《2019-2020年高一生物內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 蘇教版必修.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高一生物內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 蘇教版必修.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一生物內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡教學(xué)設(shè)計 新課標(biāo) 蘇教版必修 教學(xué)目標(biāo)： 1知識性目標(biāo)：舉例說出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡的主要功能。 2技能性目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生識圖和圖群能力，分析圖和圖群，讀取信息的能力。 （2）用比較和對比方法處理有關(guān)細(xì)胞器的學(xué)習(xí)材料，接受學(xué)習(xí)方法和策略的訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)能力。 3情感目標(biāo)：（1）通過剖析細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)與功能，局部與整體的關(guān)系，培養(yǎng)和提高學(xué)生抽象思維的能力。 （2）深刻認(rèn)識細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一、各種活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，生物體部分與整體的統(tǒng)一等，接受辯證唯物主義教育和逐漸樹立科學(xué)的自然觀。 教學(xué)重點：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡的主要功能。 教學(xué)難點：各細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系和統(tǒng)一。 教學(xué)過程： 本課時主要講述五種細(xì)胞器(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡)，以了解細(xì)胞器的功能為重點，以細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一為主線，運用模型、投影或繪板圖等加強直觀教學(xué)。 第一階段：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體和液泡 (3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 指導(dǎo)學(xué)生看圖，明確絕大多數(shù)動植物細(xì)胞都有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，是由膜結(jié)構(gòu)連接而成的網(wǎng)狀物，廣泛地分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的種類主要有兩種：滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。其主要功能是: ①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)廣泛分布細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)，尤以細(xì)胞中央為多，向內(nèi)與核膜相通，向外與細(xì)胞膜(內(nèi)褶)相連。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)增大了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，膜上附有很多酶，有利于細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)進(jìn)行。 ②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，有人比喻為有機物合成的“車間”。 ③是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)的運輸通道。 (4)核糖體 核糖體是橢圓形粒狀小體，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。 主要功能是:將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所，比喻為蛋白質(zhì)“裝配機器”。 （5）高爾基體 分布：普遍存在于真核細(xì)胞中。 形態(tài)結(jié)構(gòu)：由一些扁平小囊和小泡構(gòu)成。 功能：一般與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)；對蛋白質(zhì)有加工和轉(zhuǎn)運的功能；高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。 （6）中心體 分布：一般存在于動物細(xì)胞中，低等植物細(xì)胞中也有。 形態(tài)結(jié)構(gòu)：由兩個相互垂直的中心粒組成。 功能：中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)。 （7）液泡 分布：普遍存在于植物細(xì)胞中。 形態(tài)結(jié)構(gòu)：由單層膜包圍而成的結(jié)構(gòu)，包括液泡膜和液泡液兩部分。成熟的植物細(xì)胞有一個中央大液泡。 細(xì)胞液的成分：糖類、無機鹽、色素和氨基酸等。 功能：對細(xì)胞內(nèi)環(huán)境有調(diào)節(jié)作用，使細(xì)胞維持一定的滲透壓，保持細(xì)胞的形態(tài)。 第二階段：師生歸納小結(jié)。 1高等動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較； 共有的細(xì)胞器：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體。 高等動物細(xì)胞特有的細(xì)胞器：中心體 高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)：葉綠體、大液泡、細(xì)胞壁。 2生物膜結(jié)構(gòu)： 單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡。 雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)：線粒體、葉綠體、核膜。 不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：核糖體、中心體。 3. 理出一組問題讓學(xué)生歸納：如含有DNA的細(xì)胞器；能產(chǎn)生水的細(xì)胞器；與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器；能合成有機物的細(xì)胞器；與蛋白質(zhì)合成、運輸、加工分泌有關(guān)的細(xì)胞器；與低等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器；心肌細(xì)胞中分布較的細(xì)胞器；胰腺細(xì)胞中分布較多的細(xì)胞器等等。 第三階段：反饋練習(xí)。請同學(xué)畫細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器圖并說出其結(jié)構(gòu)與功能。 小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。