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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第10課 資本主義時(shí)代的曙光教案 新人教版(I) 教學(xué)內(nèi)容 資本主義時(shí)代的曙光 授課班級(jí) 授課日期 授課課時(shí) 1課時(shí) 總課時(shí) 第10課時(shí) 授課形式 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 過程與方法目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：新航路的開辟推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢(shì)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。 本課的學(xué)習(xí)過程以探究學(xué)習(xí)為主，由教師提出預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)結(jié)合演示文稿，利用視覺的直觀性，使學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)。 通過本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對(duì)重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件。 教學(xué)方法 1、提問探究法。2．材料歸納法。3．講述法、講解法。4．多媒體課件輔助教學(xué)。 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)、合作探究法 教學(xué)資源 及人民教育出版社電子教案 板 書 設(shè) 計(jì) 資本主義時(shí)代的曙光 發(fā)源地：意大利 指導(dǎo)思想：人文主義 文藝復(fù)興 先驅(qū)：但丁 《神曲》 達(dá)芬奇：《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》 莎士比亞：《羅密歐和朱麗葉》《哈姆雷特》 意義：為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ) 1492年，哥倫布到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地 新航路的開辟 1519年-1522年，麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)完成環(huán)球航行 意義：世界開始連城一個(gè)整體，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展 教學(xué)環(huán)節(jié)、主要內(nèi)容時(shí)間分配 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 具體教學(xué)目標(biāo)或設(shè)計(jì)意圖 課堂導(dǎo)入 投影：《蒙娜麗莎》。 教師：這幅畫不僅因?yàn)槠涓叱睦L畫技藝而名垂千史，更重要的是，它還預(yù)示一個(gè)新時(shí)代的到來。本課將要介紹14-15世紀(jì)歐洲的歷史。這一時(shí)期，歐洲處在封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡的階段，新興資產(chǎn)階級(jí)為求得自身發(fā)展，需要開拓市場(chǎng)和沖破封建勢(shì)力的束縛，為此進(jìn)行了一系列活動(dòng)，主要是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和開辟新航路。導(dǎo)入并顯示課題。 邊欣賞名畫，邊聽講。 激發(fā)興趣 一、文藝復(fù)興 1、文藝復(fù)興的興起 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。 提問：文藝復(fù)興在什么時(shí)候興起？興起于什么地方？ 看教材內(nèi)容，自己解決問題：14世紀(jì)前后；意大利 培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖《14世紀(jì)前后歐亞主要商路》，并分組討論文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件。 教師總結(jié)。 看圖并討論，總結(jié)問題 利用地圖理解課文內(nèi)容 2、人文主義 引導(dǎo)學(xué)生看課文內(nèi)容，思考：什么是人文主義？ 教師引導(dǎo)學(xué)生辯證分析評(píng)價(jià)：人文主義是資產(chǎn)階級(jí)反封建反教會(huì)的思想武器，是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。但它強(qiáng)調(diào)個(gè)人意志，其物質(zhì)基礎(chǔ)為私有制，有一定的局限性。 看課文，回答問題 3、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“動(dòng)腦筋”，并組織學(xué)生討論誰說的對(duì)。 教師總結(jié)：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)反封建的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。 分成兩組進(jìn)行辯論，自由發(fā)表觀點(diǎn) 通過辯論認(rèn)清文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的核心觀點(diǎn)和實(shí)質(zhì) 4、文藝復(fù)興的代表人物 指導(dǎo)學(xué)生看教材內(nèi)容，熟悉三位文藝復(fù)興時(shí)期的杰出人物及其成就，并請(qǐng)三位學(xué)生扮演來介紹總結(jié)的生平、代表作品。 教師還可引導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)課文中的小字。 扮演三位杰出代表，并向同學(xué)們介紹自己的經(jīng)歷及作品 加深對(duì)文藝復(fù)興的了解 5、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的意義。 看教材內(nèi)容總結(jié) 培養(yǎng)總結(jié)問題的能力 二、新航路的開辟 1、新航路開辟的原因和條件 引導(dǎo)學(xué)生分組討論思考新航路開辟的原因和條件 教師總結(jié)：根本原因——?dú)W洲商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義萌芽的出現(xiàn)，要求擴(kuò)大海外市場(chǎng)，新興的資產(chǎn)階級(jí)渴望更多的財(cái)富。 條件：航海業(yè)的發(fā)展；地理知識(shí)的進(jìn)步 分組討論，小組推選代表發(fā)言 利用教材分析問題的能力 2、新航路開辟的經(jīng)過 出示空白世界地圖，要求學(xué)生按時(shí)間順序填出四位航海家的出發(fā)國、出發(fā)時(shí)間、航海路線、重大地理發(fā)現(xiàn)。 填充地圖 通過繪畫，全面掌握新航路開辟的經(jīng)過 看教材插圖第61頁《哥倫布到達(dá)美洲》及課本內(nèi)容，讓學(xué)生以哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲為主題表演課本劇 課本劇表演 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在快樂環(huán)境中認(rèn)識(shí)歷史，掌握歷史 3、新航路開辟的意義 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析新航路開辟的意義。 分析、總結(jié)，結(jié)合課文回答問題 課堂總結(jié) 本節(jié)課介紹的文藝復(fù)興是一次歐洲資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)，新航路的開辟也是新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)動(dòng)力的驅(qū)使下，為擴(kuò)大市場(chǎng)，追求原始資本積累而進(jìn)行的。這一切為歐洲資產(chǎn)階級(jí)掌握政權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。 課堂練習(xí) 1、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)首先興起于意大利的根本原因是 A、資本主義萌芽的產(chǎn)生 B、教會(huì)勢(shì)力較弱 C、聚集了許多文化名人 D、保留了較多的古希臘和羅馬文化 2、最早找到到達(dá)東方海上路線的航海家是 A、哥倫布 B、達(dá)伽馬 C、麥哲倫 D、迪亞士 3、“這是一次人類從沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人而且產(chǎn)生巨人的時(shí)代=====” A、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) B、新航路開辟 C、英國資產(chǎn)階級(jí)革命 D、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)第10課 教 學(xué) 反 思