《蘇科版八年級下物理《力 彈力》教學設(shè)計(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇科版八年級下物理《力 彈力》教學設(shè)計(3)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 8.1 彈力和彈簧測力計 常州市清潭中學 馬云 一、[教學目標] 知識與技能：①知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力 ②認識彈簧測力計的構(gòu)造和使用方法 ③會用彈簧測力計測量力的大小 ④知道國際單位制中力的單位“牛頓（N）” ⑤知道發(fā)生彈性形變的物體具有能量 ⑥了解范性形變 ⑦提高設(shè)計和制作的能力 過程與方法：①動手實驗操作、探究 ②觀察和對比 ③體驗 ④交流與合作 情感、態(tài)度與價值觀：①通過動手實驗和探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計的原理 ②經(jīng)歷橡皮筋測力計的制作和設(shè)計，培養(yǎng)

2、學生樂于參與，、勇于創(chuàng)新的意識 二、［設(shè)計思路］ 關(guān)于彈簧，學生已有一定的生活經(jīng)驗和初步認識，但遠沒有形成完整的知識鏈，對其性質(zhì)和原理的認識幾乎是空白。課堂教學設(shè)計的思路，就是通過一系列的體驗、探究和測量的學習活動，讓學生對彈力和彈簧測力計形成一個完整的知識鏈。同時，通過課堂學習，培養(yǎng)學生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和能力。 三、［課程資源］ ① 學生已有的關(guān)于彈簧的常識。 ② 橡皮筋2根，彈簧2只，鉤碼2只，彈簧測力計1只，塑料尺（鋼皮尺）（可由學生自帶）1根，約3mm3cm寬20cm長的紙條，熔絲1段等學具。 ③計算機網(wǎng)絡(luò) 四、［教學活動］ 教師活動

3、 學生活動 點評 1、 組織教學 2、 指點學生用橡皮筋和彈簧進行“物體有彈性”的體驗 3、 幫助學生形成“物體受到作用力，形狀會變化，叫形變”知識 4、 提出活動內(nèi)容：體驗“彈簧形變的大小與力的大小的關(guān)系” 5、 提出設(shè)問：以上的結(jié)論，是否可以用來作為測量力的大小的依據(jù)？ 6、 點題：提出本節(jié)課的學習課題以及學習目標 7、 指導學生閱讀教材，找出“彈簧測力計的原理” 8、 引導學生過渡到“彈簧測力計的認識和使用”的學習 9、 組織學生進行自主學習活動。巡視、輔導。 10、學習效果檢測：提問回答教科書“議一議”欄目中的問題 11、 指導學生進行體驗活動：1N拉力的

4、大小 12、 指導學生進行活動11 13、 提出問題：彈簧測力計為什么有個“測量范圍”？ 14、 演示活動：先用圓珠筆桿將一段熔絲繞成螺旋形，再輕輕地拉長它，然后松手 15、 問：會有什么現(xiàn)象？ 16、 指導學生閱讀教科書P57，了解“彈性形變”和“范性形變”。 17、提出問題：用橡皮筋拉長后，一端松手，會有何感覺？體驗一下，思考這能說明什么問題？ 18、引導分析得出下面的結(jié)論： 發(fā)生形變的物體是有能量的，叫作做彈性勢能 19、啟發(fā)學生舉例：哪些物體具有彈性勢能 指導學生參照教科書上的實例，舉一些發(fā)生形變的物體具有能量，且被人們加以利用的實例。

5、 20、小結(jié)。 21、課堂反饋練習： ⑴口答：《課課練》41頁“基礎(chǔ)與鞏固”1～4、6、7 ⑵筆答：《課課練》41頁“基礎(chǔ)與鞏固”8～10 22、矯正反饋練習 22、作業(yè)： 　 ⑴課外活動：“www”1和2合在一起完成。 ⑵有條件的學生課后查找有關(guān)使用彈簧的資料。 ⑶有條件的學生拆看一些帶發(fā)條的玩具小車或找鐘表修理師傅，觀察機械手表的發(fā)條裝置。 1、 準備上課 2、 體驗活動：橡皮筋和彈簧等“物體有彈性” 3、 形成“物體受到作用力，形狀會變化，叫形變”、“物體發(fā)生形變時，能對別的物體產(chǎn)生力，這個力叫彈力”知識 4、 體驗活動：彈簧形變的大小與力的

6、大小的關(guān)系 5、 交流與合作后形成共識：可以用來作為測量力的大小的依據(jù) 6、 聽教師陳述本節(jié)課的學習課題以及學習目標 7、 閱讀教材，完成閱讀任務(wù) 8、 自主學習活動：達到以下學習要求 ①認識“牛頓”――力的單位 ②觀察彈簧測力計，能說出它的主要構(gòu)件名稱，、測量范圍，、分度值。 ③彈簧測力計的正確使用。 9、 回答教科書“議一議”欄目中的問題 10、用手拉彈簧測力計，體驗1N，2N，5N的拉力大小 11、用小紙條拉測力計，一直到小紙條拉斷為止。注意拉斷瞬間測力計上的示數(shù)。 12、思考問題 13、觀察教師的演示，提出猜想 14、學生觀察后發(fā)現(xiàn)：熔絲繞成的螺旋

7、形彈簧不能恢復(fù)原形了。 15、閱讀教科書P57，了解“彈性形變”和“范性形變” 16、 體驗：將橡皮筋拉長后，一端松手后的感覺 17、 形成“彈性勢能”的概念 18、 相互交流，舉例說明哪些物體具有彈性勢能 19、 參與小結(jié)活動。再一次閱讀板書的內(nèi)容 20、 完成課堂反饋練習 1、 板書： 物體受到作用力，形狀會變化，叫形變 物體發(fā)生形變時，能對別的物體產(chǎn)生力，這個力叫彈力 1、 通過這個活動，獲得“物體形變越大，手感覺受到的彈力越大”的體驗 2、 板書：一、彈簧與彈簧測力計 3、 板書：彈簧測力計的原理

8、 ——拉力越大，彈簧被拉得越長 4、 這一小段的學習過程，是學生自主學習的好材料，應(yīng)充分放開讓學生進行活動，并要求能進行交流與合作學習。 5、 注意糾正和示范 6、 作為練習使用彈簧測力計，“學生活動10”可謂是一舉兩得：既練習使用彈簧測力計，又可對力的大小有體驗認識。 7、 “活動11”的目的，一是進一步練習使用彈簧測力計，二是練習測量物體承受的最大拉力，為課后一個作業(yè)作準備。 8、 有條件的學校，該演示活動可設(shè)為學生分組活動，效果更佳。 10、“彈性形變”和“范性形變”作為一個了解性知識點 11、板書： 能完全恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變 不能恢復(fù)原狀的形變稱為范性形變 12、用此活動引入“彈性勢能”很生動。 13、板書： 發(fā)生形變的物體是有能量的，叫作做彈性勢能 14、作業(yè)⑵和⑶的布置，目的是加強學生關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識。體會物理的“STS”原則 全國最大最齊全的教學課件資源網(wǎng)： QQ：1805986694，597161994 更多資源下載地址： 資料來源： 資料來源： 可修改 歡迎下載 精品 Word