《幼兒園大班教案《自然測量》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《自然測量》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《自然測量》帶反思 太磐課《自然測量》包含對大班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子喜歡動(dòng)手操作，發(fā)芽探索周圍事物的興趣，初步選擇和使用材料和工具，積極思考進(jìn)行探索，從而掌握正確的測量方法，進(jìn)行培養(yǎng)對于孩子的觀察能力和探索能力，看看有反思計(jì)劃的幼兒園班《自然測量》。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步選擇和使用材料和工具，積極思考在探索中掌握正確的測量方法。 2，喜歡動(dòng)手操作，發(fā)芽探索周圍事物的興趣。 3.培養(yǎng)幼兒的觀察和探索能力。 4.發(fā)展視覺和判斷力。 5.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師工具：記錄紙，水彩筆。兒童產(chǎn)品：幾種兒童用品：記錄紙，水彩

2、筆，吸管，小木棍，羊毛，磚，圖形膠片，回形針，礦泉水瓶，軟腳，紙條。 3，環(huán)境創(chuàng)造：教室布置成“嬰兒學(xué)?！钡沫h(huán)境。 活動(dòng)程序： 首先，老師使用“幫助小動(dòng)物”來衡量“嬰兒學(xué)校”用具的報(bào)價(jià)。 結(jié)合免費(fèi)的探索活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)正確的測量方法。 1，導(dǎo)入： 老師：“小動(dòng)物想在森林中建立自己的“動(dòng)物花園”，但是“動(dòng)物花園”中的東西如何設(shè)計(jì)和建造？熊貓校長認(rèn)為我們教室中的設(shè)備和玩具適合他們，但他們不知道這些東西的大小。因此，我想請他們幫助他們進(jìn)行測量和記憶，然后將測量結(jié)果告訴他們，以便他們可以根據(jù)這些信息建立自己的“動(dòng)物園”。 2.老師請孩子們探索并學(xué)會(huì)測量他們用吸管坐在椅子上的

3、高度。老師指導(dǎo)孩子自由地嘗試測量和記錄。 （1）老師：“我們教室里小椅子的高度正好適合小動(dòng)物。因此，我為所有人準(zhǔn)備了一根稻草和一張唱片。請用吸管進(jìn)行測量和記錄，看誰能更準(zhǔn)確地測量和記錄椅子的高度。 （2）老師問：“您如何測量？多少次？ （3）請兩個(gè)孩子進(jìn)行示范，以不同的結(jié)果用吸管測量椅子的高度，然后老師和學(xué)生共同努力尋找正確的測量方法。老師：“他們的方法不同，那么誰的方法更準(zhǔn)確？ （4）老師演示正確的測量方法和記錄方法。 師：當(dāng)我們測量事物時(shí)，為了能夠更精確地測量和記錄，測量工具應(yīng)與被測物體的一端對齊；一定量后，用自己的方法做標(biāo)記；第二次，何時(shí)和之前，A標(biāo)記與金額對齊；量記錄一

4、次，為了防止自己忘記幾次測量，可以使用點(diǎn)和垂直線來幫助自己記憶，或者可以記住次數(shù)。最后，在記錄紙上繪制工具和對象數(shù)量并記錄次數(shù)。 其次，老師指導(dǎo)孩子在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種自然測量方法。 引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中找到適合不同測量儀器的不同測量對象。 1.老師指導(dǎo)孩子在探索活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)各種自然測量方法。 1教師介紹免費(fèi)探索活動(dòng)的材料和活動(dòng)要求 老師：我們剛剛學(xué)習(xí)了正確的測量方法。現(xiàn)在教室里有很多物品需要孩子測量和記錄嗎？ 我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小方籃。您可以自由選擇購物籃中的東西作為測量工具。您要測量什么？您可以選擇2-3種工具進(jìn)行測量，并且您想在測量時(shí)使用它。哪種測量工具測量速度更快

5、。 2引導(dǎo)孩子根據(jù)孩子的測量情況找到不同的測量對象?？梢允褂貌煌臏y量工具。 老師：“你在測量什么？您使用多少種工具？還可以使用哪些工具？ 2.引導(dǎo)幼兒探索適合不同測量工具的不同測量對象，并發(fā)現(xiàn)和掌握各種自然測量方法。 1猜測和討論。 老師：“我們剛剛以正確的方式測量了一條直線的長度。現(xiàn)在，小動(dòng)物想知道我們桌子和椅子的圓形邊緣-也就是說，圓（曲線）多長時(shí)間？請孩子們考慮一下，哪種工具更合適？ 2引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探索。 老師：每個(gè)人的想法都很好！那么，我們教室里還有什么舍入了，它們要持續(xù)多久？現(xiàn)在，請孩子們找到一個(gè)好的伴侶一起工作，選擇合適的工具，互相幫助，完成測量任

6、務(wù)。你能做到嗎？ ``如果您在活動(dòng)中遇到任何困難，將無法解決。沒關(guān)系，您可以稍后再與所有人交談。 3了解適用于不同測量工具的不同測量對象，并發(fā)現(xiàn)和掌握各種自然測量方法。 老師：“你和誰一起工作？什么是圓角邊緣？使用什么樣的工具？為什么選擇使用此工具？您是如何合作的？ 4個(gè)兒童演示，老師總結(jié)。 三，結(jié)論： 老師：“今天，每個(gè)人都學(xué)會(huì)了如何測量項(xiàng)目。幫助小動(dòng)物在教室里測量很多東西；還知道應(yīng)該使用不同的測量工具來測量不同的事物，以便它們可以更方便，更快，更準(zhǔn)確。 擴(kuò)展活動(dòng)： 考慮一下并記?。喝绻麤]有可衡量的工具，我該怎么辦？ （例如，使用腳步聲測量操場的距離；用帽子測量頭部的大

7、小等） 老師：“現(xiàn)在還有另一個(gè)問題：如果小動(dòng)物想要測量我們的大型運(yùn)動(dòng)場，但沒有測量工具，我們應(yīng)該怎么做？ “您可以使用您的方法嘗試，然后告訴小動(dòng)物幫助他們建立一個(gè)像我們的幼兒園一樣美麗而有趣的動(dòng)物花園。好？ 活動(dòng)反思： 由于選擇了教學(xué)內(nèi)容-《自然測量》活動(dòng)是孩子們更感興趣的一種數(shù)學(xué)活動(dòng)，也是一種非常實(shí)用的活動(dòng)；此外，我還準(zhǔn)備了足夠的材料供幼兒使用。因此，幼兒在活動(dòng)中是積極主動(dòng)的。大家在勘探活動(dòng)中都很活躍。許多通常活動(dòng)較少的兒童也較活躍。通過許多免費(fèi)的探索活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠掌握更準(zhǔn)確的測量方法；在測量幼兒時(shí)，還開發(fā)了各種能力，特別是動(dòng)手能力和探索能力。 小百科全書：測量是基于一定的規(guī)律，使用數(shù)據(jù)描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物的定量描述。測量是量化未量化對象的過程。