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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)課后鞏固作業(yè)：2.3《制取氧氣》（3）（人教版上冊(cè)） 班級(jí) 姓名 　 一、舊知回顧 加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)步驟 1.實(shí)驗(yàn)原理： 2.實(shí)驗(yàn)裝置：包括 和 。 3.實(shí)驗(yàn)步驟：“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄” （1）查――連接儀器并檢查裝置的氣密性。 方法：先 ，后 ，若 ，證明氣密性良好。 （2）裝——裝入藥品高錳酸鉀，且試管口塞 ， （3）定——固定儀器，鐵夾夾在距管口 處，試管口 　 　 傾斜， （4）點(diǎn)——點(diǎn)燃酒精燈，對(duì)試管加熱應(yīng)該用酒精燈先 ，然后再用 對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱。 （5）收——收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)不宜立即收集，剛加熱時(shí)水中產(chǎn)生的氣泡是 ，需等到氣泡 并 放出時(shí)，才能開(kāi)始收集。 （6）移——實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把 導(dǎo)管移出水面 。 （7）熄——再熄滅酒精燈。 5.檢驗(yàn)和驗(yàn)滿 要證明一瓶氣體是否為氧氣的方法是： 。 檢驗(yàn)氧氣是否集滿的是方法是： 。 6.注意事項(xiàng) （1）在試管中裝入藥品高錳酸鉀，且試管口塞 ，防止 ．試管口 傾斜。原因是 。 （2）收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)不宜立即收集，需等到氣泡 并 放出時(shí)，才能開(kāi)始收集。因?yàn)閯傞_(kāi)始收集到的是 。 （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把 后 。 （為什么？不這么做會(huì)有什么后果？） 。 二、新課學(xué)習(xí) 【目標(biāo)一】掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，會(huì)用加熱高錳酸鉀制取氧氣并進(jìn)行氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。 三、分層作業(yè) （一）基礎(chǔ)題 1.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是 ( ) A.氧氣能支持燃燒，可作燃料 B.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng) C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃 2.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣： (1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b ； (2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))，其中二氧化錳起 作用。 (3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。 (4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。 (5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性，制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ___ ，收集裝置是_________。 （二）提高題 1.用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣： ① ② （1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱 ① ② ； （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是 ，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 。 (3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下： 要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填“甲”或“乙”)；若用丙裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 __________(選填“a”或“b”，下同)端通入；若在丙裝置中裝滿水，收集氧氣時(shí)氣體應(yīng)從 通入。