者及時做好筆記勾畫、識記 （提示：巧妙使用記號筆、紅筆）5+1（防泡）（強化8次） 2.6 師小結、強化1+2（預設：如若對詞類活用、古今異義等內容推薦較少， 教師PPT出示題目隨機抽測）（強化1次） 3.1師出示多向度（圍繞關鍵項“文本演繹”搭建標準型平臺）2 3.2八人組集體討論，選取本組最擅長的一種方式演繹文本，形式不拘，或演唱、 或連環(huán)畫、或表演、或評論、或朗讀5+1（防單一）約定2 3.3 3組學生全班演繹8+1（強化3次） 3.4 師總結、點評，進而深化主題3（強化3次） 4.1根據(jù)強化效果，布置作業(yè)2 （1） 借鑒文言文閱讀題型，自擬四道題 （2） 推薦閱讀關于“狼”的其他作品 中測 （2.1 2.2 2.3初步檢測朗讀水平 2.4 2.5 檢測學生對重點詞匯的敏銳捕捉能力及歸納整理能力程度） （3.1 3.2 3.3檢測學生文本內容的理解深度） 后測 （強化次數(shù)達到12次） 注釋或總評