《四年級數(shù)學上冊 八 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖 認識平均數(shù)教案3 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級數(shù)學上冊 八 平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖 認識平均數(shù)教案3 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

認識平均數(shù) 教學目標： 1.在具體問題情境中，感受平均數(shù)的產(chǎn)生是解決一些實際問題的需要，并通過進一步探究和思考體會平均數(shù)的意義，初步學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運用生活經(jīng)驗對“平均數(shù)”做出解釋。 2.能運用平均數(shù)的知識，解決實際生活中的平均數(shù)問題。 3.鼓勵學生資助探索，在小組中團結協(xié)作，合作交流多策略地解決問題，進一步增強交流時尊重他人的意識和能力 教學重難點： 重點：理解“平均數(shù)”的意義，會求“平均數(shù)”。 難點：正確理解“平均數(shù)”的實際意義。 教學過程： 【導入】利用故事創(chuàng)設情景，引入新課 孩子們，你們喜歡聽故事嗎？鐘老師就給你們講一個猴子分桃子的故事吧。有一只猴媽媽，她有四個猴寶寶。有一天，猴媽媽買了一些桃子，她把8個桃子放在盤子里對猴寶寶說：“你們四兄弟分著吃吧?！闭f完猴媽媽就走了。老大先搶了4個，老二也搶了4個，老三、老四每人只分到1個。看到這種情景，你有什么話想說嗎？那怎么分才公平呢？通過今天的學習，我們就知道答案了。（板書：平均數(shù)（一）） 【講授】探究新知 四（1）班一、二組同學進行投球比賽，每人投10個 第一組　　　　　第二組 （一）提問：1.你們從這兩個表格中可以獲得哪些數(shù)學信息？ 2.根據(jù)這些信息你們可以提出哪些數(shù)學問題？ （ 二）小組討論：一組投得準一些還是二組投得準一些？（讓學生分組討論，由小組代表匯報討論結果） （三）課堂小結：（1）通過剛才大家的討論，我們得出是一組投的準一些，因為在人數(shù)不相等的情況下比較投中球的總數(shù)是不公平的，只有比較每組每人投中的平均數(shù)才比較公平合理。 （2）這里的28和30是什么？4和5又指的是什么？那7和6又是什么？怎么用一個數(shù)量關系式來表示？ （3）這里的7是不是一組每個人都投了7個呢？ （4）誰來總結一下平均數(shù)的意義？ （5）平均數(shù)不是一個實實在在的數(shù)，它只代表一組數(shù)據(jù)的平均水平，它在這組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)和最小數(shù)之間。 【活動】學以致用 1.亮亮把自己家一個星期丟棄塑料袋的情況作了統(tǒng)計 星期 一 二 三 四 五 六 七 數(shù)量（個） 1 3 2 3 2 6 4 （1）算一算：平均每天丟棄幾個塑料袋？ （2）議一議：求出的“3個”是每天實際丟棄的塑料袋的個數(shù)嗎？ 2.想一想生活中什么情況下也會用到平均數(shù)？ （1）四（一）班的同學的第三單元數(shù)學測試的平均成績是78分。 （2）四（一）同學的平均身高142厘米。 （3）三里灣小學學生向四川汶川災區(qū)捐款，平均每人捐3元。 3.問題討論 小軍的身高是1米40厘米，他在一個平均水深1米20厘米的游泳池中，會不會有危險？ 【活動】課后總結 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲和感受？ 【作業(yè)】實踐作業(yè) 請同學們回家去調查自己家6——9月份水費、電費平均每月要交多少元？