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1、一年級上冊數學思想 教學內容 思想方法 應用舉例 結合現實情境中的物體或人數出1-10各數 1.符號化思想 用“圓點”表示各數，根據給出的點數的個數，找出相應的物體（或人） 2.一一對應思想 第一單元 數一數 第二單位 比一比 教學內容 思想方法 應用舉例 比較物體的長短、高矮、輕重 1.比較思想 能在日常生活中通過比較對相應的人或物體的長短、高矮、輕重做出判斷，比較物體的高矮、長短時把一端對齊。 2.一一對應思想 第三單元 分一分 教學內容 思想方法 應用舉例 按一定標準給一些熟悉的物體進行簡單分類 分

2、類思想 把一些常見的或者熟悉的物體按照一定的標準進行分類 第四單元 移位置 教學內容 思想方法 應用舉例 用上下、前后、左右等詞語描述物體間的位置關系 符號化思想 用符號表示人或物的位置 第五單元 認識10以內的數 教學內容 思想方法 應用舉例 10以內的數的認識，（例1、2、3、6、7） 1.數形結合思想 從具體情境中抽象成數，用畫圖形、數珠表示數 比較10以內的數的大小 2.符號化思想 用〈〉=等符號比較數的大小 3.一一對應思想 把兩種物體一一對應，建立同樣多和多少的概念

3、第六單元 認識圖形 教學內容 思想方法 應用舉例 感知長方體、正方體、圓柱和球的主要特征 分類思想 從生活中感知物體是有不同形狀并把其中一些物體進行分類 第七單元 分與合 教學內容 思想方法 應用舉例 2-10各數的分與合（例1.2.3.4） 1.有序思想 4-9的分與合引導學生體會有序，這樣不重復不遺漏。 2.數形結合 把若干個物體分成兩部分，再由分實物抽象為分解數 第八單元 10以內的加法和減法 教學內容 思想方法 應用舉例 10以內的加減法（例1-14） 1. 數形結合 用符號表示人或物的位置 用標線

4、和？表示的實際問題（例8） 2.符號化思想 知道圖中標線和？的作用 10以內的加減法（例1-14） 3.模型思想 學生根據圖意以及對加減法意義的理解分別列出四道加減法算式 第九單元 認識11-20各數 教學內容 思想方法 應用舉例 認識11-20各數（例1.2） 1.數形結合 用數小棒等計數器具體情境中抽象成數。 2.一一對應 根據具體的物體（或人）找出對應的數 例1 3.化歸思想 把10個一轉化成一個10 第十單元 20以內的進位加法 教學內容 思想方法 應用舉例 20以內的進位加法（例1-3） 1. 數形結合 用具體的圖形成符號湊十 湊十法（例1-3 2.轉化思想 把9+4轉化成9+1+3 9加幾（例1） 3.不完全歸納 根據一系列9加幾，發(fā)現一個數加9，可以把這個數分成1和幾，1加9得10.