《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第一部分 第五章 寫(xiě)作訓(xùn)練：臨考突破重實(shí)效 增分突破一 材料作文審題立意練課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第一部分 第五章 寫(xiě)作訓(xùn)練：臨考突破重實(shí)效 增分突破一 材料作文審題立意練課件.ppt（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五章寫(xiě)作訓(xùn)練：臨考突破重實(shí)效增分突破一材料作文審題立意練,[溫馨提示]作文立意就是確定文章的中心思想，只有在充分占有材料的基礎(chǔ)上才能提煉出中心思想，有了中心思想文章才有靈魂，才能將有關(guān)材料提攝起來(lái)。文以意為主，意猶帥也，立意對(duì)于作文是十分重要的。新材料作文的寫(xiě)作目前已成為一個(gè)熱門(mén)考點(diǎn)。下面就以新材料作文為例，講解審題立意的一般規(guī)律與方法。,(一)敘事類(lèi)材料作文敘事類(lèi)材料作文包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此類(lèi)材料往往通過(guò)把握所記敘的人、事表現(xiàn)出的主旨來(lái)立意，常用提煉中心法。1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。有一天，一個(gè)農(nóng)夫打掃完馬廄時(shí)，發(fā)現(xiàn)懷表不見(jiàn)了。于是跑回馬廄尋找，他幾乎把馬廄整個(gè)都翻遍了都沒(méi)有找到，只好氣餒地走出馬廄。這時(shí)候他發(fā)現(xiàn)一群孩子在玩耍，于是對(duì)他們說(shuō)，假如有誰(shuí)能在馬廄中找出他遺失的懷表，那個(gè)人便能得到重獎(jiǎng)。于是孩子們一窩蜂地跑進(jìn)馬廄里尋找懷表。但是最終孩子們都沒(méi)有找到懷表。農(nóng)夫很是失望。,就在這時(shí)，農(nóng)夫聽(tīng)到了一個(gè)聲音：“我可以自己一個(gè)人再進(jìn)去找一次嗎？”一個(gè)孩子對(duì)他說(shuō)。農(nóng)夫覺(jué)得大家?guī)缀醢疡R廄翻遍了都找不到，怎么可能憑你一個(gè)人就找得到呢？可是這個(gè)孩子堅(jiān)持要試一試，農(nóng)夫還是答應(yīng)了。不一會(huì)兒，這個(gè)孩子走出馬廄，他手里拿的正是農(nóng)夫遺失的懷表。農(nóng)夫很驚訝地問(wèn)他是怎么找到的？那個(gè)小孩回答：“我進(jìn)去之后什么都沒(méi)做，只是靜靜地坐在地上，慢慢地我聽(tīng)到了滴答滴答的聲音，于是循著聲音找到了懷表?！币螅哼x準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,【立意指津】以上作文題目是模仿全國(guó)卷樣式命制的新材料作文，也與新課標(biāo)Ⅱ卷和大綱卷的作文樣式相類(lèi)似。從試題內(nèi)容上來(lái)看，此題暗扣熱點(diǎn)話(huà)題——保持靜心、克服浮躁。世界復(fù)雜變幻，心靈必須寧?kù)o。針對(duì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)上有些人不能靜下心來(lái)而是流于浮躁的社會(huì)背景，凸顯“寧?kù)o致遠(yuǎn)，善抓關(guān)鍵”的主題。此題關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自我?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！贝俗魑拿}強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能在紛繁的社會(huì)中保持寧?kù)o的心態(tài)，做事要善于抓住關(guān)鍵，講究方法。,【我的立意】立意一,立意二,立意三,【參考立意】立意一：心靜如水方能解決問(wèn)題。立意二：解決問(wèn)題關(guān)鍵在于有正確的方法。立意三：做事要找到要害，方能成功，要學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。,2.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。,2014年11月10日晚，一架南航航班起飛后不久左側(cè)引擎發(fā)生故障，發(fā)動(dòng)機(jī)起火冒煙。當(dāng)近乎絕望的情緒在200多位乘客中蔓延時(shí)，廣播中傳來(lái)了機(jī)長(zhǎng)的聲音：“本人經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，有能力控制好狀況，有能力將大家安全送到陸地上。”這番淡定而又有力的話(huà)語(yǔ)，讓大家安靜了下來(lái)。半小時(shí)后飛機(jī)備降成功，機(jī)內(nèi)響起一陣熱烈的掌聲。事后，有當(dāng)事乘客稱(chēng)“機(jī)長(zhǎng)真的很棒，他的話(huà)給了我們很大的鼓勵(lì)”。淡定播報(bào)的機(jī)長(zhǎng)賀中平也被譽(yù)為“中國(guó)最美機(jī)長(zhǎng)”。這位開(kāi)了15年轟炸機(jī)、有著35年駕駛經(jīng)驗(yàn)的機(jī)長(zhǎng)接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“我說(shuō)那番話(huà)，是為了在一片慌亂的情況中給乘客信心。我只是盡到了職責(zé)，僅此而已?！?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！玖⒁庵附颉繉忣}立意是寫(xiě)作的核心。首先要立意準(zhǔn)確。這則材料關(guān)鍵詞很明確：“淡定。”首先，“淡定”一詞反復(fù)出現(xiàn)，就已經(jīng)鎖定了立意重心。再結(jié)合材料第一段，可以明確，這里所講的淡定，是在危急情況下的從容，在慌亂場(chǎng)面中的鎮(zhèn)靜。淡定是近幾年才出現(xiàn)的詞匯，指的是泰山崩于前而面不改色的鎮(zhèn)定，遇事沉穩(wěn)又積極果斷，老練又處置得當(dāng)。它是一種思想境界，是一種心態(tài)，是生活的一種狀態(tài)。我們每個(gè)人都需要這種心態(tài)，在生活中才會(huì)處之泰然，不會(huì)太過(guò)興奮而忘乎所以，也不會(huì)太過(guò)悲傷而痛不欲生。,其次，進(jìn)一步研讀材料，第二段中有一些內(nèi)容不容忽視?！伴_(kāi)了15年轟炸機(jī)、有著35年駕駛經(jīng)驗(yàn)”“在一片慌亂的情況中給乘客信心”“盡到了職責(zé)，僅此而已”，這些語(yǔ)句中蘊(yùn)含著淡定的因素：有能力，有勇氣，有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)?！疚业牧⒁狻苛⒁庖?立意二,立意三,【參考立意】立意一：臨危不亂，悠然淡定。立意二：敢于擔(dān)當(dāng)，淡定處之。立意三：職責(zé)在心，無(wú)懼危難。(二)哲理類(lèi)材料作文1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。(唐劉禹錫)新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。(清鄭板橋)新生事物第一次出現(xiàn)是悲劇，第二次是鬧劇，第三次是喜劇。(卡爾馬克思)請(qǐng)根據(jù)對(duì)此的感受和思考，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。要求：題目自擬，角度自選，不得抄襲、套作。,【立意指津】唐朝詩(shī)人劉禹錫用“陳葉、前波”來(lái)比喻舊事物，用“芳林、新葉、后波”來(lái)比喻新事物。寓告世人新事物代替舊事物并不斷發(fā)展，新陳代謝是不可抗拒的自然規(guī)律。清代詩(shī)人鄭燮的《新竹》詩(shī)義是：新事物有遠(yuǎn)大前途，強(qiáng)大生命力；新事物是在舊事物的母體中孕育產(chǎn)生的。一個(gè)人能夠超過(guò)老師和前輩，是因?yàn)槔蠋熀颓拜叺酿B(yǎng)育和培養(yǎng)。卡爾馬克思認(rèn)為：新生事物第一次出現(xiàn)是悲劇，第二次是鬧劇，第三次是喜劇。這是馬克思主義的喜劇觀，在馬克思的觀點(diǎn)中，新事物產(chǎn)生時(shí)總是弱小的，舊事物往往是強(qiáng)大的，總是極力壓制新事物的，而新事物戰(zhàn)勝舊事物的過(guò)程是曲折的，往往會(huì)經(jīng)歷艱難的斗爭(zhēng)，這是其所謂的悲劇。但是新生力量會(huì)在矛盾中不斷發(fā)展壯大，戰(zhàn)勝舊事物是不可避免的，最終將會(huì)登上歷史舞臺(tái)，舊事物最終將慢慢退出，這是其喜劇。,【我的立意】立意一,立意二,立意三,【參考立意】立意一：新事物終將代替舊事物，舊事物孕育新事物，新事物有遠(yuǎn)大前途。立意二：繼承不等于盲目守舊，是對(duì)傳統(tǒng)的揚(yáng)棄，是新思維開(kāi)出的新花朵。立意三：世界的未來(lái)終將屬于我們，努力做好該做的事，自己的夢(mèng)自己圓，做最好的自己。,2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。,李嘉誠(chéng)說(shuō)：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡?，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④標(biāo)題自擬；⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；⑥不得抄襲，不得套作。,【立意指津】這則材料蘊(yùn)含著一組對(duì)比：從外打破是食物(壓力)，從內(nèi)打破是生命(成長(zhǎng))。“雞蛋”顯然比喻人(或集體、國(guó)家)，那么“蛋殼”比喻的是成長(zhǎng)需要突破的事物，如現(xiàn)狀、家庭出身、缺陷、限制、固有觀念、困擾、磨難、逆境等。“從外打破”指安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，一攻即破；或被動(dòng)承受外界壓力，不思反擊，不堪重負(fù)以致破碎毀滅；或借助外力，反受其害?！皬膬?nèi)打破”則指主動(dòng)出擊，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)突破；或完善自我，增強(qiáng)實(shí)力(抗壓力)，獲得新生(成長(zhǎng))。對(duì)于二者，我們顯然要否定批判“從外打破”的態(tài)度及做法，肯定推崇“從內(nèi)打破”的態(tài)度和做法。,把“蛋殼”當(dāng)重點(diǎn)，談磨難的意義，如“人經(jīng)磨礪終成蝶”“浴火重生”；或把“成長(zhǎng)”當(dāng)關(guān)鍵詞，如“成長(zhǎng)的旅途”，都屬于審題失誤。泛泛地談?wù)摗皯B(tài)度決定一切”也是偏題的，因?yàn)榇瞬牧险劦闹皇恰爸鲃?dòng)和被動(dòng)”兩種態(tài)度，與其他態(tài)度無(wú)關(guān)。李嘉誠(chéng)的這句話(huà)，引導(dǎo)人們思考如何實(shí)現(xiàn)人生突破這個(gè)問(wèn)題。對(duì)待需要突破的事物(蛋殼)的正確態(tài)度和做法，應(yīng)是寫(xiě)此文的立意所在，也是全文的論證重點(diǎn)。對(duì)待“蛋殼”的正確態(tài)度是發(fā)揮主觀能動(dòng)性、積極主動(dòng)突破、自發(fā)自主突破?？梢苑治銎湓?，因?yàn)橄拗谱璧K成長(zhǎng)(發(fā)展)，受困意味毀滅，“從外打破”貽害無(wú)窮，等等。正確的做法是要敢于直面“蛋殼”的存在、積蓄力量、完善自我、創(chuàng)造突破機(jī)遇，等等。,由此可見(jiàn)，最終確立的話(huà)題關(guān)鍵詞應(yīng)該是主動(dòng)、內(nèi)因、自我突破、自主自發(fā)、自救等。材料包含的關(guān)系有：被動(dòng)與主動(dòng)、完善自我與借助外力、壓力與抗壓、出擊與等待、突破與受限等，此命題材料具有較大的開(kāi)放性和發(fā)揮的空間?！疚业牧⒁狻苛⒁庖?立意二,立意三,【參考立意】立意一：自發(fā)才能突破，自主成就自我。立意二：完善自我，不斷成長(zhǎng)。立意三：安于現(xiàn)狀，被動(dòng)挨打。立意四：積極主動(dòng)與消極被動(dòng)。,(三)寓言類(lèi)材料作文這類(lèi)材料多用假托的故事或擬人的手法，表達(dá)一定的諷喻意義，說(shuō)明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類(lèi)材料作文需要準(zhǔn)確深入挖掘寓言涵義，并根據(jù)材料中的提示語(yǔ)確定審題重點(diǎn)，然后把寓言的內(nèi)涵和生活的層面、社會(huì)的層面、時(shí)代的層面、心靈的層面聯(lián)系起來(lái)，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。回返生活，是拓寬思路和素材范圍；回返心靈，則是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有議論性的語(yǔ)句，要特別注意，它往往對(duì)寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時(shí)甚至可以根據(jù)議論句立意。常用由物及人法、明確褒貶法、多向輻射法。,1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲。,【立意指津】這則作文材料是一則寓言，采用擬人手法，賦予了魚(yú)思想和情感，讓魚(yú)人格化，需要在把握寓言寓意的基礎(chǔ)上立意。首先，要弄清寓言形象所對(duì)應(yīng)的人類(lèi)形象。老魚(yú)——人生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷豐富的智慧長(zhǎng)者(兩條)小魚(yú)——缺乏認(rèn)知能力(活躍在水中，卻不知水是何東西，更不要說(shuō)與水有關(guān)的其他內(nèi)容)的年輕人其次，需要弄清寓言的象征意蘊(yùn)。我們可以看到老魚(yú)問(wèn)得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚(yú)卻茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示語(yǔ)提示我們要把思考的重心放在提示語(yǔ)與寓言的相關(guān)點(diǎn)上。,“有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”對(duì)應(yīng)的是小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知。“有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考”對(duì)應(yīng)的是魚(yú)見(jiàn)水識(shí)水的事。寓言是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的集中反映，所以我們還需要回到生活、回到心靈的層面去思考立意。,【我的立意】立意一,立意二,【參考立意】(1)立足生活：小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水,忽視了對(duì)水的認(rèn)知——最常見(jiàn)而又不可或缺的東西,恰恰最容易被忽視——生活中的類(lèi)似現(xiàn)象。①空氣、陽(yáng)光、水等都是我們生命中最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，可是我們重視了嗎？我們往往人為地污染與破壞?、诤托◆~(yú)一樣身在福中不知福，生活在愛(ài)中卻不知有愛(ài)，不珍惜愛(ài)(如認(rèn)為父母之愛(ài)是應(yīng)該的，于是成了“啃老族”，對(duì)人間至真無(wú)上的親情不思感恩與回報(bào)等)。③生活中凡人(如“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”等都是凡人)有偉大,瑣事有感動(dòng),我們不能忽視。④我們所忽視的還有許多,如美、友情、傳統(tǒng)、禮儀、道德等。,(2)審視心靈：小魚(yú)們天天生活在水中卻不知水，忽視了對(duì)水的認(rèn)知——有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)深入思考——我們的心理癥狀和相關(guān)思考。①自大與自私，使得人類(lèi)天天生活在地球上，卻并不關(guān)愛(ài)地球；生活在親情、友情、師長(zhǎng)之愛(ài)中，卻不懂什么是愛(ài)；我們輕視平凡，不重傳統(tǒng)，有的還丟掉了應(yīng)有的禮儀、道德等。②成長(zhǎng)需要提醒，正如小魚(yú)需要老魚(yú)提醒一樣。③我們需要從“無(wú)知”走向“有知”，不能像小魚(yú)那樣“無(wú)知”。④作為年輕的一代人，我們要思考該關(guān)注些什么，該忽視些什么，還要思考為什么。,2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。春秋時(shí)宋國(guó)有兩個(gè)人，一心要學(xué)會(huì)獨(dú)有的技術(shù)，于是，就到伏牛山尋找隱者去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。用了整整三年時(shí)間，日夜勤學(xué)苦練，一人學(xué)得屠龍之技，一人學(xué)得解牛之技。學(xué)成下山，習(xí)得解牛之技者，成了聞名于世的解牛高手。另一人卻無(wú)龍可屠，苦于所學(xué)無(wú)用，回去尋找隱者。隱者笑著說(shuō)：“屠龍之技是你苦學(xué)所得，豈無(wú)他用？”他若有所悟，下山后，以屠龍之技降虎伏蟲(chóng)、除暴安良，很快成為受人景仰的俠客。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。,【立意指津】這則寓言的靈感來(lái)自于《莊子雜篇列御寇》：“朱泙漫學(xué)屠龍于支離益，單千金之家，三年技成而無(wú)所用其巧。圣人以必不必，故無(wú)兵；眾人以不必必之，故多兵；順于兵，故行有求。兵，恃之則亡?！币馑际牵菏フ艿娜藢?duì)于必然的事物不與人執(zhí)拗固執(zhí)，所以總是沒(méi)有爭(zhēng)論；普通人卻把非必然的東西看作必然，因而總是爭(zhēng)論不休。曲從于紛爭(zhēng)，總是因?yàn)橐慌e一動(dòng)都有所追求。紛爭(zhēng)，依仗于它到頭來(lái)只會(huì)自取滅亡。,莊子的本意是希望世俗人不要刻意追求，一切順其自然。否則，即使追求到了，也沒(méi)有意義。莊子的原文不好理解，因此本題在原寓言的基礎(chǔ)上增加兩個(gè)人物。兩個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都是全身心投入的，一人學(xué)得解牛實(shí)用之技，所以馬上學(xué)以致用，有所收獲。而另一人卻有一個(gè)彷徨失落的過(guò)程，但最終還是學(xué)有所用了。這兩個(gè)人的經(jīng)歷告訴我們：在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，首先應(yīng)該目標(biāo)明確，并為這個(gè)目標(biāo)付出辛勤的汗水；在學(xué)成之后，只要能夠腳踏實(shí)地地應(yīng)用自己的技能，一定都可以有所成就。,目標(biāo)高遠(yuǎn)的人，也許在某個(gè)階段會(huì)遭遇困難，只需迅速根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整定位，務(wù)實(shí)地做事，一定會(huì)有更加卓越的成就。因此如果寫(xiě)“人應(yīng)該追求高遠(yuǎn)理想及高超技藝”也是可以的。諸如藝術(shù)、詩(shī)歌的至高追求，雖然沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，但因?yàn)槊?，很多人也追求一生。這是追求至高的心靈境界。如果這樣寫(xiě)，在行文中也必須強(qiáng)調(diào)踏實(shí)的努力付出?！疚业牧⒁狻苛⒁庖?立意二,立意三,【參考立意】立意一不論志存高遠(yuǎn)與否，都需要踏踏實(shí)實(shí)的努力奮斗。立意二眾人皆需立志，立志之后更需為之艱苦奮斗，但志不同會(huì)影響成才的質(zhì)量。立意三只抓住一個(gè)人來(lái)寫(xiě)也是可以的。解牛之人的優(yōu)點(diǎn)在于腳踏實(shí)地，勤奮扎實(shí)，但失之于保守。屠龍之人的優(yōu)點(diǎn)在于志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)守信念，但又失之于迷茫。如果能夠抓住任意一個(gè)角度，深入展開(kāi)辯證分析，效果也是很好的。,