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增分突破二博聞強志——名著閱讀與簡析,【考點解讀】名著閱讀是江蘇高考文科加考的固定內容，由于其對學生的閱讀有很好的指導作用，所以備受出題人的青睞。考試內容涉及10部著作，考查由側重對作品的識記轉向對作品的品悟，考查形式為選擇題＋簡答題，分值為15分。,,1.(2015江蘇卷)下列對有關名著的說明，不正確的兩項是(),A.《三國演義》中，關羽接受曹操贈送的新戰(zhàn)袍后，仍將舊戰(zhàn)袍穿在外面，說明關羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜。B.魯迅《白光》中反復出現的“這回又完了！”既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對人生前景的絕望。C.《子夜》開頭，吳蓀甫的一九三O年式雪鐵籠汽車與吳老太爺的《太上感應篇》形成強烈比照，標志著資產階級全面壓倒了封建階級。D.第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭斗，全劇人物無一例外被卷入其中。E.《老人與?！分校先四贻p時曾在黃昏時分看到海灘上的獅子，后來又多次夢到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春。,解析本題采用客觀選擇題的方式考查對名著名篇的閱讀。題目由5個選項組成，要求選出“對有關名著的說明，不正確的兩項”。將各選項與相關名著情節(jié)比對，我們就會發(fā)現，A項“說明關羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜”是錯誤的?！度龂萘x》第二十五回“屯土山關公約三事救白馬曹操解重圍”中關羽回答曹操“云長何如此之儉乎”的疑問時說“某非儉也。舊袍乃劉皇叔所賜，某穿之如見兄面，不敢以丞相之新賜而忘兄長之舊賜，故穿于上”?？梢钥闯鯝項的表述有誤。D項《哈姆萊特》“第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害”錯，《哈姆萊特》第一幕開場時劇情是被殺害的老國王的鬼魂出現。其他選項與原著情節(jié)一致。因此，答案應該是A、D兩項。答案AD,,,①對名著內容掌握得不準確不牢固。②對命題人設置陷阱的形式不了解。,①平時閱讀要關注重要情節(jié)、精彩細節(jié)。②明了命題人設置陷阱的方式。,,,,2.(2015江蘇卷)簡答題(1)在《紅樓夢》第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令”中，鴛鴦說：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！兵x鴦她們要取笑的“女篾片”指誰？請結合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。(2)《邊城》中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒有說話，到處找黃狗。黃狗泅水而來，翠翠說：“得了，你又不翻船，誰要你落水呢？”翠翠對黃狗說話這一情節(jié)，體現了她什么樣的心理活動？,解析本題考查對名著名篇的閱讀理解。要根據自己對名著名篇的知識積累，回答有關問題。(1)相關情節(jié)在《紅樓夢》第四十回中。回顧第四十回中有關劉姥姥的情節(jié)，我們會發(fā)現，劉姥姥是作為一個被捉弄的對象出現的，正如鴛鴦所說，劉姥姥是一個被大家拿著取笑的“女篾片”。劉姥姥其實是明白的，但她積極配合，以自己滑稽的舉止、幽默的語言，博取賈母等人的歡心，這不僅表現了她的樸實善良，也表現了她的世故狡黠。(2)從《邊城》的有關情節(jié)我們可以看出，翠翠之所以有這樣的言行表現，是因為她聽到了碾坊的事情，并且知道二老對她有意，所以心里便有些憂愁、有些嗔怪，又隱隱有些歡喜。答案(1)劉姥姥。樸實善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默風趣，性格詼諧；順從討好，偶有反抗。(2)因為聽到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪；因為二老明明對自己有意，又隱隱地有些歡喜。,,,①對名著的思想主旨和藝術特色領悟不透，掌握不準。②做簡答題概括和表達能力欠缺。,,,①加強對名著的思想精髓的理解和對藝術特色的品悟。②加強語言組織和表達能力訓練。,,,【典例】簡述《三國演義》中“怒鞭督郵”的故事情節(jié)并據此概括張飛的性格特點。(6分),【對比分析】采樣得分4分扣分依據該答案注意了原因、經過、結果三個要素，表述清晰。失分原因為：①對劉備與督郵之間的關系敘述不清。②對張飛的性格概括不全，只注意了一個方面，未全面認識。規(guī)范答案劉備因破黃巾軍有功，被授予縣尉官職。后督郵到縣巡察，態(tài)度傲慢，索要賄賂，侮辱劉備。張飛聞而大怒，捆綁督郵，用柳條鞭打。劉備止之，辭官投奔他人。怒鞭督郵充分體現了張飛剛烈暴躁、嫉惡如仇的性格特點。,一比較探究型簡答題(1)《紅樓夢》中抄檢大觀園時，在入畫的箱子里尋出一大包金銀錁子、一副玉帶板子和一包男人的靴襪等物，在司棋的箱子里發(fā)現一雙男子的錦帶襪、一雙緞鞋和一個小包袱，包袱里有一個同心如意和她表弟潘又安寫的大紅雙喜箋。入畫和司棋分別是誰的丫鬟？在處置入畫和趕走司棋時，她們的主子各是什么態(tài)度？(2)《邊城》中，二老說：“爸爸，你以為這事為你，家中多座碾坊多個人，便可以快活，你就答應了。若果為的是我，我要好好去想一下，過些日子再說它吧。我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一只渡船，因為我命里或只許我撐個渡船！”“得座碾坊”和“得一只渡船”分別指什么？“我尚不知道我應當得座碾坊，還應當得一只渡船”的根本原因是什么？,解析回答對故事情節(jié)的敘述題要注意審清題目的要求，是純敘述的角度還是要求有適當的人物評價，還是揭示作品的主題意義，絕不能有半點含糊。答案(1)惜春迎春。惜春的態(tài)度是“立逼鳳姐帶了去”，“或打或殺或賣”，“一概不管”。迎春的態(tài)度是“含淚”勸司棋離開。(2)“得座碾坊”，是指他與王家女兒的婚姻；“得一只渡船”，是指他與翠翠的婚姻。他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。,【演練提升】,魯迅的《藥》中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你……”請簡要分析他們對于夏瑜態(tài)度的異同。解析《藥》的情節(jié)是描寫革命者流血犧牲卻不被民眾理解，從而形象地揭示了舊民主主義革命不成功的原因。民眾愚昧落后，并不理解革命，所以在對待夏瑜的態(tài)度上是相同的，即反對夏瑜革命，究其原因，是長期以來受到毒害而堅守“造反有罪”的觀念。但是，花白胡子等人與夏四奶奶的身份有別，所以情感有異：作為看客，只知嘲笑憤怒；作為母親，卻是痛苦傷心。答案同：都認為革命有罪。異：看客們嘲笑憤怒，夏四奶奶痛苦傷心。,二分條概述型簡答題(1)《紅樓夢》判詞：“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優(yōu)伶有福，誰知公子無緣?！迸性~所指是誰？“優(yōu)伶”和“公子”指小說中的哪兩個人物？(2)《雷雨》中的侍萍經歷了哪些人生悲苦？,解析第(1)題可憑借對《紅樓夢》中判詞對象的范圍、人物形象的了解和故事情節(jié)的熟悉來解答，因為該人物與“優(yōu)伶”和“公子”有關，且命運前后有變化。第(2)題需在熟悉戲劇完整情節(jié)的基礎上，扣住人物(侍萍)和經歷(悲苦)的題干要求，按照時間的先后和情節(jié)的開展逐一梳理歸納。答案(1)襲人(花襲人)；蔣玉菡，寶玉(賈寶玉)。(2)①年輕時被周樸園遺棄，以致投河。②嫁給魯貴，遇人不淑。③重逢周樸園時遭到誤解和訓斥。④女兒重蹈自己的覆轍。⑤無法對兒女訴說苦情。⑥接連面對兒女的突然死亡。,【演練提升】魯迅先生在《中國小說史略》中批評羅貫中寫諸葛亮“多智而近妖”，請舉出《三國演義》中的事例說明諸葛亮“多智而近妖”的具體表現。解析除了答案中的“草船借箭”和“借東風”，還有三氣周瑜、空城計、向天借壽等事例。所謂“妖”是指非人力所能為。答案“多智而近妖”形容諸葛亮的智慧近似于妖怪。如“草船借箭”，主要描述周瑜為陷害諸葛亮，讓諸葛亮在十天之內造好十萬支箭。諸葛亮算定了大霧之日，便借子敬二十只草船駛往曹營，曹操因疑霧中有埋伏，便令以亂箭射之，使諸葛亮既安全借得箭，又挫敗了周瑜的暗算。又如“借東風”，諸葛亮于仲冬時節(jié)作法借三日三夜東南風，助周瑜火攻破曹操大軍。,三提煉精要型概括說說《紅樓夢》“冷子興演說榮國府”的主要內容。,解析需要借助相關的閱讀積累，但也要落實題干中“概括”“主要”的要求。答案①介紹賈府的歷史與人物；②點出賈府存在的危機；③介紹主要人物賈寶玉的特點。,【演練提升】,(1)請簡要說明林黛玉創(chuàng)作《葬花詞》時的境遇。(2)簡述《三國演義》“關云長水淹七軍”的情節(jié)。這一情節(jié)表現了關羽的什么性格特征？解析第(1)題問“境遇”，其實是指創(chuàng)作葬花詞時的背景因素(人物遭遇和心理)。所以，答題要結合人物在之前的經歷和由此產生的情緒狀態(tài)。第(2)題簡述情節(jié)要抓住背景、經過、結果三個要素，性格分析應抓住人物在情節(jié)中的表現來思考。答案(1)黛玉去怡紅院探望寶玉，恰好碰上晴雯生氣而被拒之門外，又看到寶玉邊說笑邊送寶釵出門，產生誤會，心生寄人籬下的身世之悲，又逢春末落花時節(jié)，觸景生情，感花傷己。(2)關羽率兵攻打樊城，曹操遣于禁、龐德救援，大軍屯駐城北罾口川等低洼地帶；關羽派人在河流上游圍堵成堰，乘江水上漲，放水淹七軍，生擒于禁、龐德。表現了關羽智勇雙全的性格特點。,四鑒賞評價型《老人與?！分校サ貋喐缯f：“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！苯Y合人物形象，說說你對這句話的理解。,解析先要全面把握特定情節(jié)的內容，知曉人物的言行舉止；再由此分析概括出其中包含的對立而統一的人物性格；還可以由小說對形象的總體塑造的特點切入，依據閱讀經驗大膽判斷。答案在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅，但抗爭到底、決不屈服的精神和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現了永不屈服、保持尊嚴的人格力量。,【演練提升】,試分析《老人與?！分小蔼{子”的形象。解析要從“獅子”的基本意義和象征意義兩方面思考，要抓住這一形象在小說中出現的情境和所起的作用來表達。答案①自然界的獅子充滿了生命力；②文中的“獅子”是老人(圣地亞哥)的精神支柱；③表現了老人的雄心壯志和對力量的渴求；④突出了老人的“硬漢”形象。,