《大班數(shù)學(xué)：《自然測(cè)量》（第一課時(shí)）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)：《自然測(cè)量》（第一課時(shí)）（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班數(shù)學(xué)：?自然測(cè)量?〔第一課時(shí)〕 大班數(shù)學(xué)?自然測(cè)量?〔第一課時(shí)〕活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量桌子等物體，知道測(cè)量的正確方法。2.能表達(dá)測(cè)量結(jié)果，感知測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡單問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.測(cè)量工具：紙條、繩子、小木棍等；2．相關(guān)的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等?；顒?dòng)過程〔一〕激趣導(dǎo)入，動(dòng)手嘗試1. 鈴聲響起，師以“接 〞形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會(huì)兒我量好再告訴你！2.幼兒討論，自選方法。師：我們要用什么量？怎么量呢？〔老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可

2、以量出桌面的長度嗎？〕一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。3.動(dòng)手嘗試，交流方法。師：剛剛你們是怎么量的？〔個(gè)別提問，口頭表述〕4.結(jié)合幼兒的答復(fù)，教師用PPT演示要測(cè)量的桌面的長邊。師：好，剛剛小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛剛是怎么量的？〔幼兒演示〕〔二〕示范講解，合作測(cè)量1〕教師邊示范邊講解正確的測(cè)量方法。師：找準(zhǔn)起點(diǎn)，做上記號(hào)，移開工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點(diǎn)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)記號(hào)。2〕請(qǐng)幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。3〕個(gè)別幼兒演示測(cè)量方法，表達(dá)測(cè)量結(jié)果。師：請(qǐng)紅黃藍(lán)綠四隊(duì)代表匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。用什么工具測(cè)量桌面的長邊，結(jié)果是多

3、少？4〕師幼共同小結(jié)：用同樣的工具測(cè)量出來的結(jié)果是一樣的。〔三〕反復(fù)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)秘密1〕請(qǐng)幼兒選擇另外兩種測(cè)量工具量桌面的長邊，并記錄測(cè)量結(jié)果。師：如果用不同的工具測(cè)量桌面的長邊，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？我們?cè)賮碓囋嚢桑?〕幼兒操作，記錄結(jié)果。師：剛剛我們已經(jīng)用了其中一種工具進(jìn)行測(cè)量，還剩下兩種工具，請(qǐng)小朋友用這兩種工具分別來測(cè)量桌面的長邊，記下結(jié)果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？3〕分享交流，提升小結(jié)。教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，在總表上記錄，引導(dǎo)幼兒觀察，思考為什么測(cè)量結(jié)果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密？4〕師幼小結(jié)：工具不同，結(jié)果不同，工具長，量的次數(shù)少，工具短，量的次數(shù)多。四、經(jīng)驗(yàn)遷移，解決問題1．打 回復(fù)喜羊羊師：你好，喜羊羊?。∥覀冃∨笥褞湍懔亢昧?，用三種不同的工具量結(jié)果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結(jié)果都寄給你自己定吧。師：這樣做出來的桌子會(huì)跟我們一樣嗎？為什么？幼兒：會(huì)一樣，因?yàn)槲覀兊墓ぞ吆蜏y(cè)量的結(jié)果都告訴喜羊羊啦。2．師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測(cè)量這個(gè)教室從門口到對(duì)面墻腳的長度嗎？〔啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法〕3．幼兒在游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。