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2019-2020年高中語(yǔ)文 7.1 山羊茲拉特同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國(guó)小說(shuō)欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是(　　) A.歉收(qin)　　　　　　溫馴(xn) 戲謔(xu) 雙膝(qī) B.雪堆(zuī) 捋胡子(lǚ) 蒼穹(qing) 游弋(y) C.雪橇(qiāo) 頃刻(qǐng) 呱呱墜地(guā) 牲畜(ch) D.薄荷(b) 撮合(cuō) 怒號(hào)(ho) 引吭高歌(hng) 解析:A項(xiàng),“膝”應(yīng)讀“xī”;B項(xiàng),“堆”應(yīng)讀“duī”;C項(xiàng),“呱”應(yīng)讀“gū”。 答案:D 2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.起先,阿隆還以為又要下雨了,可沒(méi)想到下起冰雹來(lái)。不一會(huì)兒,冰雹竟又變成了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的雪。 B.集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體,手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。 C.科學(xué)上的一些概念有時(shí)很難界定,更難準(zhǔn)確地定義,所以人們感嘆科學(xué)術(shù)語(yǔ)至當(dāng)無(wú)易。 D.由于構(gòu)思精巧,章法嚴(yán)密,這幅巨型國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的人物與場(chǎng)景雖然眾多,但卻具有內(nèi)在聯(lián)系,畫(huà)面上各部分水乳交融。 解析:A項(xiàng),“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”多形容議論紛紛。B項(xiàng),“酣暢淋漓”形容非常痛快。常用來(lái)形容書(shū)法、繪畫(huà)筆意流暢或文藝作品表達(dá)詳盡透徹。C項(xiàng),“至當(dāng)無(wú)易”的意思是“最為恰當(dāng),不能作任何改變”。以上三項(xiàng)均與語(yǔ)境不符。 答案:D 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.因?yàn)楣?克里米亞瞬間成為全世界的焦點(diǎn),而1981年出生的克里米亞總檢察長(zhǎng)納塔莉婭波克洛恩斯卡婭更是一夜之間爆紅全球網(wǎng)絡(luò),成為名副其實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)大紅人”。 B.當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月19日下午,湖南的收藏家群體自從向佳士得正式提出聯(lián)合洽購(gòu)“皿方罍”,佳士得就與“皿方罍”當(dāng)前所有者溝通后達(dá)成拍賣前的成功洽購(gòu)。 C.財(cái)政部門(mén)切蛋糕,憑什么標(biāo)準(zhǔn)?依據(jù)什么科學(xué)數(shù)據(jù)?在一些地方政府中,財(cái)政撥款并沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的量化標(biāo)準(zhǔn),很多時(shí)候都靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的主觀判斷為評(píng)斷的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 D.申銀萬(wàn)國(guó)等多家券商紛紛發(fā)表報(bào)告稱,隨著人民幣階段性貶值持續(xù)及人民幣長(zhǎng)期升值預(yù)期顯著削弱,短時(shí)間內(nèi)市場(chǎng)流動(dòng)性將不可避免地出現(xiàn)邊際收緊。 解析:B項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),介詞“自從”提到“湖南”之前。C項(xiàng),“很多時(shí)候都靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的主觀判斷為評(píng)斷的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)”句式雜糅。D項(xiàng),成分殘缺,在最后加“的現(xiàn)象”或“的狀況”。 答案:A 4.把下列句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào)) ①這些美生靈自由自在地享受著這個(gè)黃昏。 ②一群羊正在低頭覓食。 ③如果走近了,會(huì)發(fā)現(xiàn)它們那可愛(ài)的神情,潔白的牙齒,那豐富而單純的表情。 ④暮色中,河灣里落滿云霞,與天際的顏色混合在一起,分不清哪是流水哪是水灣。 ⑤如果稍稍長(zhǎng)久一點(diǎn)端詳這一張張面龐,你還會(huì)生出無(wú)限的憐憫。 ⑥這兒水草肥美,它們長(zhǎng)得肥滾滾的,像些胖娃娃。 解析:通讀給出的語(yǔ)句,把握陳述對(duì)象“一群羊”,然后抓住代詞(“這些美生靈”“這兒”“這一張張面龐”的指代內(nèi)容,抓住關(guān)聯(lián)詞以及關(guān)聯(lián)內(nèi)容的前后照應(yīng),便不難排出正確順序。 答案:④②①⑥③⑤ 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 [美]羅林斯 在卡羅來(lái)納的山地里,有一座孤兒院坐落在高處。隆冬時(shí)節(jié),風(fēng)雪交加,有時(shí)候積雪堆得老高,將孤兒院與山下的村莊乃至整個(gè)外界完全隔斷。云霧遮蔽了重重峰巒,雪花飛旋著沖入山谷。在呼嘯的寒風(fēng)中,孤兒院的男孩們將一份份牛奶端到育嬰房去,一天得跑兩趟呢。當(dāng)他們走到育嬰房門(mén)口的時(shí)候,手指凍得僵硬,一點(diǎn)兒都不聽(tīng)使喚了。 我秋天就到了那里。我需要安靜,與世隔絕,好從事艱辛的創(chuàng)作。我需要山里的清風(fēng),把久居亞熱帶地區(qū)染上的瘧疾吹散。我還想起家來(lái),老惦著那十月間的楓葉如火,那一垛垛玉米秫秸,南瓜成堆,黑胡桃林子,還有隆起的山丘。我住在孤兒院的一間小屋里,距院農(nóng)場(chǎng)有半英里,這一切盡收眼底。我住進(jìn)去的時(shí)候,要求派個(gè)男孩或男人幫我劈柴燒壁爐。頭幾天還算暖和,我在小屋的四周撿了點(diǎn)木柴,沒(méi)見(jiàn)人來(lái),也就把這話給忘了。 一個(gè)傍晚,我正在打字,猛抬頭不禁吃了一驚:有個(gè)男孩站在房門(mén)口,而跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默待著,連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲。這孩子大概有十二歲,不過(guò)個(gè)子沒(méi)那么大。他穿著一條工裝褲,一件破舊的襯衣,光著兩腳。 他說(shuō):“我今天可以劈點(diǎn)兒木柴?！? 我說(shuō):“可我請(qǐng)了孤兒院的孩子來(lái)劈。” “我就是?！? “是你!可你還小呢?！? “劈柴禾可不論個(gè)頭兒。”他說(shuō),“有的大孩子還劈不好呢。我在孤兒院劈了好一陣子。” 我想象中出現(xiàn)了砍得亂七八糟的樹(shù)枝子,供不上壁爐燒的。我一心在寫(xiě)作,沒(méi)有心思搭理他。話也說(shuō)得有點(diǎn)生硬:“好了好了,去拿斧子吧。先劈劈再看吧?！? 我關(guān)上門(mén),繼續(xù)寫(xiě)作。起先聽(tīng)見(jiàn)他拽木頭,鬧得我心煩。后來(lái)他動(dòng)手劈柴了。他劈得錯(cuò)落有致,不緊不慢,我很快就把他忘了,那斧聲就跟一場(chǎng)綿綿細(xì)雨似的對(duì)我全無(wú)干擾。我估計(jì)他劈了有一個(gè)半小時(shí)吧,因?yàn)檫@時(shí)我歇下來(lái)舒展一下身子,聽(tīng)見(jiàn)他正走上門(mén)口的臺(tái)階,夕陽(yáng)已漸漸沉沒(méi)在遠(yuǎn)山的背后,壑谷間一片紫靄,顏色比翠菊還濃。 這孩子說(shuō)道:“我得去吃晚飯了,明晚再來(lái)?！? 我說(shuō):“我這就把你的工錢(qián)結(jié)了吧,”心想恐怕還得換個(gè)大孩子來(lái)?！耙恍r(shí)算一毛?” “怎么都行。” 我們一起來(lái)到屋后。只見(jiàn)滿地都是劈好了的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的木柴,簡(jiǎn)直令人咋舌。其中有櫻桃樹(shù)的圓木干和杜鵑灌木的精根,就連蓋小屋剩下的廢松木和廢櫟木,也都劈成了大塊的木柴。 “你可是跟大人劈得一樣多了,”我說(shuō),“瞧這么一大堆,太好了?！? 我端詳著他,說(shuō)真的,這還是頭一回。他的頭發(fā)呈玉米秫秸的顏色,兩眼里一片率真,像是山雨欲來(lái)的天空——灰暗中透出那奇異的天藍(lán)。我正說(shuō)著,忽見(jiàn)他周身一片光亮,仿佛落日那灑滿群山的余暉也灑到了他身上。我給了他兩角五分的硬幣。 “你明天來(lái)吧,”我說(shuō),“多謝你了?！? 他看著我,又看看硬幣,好像要說(shuō)什么,可又說(shuō)不出來(lái),就轉(zhuǎn)身離去。 第二天黎明時(shí)分,一陣劈柴聲攪得我似醒非醒。那拍子依然不緊不慢,又把我?guī)Щ貕?mèng)鄉(xiāng)。我早上起床,天很涼,這孩子來(lái)過(guò)又走了,只見(jiàn)一堆木柴整整齊齊碼放在墻邊。他下午放學(xué)后又來(lái)了,一口氣干到該回孤兒院了才歇手。他叫杰里,十二歲了,從四歲就待在孤兒院。我可以想象他四歲的樣子,也是這雙鄭重其事的灰藍(lán)色眼睛,也是這樣——自立?不,我想到的詞兒是“正直”。 這個(gè)詞對(duì)我有特殊的含義,我用它來(lái)說(shuō)明一種難得的品格。我父親就有這種品格——我相信還有別人,但是在我的相識(shí)中幾乎沒(méi)有一個(gè)人像一泓山泉那般清澈、淳樸和樸素地具備這種品格。然而杰里這孩子就有。他的正直植根于勇氣,但又超出勇敢。他是誠(chéng)實(shí),但超出誠(chéng)實(shí)。有一天,斧把斷了。杰里說(shuō)孤兒院的木工房給修。我掏出修理費(fèi),他不肯收。 “這錢(qián)該我出,”他說(shuō),“我弄斷的,我砍的不小心?！? “誰(shuí)都有個(gè)閃失的時(shí)候,”我對(duì)他說(shuō),“都怪木把不結(jié)實(shí)。我找賣斧子的去?！? 他這才肯把錢(qián)收下。他對(duì)自己的疏忽毫不遮掩。他是個(gè)有主意的人,干活就要認(rèn)真干好,沒(méi)干好,他就承擔(dān)責(zé)任,絕不借故推諉。 5.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文中寫(xiě)“我”來(lái)到孤兒院后老是想家,還惦念如火的楓葉、一垛垛玉米秫秸、成堆的南瓜、黑胡桃林子以及隆起的山丘,說(shuō)明作者為寫(xiě)作來(lái)到這里,對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)。 B.作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,“跟我做伴的獵狗竟在他身邊默默待著,連個(gè)招呼也沒(méi)跟我打一聲”,主要是強(qiáng)調(diào)小男孩以前經(jīng)常光顧這里,為后文埋下伏筆。 C.小男孩接過(guò)兩角五分的硬幣后“看著我,又看看硬幣,好像要說(shuō)什么,可又說(shuō)不出來(lái)”,這里透露出杰里此時(shí)的內(nèi)心世界,為得到這么多錢(qián)感到慚愧、內(nèi)疚和后怕。 D.斧把被弄斷,杰里執(zhí)意要自己賠,而“我”想方設(shè)法勸說(shuō)他,最后讓他把錢(qián)收下,這一情節(jié)是為了表達(dá)“我”對(duì)幼小的杰里深切的同情。 E.這篇小說(shuō)按照情節(jié)的發(fā)展來(lái)敘述,既順理成章又頗有波折,語(yǔ)言凝練,娓娓道來(lái),選材典型,敘述詳略得當(dāng),為我們塑造了孤兒院小男孩杰里的形象。 解析:A項(xiàng),“對(duì)環(huán)境并不適應(yīng)”有誤;C項(xiàng),“感到慚愧、內(nèi)疚和后怕”與原文不符,“后怕”無(wú)中生有;D項(xiàng),“對(duì)幼小的杰里深切的同情”不正確,這一情節(jié)的敘述,主要是為突出杰里“勇于承擔(dān)責(zé)任”的性格特點(diǎn)。 答案:BE 6.小說(shuō)的開(kāi)頭寫(xiě)孤兒院的冬景和“我”住進(jìn)孤兒院的情況,有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:理解句段的作用,應(yīng)從內(nèi)容與形式兩方面入手。開(kāi)頭段本來(lái)就有交代背景的作用,還有為下文埋伏筆、作鋪墊、奠定基調(diào)的作用。 參考答案:(1)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);(2)表明作者對(duì)安靜、溫暖生活的喜愛(ài);(3)為下文寫(xiě)杰里劈柴這一故事 情節(jié)作鋪墊。 7.請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理“我”對(duì)小男孩杰里認(rèn)識(shí)的感情變化過(guò)程。 解析:解答此題,要注意理清作者的行文思路,小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)不斷挖掘小男孩杰里身上的優(yōu)秀品質(zhì),而“我”對(duì)他的認(rèn)識(shí)也隨著故事情節(jié)的變化而不斷發(fā)生變化。 參考答案:從情節(jié)上看,先寫(xiě)“我”對(duì)小男孩的不信任,即使對(duì)小男孩的描寫(xiě)也只是簡(jiǎn)筆勾勒;等發(fā)現(xiàn)小男孩劈柴之多“令人咋舌”時(shí),開(kāi)始變得親近起來(lái),并且增加了工錢(qián),對(duì)他的描寫(xiě)也細(xì)致起來(lái)。接下來(lái)小男孩的表現(xiàn)更令“我”刮目相看,這時(shí)已變成喜愛(ài)和贊頌,對(duì)他的描寫(xiě)也精雕細(xì)刻起來(lái)。 8.結(jié)合對(duì)孤兒院小男孩杰里形象的分析,談?wù)勑≌f(shuō)給你的啟示。 解析:要從文本出發(fā),結(jié)合人物形象,談自己獲得的啟示,緊扣文本,言之成理即可。 參考答案:(1)人物形象:①勤勞,正直。杰里在不被理解的情況下執(zhí)著地把木柴劈好,從而得到認(rèn)可;得到報(bào)酬后,內(nèi)心感到愧疚,又在第二天黎明就來(lái)劈柴。②有勇氣,誠(chéng)實(shí)。在被“我”質(zhì)疑的情況下,仍然堅(jiān)持去劈柴。③勇于承擔(dān)責(zé)任。斧把斷了,執(zhí)意要求自己賠,對(duì)自己的疏忽毫不掩飾。 (2)啟示:①無(wú)論做什么事情,都要有一種執(zhí)著精神。②為人處事要真誠(chéng),樹(shù)立正直的品格。③在生活中,要有責(zé)任意識(shí),一旦有了過(guò)錯(cuò),勇于承擔(dān)。 三、語(yǔ)言表達(dá) 9.日本作家川端康成獨(dú)自住在旅館里,凌晨四時(shí)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海棠花未眠,寫(xiě)道:“凌晨四點(diǎn)凝視海棠花,更覺(jué)得它美極了。它盛放,含有一種哀傷的美?！闭?qǐng)展開(kāi)想象,根據(jù)提示,按要求補(bǔ)寫(xiě)他們之間的對(duì)話。 川端康成(憐惜地)說(shuō):　(擬人) 海棠花(感激地)回答:　(排比) 解析:想象的內(nèi)容要符合對(duì)話者的情感,寫(xiě)對(duì)話時(shí)應(yīng)該分別表現(xiàn)出日本作家川端康成的“憐惜地”和海棠花的“感激地”,并分別應(yīng)用擬人和排比的修辭手法。 答案示例:(1)川端康成(憐惜地)說(shuō):你如此絢爛地綻放,為何卻這般黯然神傷?　海棠花(感激地)回答:鳥(niǎo)兒有了綠陰的庇護(hù),將唱得更加婉轉(zhuǎn);魚(yú)兒有了流水的包容,將游得更加歡暢;我有了你的關(guān)心,將不再哀傷。 (2)川端康成(憐惜地)說(shuō):美麗的花兒啊,你這樣哀傷,是因?yàn)橹朗⒎胖笫撬劳鰡?　海棠花(感激地)回答:謝謝你凌晨四點(diǎn)的問(wèn)候,謝謝你知曉我心的通透,謝謝你對(duì)如我這般卑微生命的憐惜與溫柔。 (3)川端康成(憐惜地)說(shuō):海棠花兒啊,是因?yàn)橹郎亩虝?你才這般熱烈地綻放嗎?　海棠花(感激地)回答:感謝你明白我的心。流星稍縱即逝,卻在天空劃出絢麗的痕跡;曇花轉(zhuǎn)瞬凋零,卻在夜里散發(fā)醉人的芬芳;我知生命有限,卻也要給世間留下無(wú)限的美。 10.閱讀下面的表格,回答后面的問(wèn)題。 xx年廣東省屬高校公布今年本科招生計(jì)劃 學(xué)校 全國(guó)招生 人數(shù) 與去年相比 廣東招生 人數(shù) 華南師范大學(xué) 6 520 增320 5 700 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) 5 300 增300 4 205 廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) 7 000 增1 000 6 500 廣東金融學(xué)院 5 400 增500 4 970 廣州醫(yī)科大學(xué) 1 810 增500 1 483 廣州大學(xué) 7 500 基本持平 6 750 請(qǐng)用自己的話概括今年高校招生計(jì)劃的總體形勢(shì)。 答案示例:今年,絕大部分省屬高校的招生人數(shù)都比去年有所增長(zhǎng),其中廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)增幅最大;大部分省屬高校的錄取人數(shù)都在5 000以上,并且絕大部分招生名額都投放到廣東省。(意思答對(duì)即可)