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1、
8.1 力 彈力
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.初步建立力的概念,知道什么是受力物體和施力物體。
2.通過動手實(shí)驗(yàn),知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力。
3.通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系,領(lǐng)悟彈簧測力計的原理,通過觀察和對比,認(rèn)識彈簧秤的構(gòu)造以及使用方法;通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會用彈簧秤測力的大小。
4.知道力的國際單位。
5.通過觀察,知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量。
【課堂學(xué)習(xí)】
一 學(xué)生活動1:利用身邊的器材做推、拉、舉、擠、揉、壓等游戲,感知力的作用。
自學(xué)課本“力是什么” ,推、拉
2、、舉、壓等分別是 的作用形式,發(fā)生力的作用時一定有 個物體發(fā)生作用。在你對身邊的器材施加力以后,它們的 或者 發(fā)生了改變。
思考:兩個物體間有力的作用時,這兩個物體是否一定要接觸?
兩個物體接觸時,這兩個物體間是否一定有力的作用?
試著通過舉例說明。
二 學(xué)生活動2:探究形變和彈力
在壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋、揉紙團(tuán)、壓橡皮泥等活動中,我們發(fā)現(xiàn)它們的形狀發(fā)生了改變,分別松開手之手,有的物體例如 ,它們的形狀 ,像這種形變稱為彈性形變。在
3、壓氣球、拉彈簧、拉橡皮筋中,你的手有 的感覺。
叫做彈力。
討論:彈力產(chǎn)生的條件是: 、
三 學(xué)生活動3:探究物體形變與外力大小的關(guān)系
實(shí)驗(yàn):架高塑料尺,放上不同重物,觀察塑料尺形變大小
在彈簧下掛不同鉤碼,觀察彈簧長度的變化情況,并探究彈簧長度的變化與外力的大小關(guān)系
小組交流:通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),總結(jié)規(guī)律
4、
四 學(xué)生活動4:自學(xué),交流彈簧測力計
1.自學(xué)
1)彈簧測力計的原理:在一定限度內(nèi),作用在物體上的外力越大,物體的形變就越大
2)彈簧測力計的結(jié)構(gòu):刻度盤、指針、彈簧、秤鉤
3)彈簧測力計的使用:
(1)觀察彈簧測力計的 和 。
(2)校零:檢查指針是否在 刻度處,若不在應(yīng) 。
(3)測量時,要使彈簧測力計受力方向沿 。
(4)觀察時,視線必須 。
2.練習(xí)使用彈簧測力計測自己頭發(fā)能承受的最大拉力:
五
5、 學(xué)生活動5:認(rèn)識彈性勢能
通過觀察圖片我們可以得出:發(fā)生彈性形變的物體具有 。
舉例說說身邊的物體哪些具有彈性勢能
【課堂檢測】
1.物體對物體的 叫做力。力的符號是 ,單位 ,簡稱 ,符號 。
2.有力發(fā)生是一定有 個物體,施加力的叫做 物體,受到力的物體叫做 物體
3.測量力的工具是( )
A.天平 B.彈簧秤 C.桿秤 D.臺秤
4.關(guān)于彈簧秤的使用,錯誤的是( )
A.每個彈簧
6、秤都有測量的最大值 B.測量后應(yīng)檢查指針能否恢復(fù)到原零位
C.測量時要防止彈簧與底板摩擦 D.測量時彈簧秤要保持豎直位置
5.測一個力約6N時,應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈沙右?guī)格是( )
A.量程10N,最小刻度值0.2N B.量程5N,最小刻度值0.1N
C.量程15N,最小刻度值0.5N D.上述三個彈簧秤都可以用
6.關(guān)于彈簧,下面說法正確的是( )
A.在任何情況下,彈簧的伸長和受到的拉力成正比;
B.在任何情況下,彈簧伸長后的長度和受到的拉力成正比;
C.在一定范圍內(nèi),彈簧的伸長和受到的拉力成正比
D.在一定范圍內(nèi),彈簧伸長
7、后的長度和受到的拉力成正比;
7.下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中正確的是( )
A.只要兩個物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生
B.觀察不到物體的形變,就一定沒有產(chǎn)生彈力
C.只有發(fā)生形變產(chǎn)生的物體才會產(chǎn)生彈力
D.形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大
8.下列關(guān)于彈力產(chǎn)生條件的說法中正確的是( )
A.只要兩個物體接觸就一定會有彈力產(chǎn)生
B.觀察不到物體形變,就一定沒有產(chǎn)生彈力
C.只有發(fā)生形變的物體才會產(chǎn)生彈力
D.形變大的物體產(chǎn)生的彈力一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大
9.每個彈簧秤都有一定的測量范圍,加在彈簧秤上的力不能超過這個范圍。超過這個范圍,彈簧的 就不再與 成正比,彈簧不再恢復(fù)到原來的 。
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