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1、 研究性學習設(shè)計方案模板 研究課題名稱： 尋找春天 設(shè)計者姓名 黃練彬 所在學校 梅云華僑中學 所教年級 初一 研究學科 語 文 聯(lián)系電話 18922680858 電子郵件 Zonebin10000@ 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 教學過程中，結(jié)合生活實際和自然環(huán)境，有目的地去培養(yǎng)學生觀察能力。有計劃、有意識地開展思維活動。通過觀察社會、觀察自然、觀察實物等來獲得大量的感性認識，然后通過思維活動的“加工”，提高學生自己的觀察能力，從而達到審美能力、豐富知識、提高口頭和書面的表達能力。 2、課題的意義（為什么要

2、進行本課題的研究）： 新課改重視本土、校本文化資源的開發(fā)和利用。新課標強調(diào)從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合實踐能力，使學習的過程成為學生形成積極的熱情態(tài)度，主動思維和大膽實踐、提高文化意識和形成自主學習能力的過程。這個研究主題意在引領(lǐng)學生通過研究性學習活動，幫助學生對春天的特點有更深的了解，并通過研究，提高學生的書面和口頭表達能力 3、課題介紹 　　本次研究性學習的選題是以本地的自然環(huán)境為主要資源，適合小學生興趣，通過對身邊的景觀、動植物的觀察和研究，設(shè)計了“尋找春天”的研究性學習主題，以觀察和

3、認識“春天的特征”為線索，通過一系列的研究活動，讓學生去讀解春天、贊美春天。由此培養(yǎng)學生觀察、應(yīng)用、表達、欣賞的綜合性語文能力，感悟大自然文化，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感和環(huán)保意識，并通過網(wǎng)上搜索、訪問訪談、成果展示、網(wǎng)站建設(shè)等方式，提高學生自主學習能力、合作研究能力和積累應(yīng)用能力。 二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述） 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 初一級學生喜歡對自己感興趣的事

4、物進行分析、求知欲強，思維活躍，他們善于探索、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，知識增長速度快，已具備一定的閱讀理解和分析問題的能力。他們已經(jīng)有了一定的合作意識，但是如何科學合理的分工，孩子們還難以處理，因此本次研究要強調(diào)學會分工與合作，并對存在困難的小組提供相應(yīng)的幫助策略。 四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標） 了解春天、欣賞春天的活動旨在讓孩子們在課程研究的活動過程中走進春天、走進大自然，感受春天和大自然的美。通過小組成員的協(xié)作互助，收集春天的童話故事、描繪春天的秀麗景色、贊美春天的詩文與歌曲等，增加學生課外知識量，開發(fā)返

5、樸歸真的語文教學觀；通過學生自己撰寫贊美春天的文章和口頭描述，提高學生的寫作能力和表達能力。這樣從多方面挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過上網(wǎng)查資源、閱讀書籍、調(diào)查訪問、網(wǎng)站建設(shè)、上傳資料、展覽交流、成果匯報等一系列活動來達成預(yù)定的目標。 　　學生可能選擇的子課題有： 　　1． 春天的花草； 　　2． 春天的的動物； 　　3． 春天的贊美詩； 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 通過本次研究性主題學習，搜集春天的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動方案進行調(diào)查

6、研究，克服困難，最終取得研究成果，過程是辛苦的，成功是快樂的。在研究性學習過程中，讓學生親身體驗學習的樂趣，積累和豐富課外知識，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和終身學習能力，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。學生在合作研究學習中，做到資源共享，學會與他人分享，同時通過收集、分析、整理信息和網(wǎng)站建設(shè)、上傳資料，提高學生使用信息技術(shù)來分析問題和解決問題的能力。 六、資源準備 以身邊的大自然環(huán)境為主要資源，結(jié)合圖片、影視等。 七、研究性學習的階段設(shè)計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員

7、和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1、了解本次活動的學習目的；明白什么是研究性學習。 2、組織學生初步了解活動的步驟，活動的組織形式和方法。 1、出示相關(guān)的圖片來引入主題，激發(fā)學生通過交流，講出自己的見解。 　　2、組織學生就問題談感受，提問題。 3、利用演示文稿介紹本次活動的步驟與方法。 一課時 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課題 1、討論課題的意義和價值。 　　2、醞釀適合自己的課題。 1、組織學生討論。 　　 2、對學生的選題時行補充，確定研究課題，并用表格列出課題供學生參考。 二課時 成立課題組 1、學生認真聽老

8、師讀活動建議，并結(jié)合自己剛才想的課題進行探究。 　　2、組織學生按共同研究的課題自主組合學習小組。 　　3、根據(jù)選題進行小組分工。 1、協(xié)助學生進行合理的調(diào)配，使各小組能正常開展研究。 　　2、組織和協(xié)助小組分工。引導(dǎo)、鼓勵每位學生參與到小組中去。 　　3、聯(lián)系好家長協(xié)助小組研究活動。 形成小組實施方案 各小組制定課題研究，使每個小組成員明確活動時間、內(nèi)容、分工等。 講解活動計劃，指導(dǎo)學生制訂研究方案。 第三階段：課題實施階段 1、分組探究，充分利用資源，走出家門進行觀察，采訪父母、爺爺奶奶，上網(wǎng)收集有關(guān)的資料。 　　2、整理資料，交流信息。

9、 　　3、各小組匯報研究情況，并對其他組提出建議。 　　4、訂立成果展示方案，讓學生展示自己的研究成果。 1、教師隨時跟進，及時了解學生的活動情況，教會學生學習的方法，引導(dǎo)學生有序開展活動和幫助學生解決問題。 2、和家長不斷溝通，幫助家長協(xié)助孩子進行學習。 3、主動向各組了解獲得的信息資料，及時跟蹤了解各小組活動進行情況，為學生出謀劃策，當好參謀指導(dǎo)作用，保證活動的順利進行。 一個月 八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 成功是快樂的。在研究性學習過程中，讓學生親身體驗學習的樂趣，積累和豐富課外知識，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實踐能力和終身

10、學習能力，提高學生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。學生在合作研究學習中，做到資源共享，學會與他人分享，同時通過收集、分析、整理信息和網(wǎng)站建設(shè)、上傳資料，提高學生使用信息技術(shù)來分析問題和解決問題的能力。 　 　　　　研究性學習設(shè)計方案評價表 課題名稱 尋找春天 所屬年級 初一 所屬班級 14班 對課題方案設(shè)計的評價 研究目標 □清晰 □一般 □模糊 進度安排 □合理 □一般 □不合理 資源準備 □豐富 □一般 □很少資源 選題的可行性 □好 □一般 □較差 選題是否與學生生活經(jīng)驗與認知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活動過程是否按照研究性學習的步驟進行 □好 □一般 □較差 研究環(huán)節(jié) □明確 □一般 □不明確 為學生活動提供了可行性支持與指導(dǎo) □好 □一般 □較差 學生是否能經(jīng)歷所有活動并有所收獲 □是 □一般□較差 預(yù)期成果 □合適 □ 一般 □不合適