《說(shuō)課稿《當(dāng)兵的人》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)課稿《當(dāng)兵的人》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《當(dāng)兵的人》說(shuō)課稿 花園中學(xué) 張仁麗 一、說(shuō)教材 （一）教材的地位 《當(dāng)兵的人》是七年級(jí)音樂課本第四單元“行進(jìn)中的歌‘中的唯一一首要求背唱的軍隊(duì)進(jìn)行曲，是本單元的重點(diǎn)，也是一首被人們譽(yù)為“真正軍人的歌”軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性和感染力，要結(jié)合歌曲讓學(xué)生認(rèn)真聆聽、體驗(yàn)、感知軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)，形成健康向上的審美觀念，同時(shí)以飽滿熱情的歌唱狀態(tài)演唱歌曲，從而更加熱愛當(dāng)兵的人。 （二）教學(xué)目標(biāo) 因?yàn)楸締卧闹攸c(diǎn)是介紹進(jìn)行曲的特點(diǎn)，并且通過學(xué)唱《當(dāng)兵的人》

2、讓學(xué)生體驗(yàn)、感知軍隊(duì)進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)，形成健康向上的審美觀念，同時(shí)以飽滿熱情的歌唱狀態(tài)演唱歌曲，從而更加熱愛當(dāng)兵的人。因此制定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：了解、掌握進(jìn)行曲這種體裁的風(fēng)格特點(diǎn)。 過程方法目標(biāo)：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)并根據(jù)歌曲表情需要，能運(yùn)用飽滿有力連貫抒情的聲音演唱。 情感價(jià)值目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《當(dāng)兵的人》讓學(xué)生初步了解當(dāng)兵人的生活，從而更加熱愛當(dāng)兵人。能夠向我們的武警官兵學(xué)習(xí)，能夠用積極進(jìn)取的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去。 （三）、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 因?yàn)楸締卧饕窍驅(qū)W生介紹進(jìn)行曲的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并且學(xué)唱《當(dāng)兵的人》是本單元的重點(diǎn)，所以本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及

3、難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)：掌握進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)及4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：塑造軍人的英雄形象，指導(dǎo)學(xué)生用飽滿有利、連貫抒情的聲音演唱歌曲。 二、說(shuō)教法及依據(jù) 講授法、情境陶冶法.練習(xí)法等 音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，再整個(gè)音樂教學(xué)過程中，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。 .進(jìn)行曲的音樂的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性和感染力，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲范唱，反復(fù)跟唱練習(xí)、教師分析、塑造軍人的英雄形象，讓學(xué)生形成健康向上的審美觀念，同時(shí)以飽滿熱情的歌

4、唱狀態(tài)演唱歌曲。 三、說(shuō)學(xué)法及依據(jù)：探究性學(xué)習(xí)法練習(xí)法、觀察法、聽、記等方法 1、探究性學(xué)習(xí)法 〈新課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出必須轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生課前查找資料，如： （1）查找進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn) （2）聽《當(dāng)兵的人》歌曲，隨音樂節(jié)拍走步伐，感知、感受軍隊(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。 2、參與實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 再音樂的實(shí)踐過程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開發(fā)學(xué)生的形象思維能力、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)。如：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出與“軍”“兵”字有關(guān)的成語(yǔ)”;到講臺(tái)上，隨著音樂范唱的節(jié)拍，整齊有力的走步伐，看

5、他們一首歌下來(lái)能不能保持同樣的步伐，他們會(huì)隨著音樂的變化而變化嗎？ 四、說(shuō)教學(xué)過程 （一）放視頻《又唱為了誰(shuí)》，為了導(dǎo)入課題《當(dāng)兵的人》請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出對(duì)軍人的形象認(rèn)識(shí)，高大，威武，不怕困難。 （二）1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。使學(xué)生清楚本堂課應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2. 以提問的方式檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生課前查找資料，初步了解這首歌的相關(guān)資料。如：詞曲作者、拍型等。 指出本首歌曲是4/4拍的，說(shuō)明強(qiáng)弱規(guī)律，并按強(qiáng)弱打拍，目的是為了讓學(xué)生掌握4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，完成難點(diǎn)。 4/4 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

6、╳ 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 3、讓同學(xué)視聽，《當(dāng)兵的人》并且遍欣賞邊踏步看他們一首歌下來(lái)能不能保持同樣的步伐，他們會(huì)隨著音樂的變化而變化嗎？讓同學(xué)們體會(huì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)們學(xué)唱歌曲的興趣。 4、引出進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)。（完成了知識(shí)技能目標(biāo)） 進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲，常用于隊(duì)列行進(jìn)中，這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律鏗鏘有力，富有強(qiáng)烈的號(hào)召性，多為二拍子或四拍子。 5、為了盡快的讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱，讓同學(xué)隨音樂輕聲唱詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)們演唱情緒及節(jié)奏不準(zhǔn)的地方。 6、 為了讓同學(xué)們以飽滿有力、連貫抒情的聲音演唱，特地對(duì)作品進(jìn)行了曲式

7、分析：歌曲為兩段體，第1段16小節(jié)復(fù)樂段結(jié)構(gòu) 高音區(qū)飽滿有力，威武高大的軍人形象；第2段16小節(jié)四句體結(jié)構(gòu)中音區(qū)連貫抒情發(fā)自內(nèi)心的傾訴；再由最后的補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，不但是主題的再現(xiàn)同時(shí)將情緒推向高潮。 7.為同學(xué)們以飽滿有力連貫抒情的演唱歌曲，特地對(duì)歌曲進(jìn)行了力度處理，第一樂段要唱的飽滿有力，第二樂段要唱的連貫抒情。（完成難點(diǎn)） （三）教學(xué)拓展：面對(duì)親人解放軍你準(zhǔn)備選用哪種方式表達(dá)自己的真愛之情： 1.帶有“軍”或“兵”的成語(yǔ)。 2.與軍人有關(guān)的詩(shī)句。 3.贊美或祝福的話語(yǔ)。 4.唱一首歌 5.聆聽三首進(jìn)行曲旋律，揭示下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶，體現(xiàn)

8、學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。 （四）課堂小結(jié)及作業(yè)布置：有感情地演唱歌曲《當(dāng)兵的人》。 五、課堂效果預(yù)測(cè)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用飽滿有力的聲音演唱；在分析歌曲的過程中更能深刻的體會(huì)到軍人的高大威武、“熱血兒郎”的英雄氣概，更加熱愛軍人！從而以積極的態(tài)度投入到生活和學(xué)習(xí)中去！ 附：板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)兵的人 作詞： 王曉玲 作曲： 臧云飛、劉斌 拍型：4/4 ╳ ╳ ╳ ╳| ╳ ╳ ╳ ╳ || 強(qiáng)弱 次強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 進(jìn)行曲： 結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、有強(qiáng)烈的號(hào)召力。