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1、3 爬天都峰 教學目標 1會認6個生字，會寫11個生字。 2分角色朗讀課文。 3把握課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難。 4抄寫課文的第二自然段。 教學重難點 1了解課文大致內容。 2分角色朗讀課文。 教學方法 朗讀感悟法 小組合作學習法 講授法 教學準備 生字卡片 教學掛圖 教學安排 兩課時 第一課時 教學目標 1學會本課生字詞 2學習課文第一、二自然段，知道故事發(fā)生的時間、地點、初步了解天都峰的雄偉壯觀。 教具準備 生字卡片、掛圖 教學過程 一導入 我們曾學過

2、課文《黃山奇石》，今天我們就去黃山的三大奇峰之一的天都峰看看。 板書 天都峰 簡介天都峰 看了題目，你們想知道什么？ 二通讀課文，讀準字音 1 輕聲讀課文，讀準字音 2分自然段朗讀，正音。 三再讀課文初步了解課文大意 1 檢查預習，說課文講的是一件什么事？ 2默讀課文，回答學生的問題。 3小組討論理清課文脈絡。 4齊讀課文 四生字教學 1認讀生字 2兩人對讀 3學習要求寫的生字 五教學課文一、二自然段 1小組讀第一小節(jié)，這節(jié)告訴我們什么？ 2指名讀第二小節(jié)，你讀懂了什么？ 3結合掛圖體會天都峰的高，石階的陡。 4 為什么作者要在這兒寫天都峰的高和險呢？（

3、討論） 5師小結：寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示爬天都峰有有勇氣和力量。 六布置作業(yè) 1 書寫生字 2熟練地朗讀課文。 第二課時 教學目標 1繼續(xù)學習課文 2分角色朗讀課文 3討論重點句，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。 教學準備 1“鯽魚背”圖 2生字卡片 教學過程 一復習舊知識引入 1生字卡抽讀 2聽寫課后生字詞 3課文講的是一件什么事。 二教學課文3-7節(jié) 1 指名讀課文，其余同學用筆畫出“我”和“老爺爺”的第一次對話，注意對話中的相同部分。 2強調“也”字的作用。 3你還從對話中讀懂了什么？ 4用曲線畫出描寫“我“奮力向上

4、”爬“的不同動作。 5第7自然段告訴我們：我們三個人終于爬上了山峰?！敖K于“是說明這件事完成的不容易，需要有恒心和毅力。 6指導3-7節(jié)課文，齊讀。 三教學8-10 1 自由讀三個自然段，說說每段分別講什么。 2指名讀第8節(jié)，說說你讀懂了什么？ 3集體讀第9小節(jié)，匯報讀懂了什么？ 4齊讀爸爸的話，討論“都會從別人身上汲取力量。“ 5師小結 四齊讀全文 五分角色朗讀課文 六作業(yè) 感情朗讀全文 板書 奮力 一會兒……一會兒…… 勇氣 3 爬天都峰 手腳并用 從別人身 爬呀爬 上汲取力量 終于爬上峰頂