高考語文二輪復(fù)習(xí) 第四部分 寫作 專題十一 作文沖刺之記敘文升格課件.ppt
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第四部分 寫作,專題十一 作文沖刺之記敘文升格,記敘文,分類:寫人,記事,繪景,狀物。,要素:時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件。,順序:順敘,倒敘,插敘,補(bǔ)敘。,方法:敘述,描寫,夾敘夾議,抒情。,,一、記敘類作文技巧 1.波瀾起伏。 文似看山不喜平,好的記敘類文章應(yīng)當(dāng)具有波瀾起伏的故事情節(jié),尤其是小說、戲劇。例如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中那扣人心弦的故事情節(jié),使得小說頗具吸引力,且有助于文學(xué)形象的塑造和主題的表現(xiàn)。,2.巧用誤會(huì)。 誤會(huì)是利用人物對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),或是人物處境、性格、氣質(zhì)的差異而造成一種假象,并通過偶然的情節(jié)來反映事物必然規(guī)律的一種構(gòu)戲手法。例如莫里哀的《慳吝人》中的阿巴貢與傭人關(guān)于錢箱子的對(duì)話的典型片段就成功地運(yùn)用了誤會(huì)的手法,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜劇效果。,3.妙用巧合。 無巧不成書。巧合可以增強(qiáng)文章的戲劇效果,從而吸引讀者。如歐亨利在其著名小說《麥琪的禮物》中寫道,年輕夫婦吉姆和德拉,在圣誕節(jié)到來之際、家中只剩1元8角7分錢的情況之下,為了表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛,吉姆賣掉了傳家寶——金表,為妻子買了梳子,而德拉則賣掉了自己心愛的引以為豪的滿頭金發(fā),為丈夫的金表配備了一條表鏈,當(dāng)雙方互送禮物時(shí),他們都驚愕了。雖然禮物已經(jīng)派不上用場了,但是他們對(duì)對(duì)方的愛卻表達(dá)得淋漓盡致,這也使小說的主題更加鮮明。,4.細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫是對(duì)人物或周圍事物某一細(xì)微特征所進(jìn)行的具體而細(xì)致的描繪。窺一斑而知全豹,通過細(xì)節(jié)描寫可以凸顯人物的性格特點(diǎn)。例如《儒林外史》中作者通過對(duì)嚴(yán)監(jiān)生在臨死前伸出兩個(gè)手指頭的描寫,活現(xiàn)了人物吝嗇的性格特點(diǎn)。,5.烘托渲染。 一切景語皆情語,環(huán)境可以襯托人物的內(nèi)心活動(dòng)和性格特點(diǎn),深化主題,增強(qiáng)文章的感染力。成功的環(huán)境描寫,總是善于把對(duì)風(fēng)景、風(fēng)俗的描繪與刻畫人物、表現(xiàn)主題有機(jī)地結(jié)合起來,以達(dá)到情景交融的效果。 6.彩線穿珠。 好的記敘類文章應(yīng)當(dāng)有一條貫串全文的線索。特別是散文,要想使文章“形散神聚”,就必須有一條貫串文章始終的線索。例如考生在課本上學(xué)過的朱自清的散文《荷塘月色》就有兩條行文線索(感情和行蹤),它們相輔相成地形成了一個(gè)完美的藝術(shù)整體。,二、記敘文常見寫作誤區(qū) 1.把牽強(qiáng)附會(huì)式的抒情當(dāng)作增加文采的重要手段。 如文章一開篇就采用排比兼比喻的手法寫了四五句抒情的文字,在文章結(jié)尾處又如法炮制了一番。這些抒情文字絕大部分與文章主體內(nèi)容若即若離,給人無病呻吟的感覺。,2.把“議論+記敘+議論”的模式當(dāng)作構(gòu)建全文的最佳模式。 不少考生喜歡用一段議論性的文字開篇來總領(lǐng)全文,中間寫一段記敘性的文字以承接前文,最后再用一段議論性的文字抒發(fā)一些感慨來總述全文。從結(jié)構(gòu)上看,文章層次似乎很清楚,殊不知這恰恰犯了記敘文的大忌。 記敘文應(yīng)以記敘描寫為主,如果議論性的文字占了全文三分之一,乃至二分之一的篇幅,這就不能再稱其為記敘文了。這類文章的文體只能定性為文體不明。,三、記敘文升格例文 例文一:,【點(diǎn)評(píng)】升格作文通過“悶熱的夏天,走進(jìn)一家沒有安裝空調(diào)的樂器店,聽老板彈完一曲《高山流水》,便有了涼爽的感覺”這個(gè)故事告訴人們:心靈的酷暑是人自造的,心靈的春天也是可以通過調(diào)節(jié)而長存的。文章依托尋常小事,闡發(fā)了深刻的道理,以小見大,發(fā)人深省。另外,文章語言樸實(shí),娓娓道來,卒章顯志,頗顯功力。 例文二:,【點(diǎn)評(píng)】升格作文最成功之處便是運(yùn)用懸念法,文章最后才揭示出謎底——原來作者想念的是給她無微不至關(guān)愛的姥姥,增強(qiáng)了文章的吸引力和表現(xiàn)力。作者以對(duì)題意的準(zhǔn)確把握為前提,敘事中包含情感,在回憶的進(jìn)程中及時(shí)點(diǎn)題,最后水到渠成地點(diǎn)明題旨;同時(shí)作者加上真切的細(xì)節(jié)描寫使整個(gè)敘事節(jié)奏波瀾起伏。如此,文章題材對(duì)于讀者就具有一種特別的沖擊力。另外,作者善于把情感的抒發(fā)寓于普通得再普通不過的日常小事之中,更讓人感覺到真情的可貴。,四、記敘文滿分作文賞析,(2015湖南卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。,有一棵大樹,枝繁葉茂,濃蔭匝地,是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了,請(qǐng)飛禽們帶自己去旅行,飛禽說大樹沒有翅膀,拒絕了;請(qǐng)走獸幫助,走獸說大樹沒有腿,也拒絕了。大樹決定自己想辦法,它結(jié)出甜美的果實(shí),果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí),大樹的種子就這樣傳播到世界各地。,請(qǐng)根據(jù)上面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。,例文1雖然去不了遠(yuǎn)方,也不辜負(fù)春光 2015年湖南一考生 一直在下雨。春樹喂好了臥病在床的父親后,就拿了個(gè)板凳坐在門口,向門外望去,看著朦朧的遠(yuǎn)方發(fā)著呆。,春樹是個(gè)不幸的孩子,他家是村里的貧困戶,媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而離開,哥哥早早地外出打工,只留春樹和父親住在這破舊的屋子里。春樹小時(shí)候被開水燙過臉,在臉上留下了難看的疤,雖然村民們都很淳樸,沒有排擠他,但他內(nèi)心深處一直有一塊疤,他很自卑。他努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,卻在讀完高中后就輟學(xué)回家干活,照顧父親——家里沒有足夠的錢,父親身體越來越差。,春樹很喜歡看課外書,從課外書里,他看到了外面的世界,外面有高樓大廈,有摩天輪,有很多新奇的事物,他是多么渴塑外面的世界啊??墒撬母赣H,他的臉,都讓他無法在外面的世界生活。 雨漸漸停了,他站了起來,他想到外面走走。他很郁悶,想散散心,走著走著,看到一個(gè)果農(nóng)在采摘水果,那果農(nóng)看見他,就咧開嘴笑了:“哎呀呀,來得正好。來,揣幾個(gè)橘子給你爸爸吃。這橘子啊,銷得可好了,它可是要運(yùn)到全國各地的呀。既然是熟人,就多給你幾個(gè),貴著呢!”春樹看著一棵棵橘子樹,它們的形狀并不好看,扎根在這又臟又濕的泥土里,卻可結(jié)出這么甜美的果實(shí),他好像明白了什么。,回到家,看了看哥哥幾天前寄來的信。隨信附有幾張城市風(fēng)景的照片,他突然發(fā)現(xiàn)背后有幾行字:“弟弟,大城市雖美,但繁華的背后也有無盡的落寞。你這么聰明,一定能在家鄉(xiāng)有所作為的?!?若干年后,有一個(gè)村莊。那里雖不富裕,但村民都很淳樸。你只要走進(jìn)那里唯一的小學(xué)就會(huì)看到一群小學(xué)生坐在老師周圍,滿臉笑容地聽他講課。老師瘦瘦的,臉上有疤,但他的聲音是那么自信,那么洪亮,那么動(dòng)聽。他在這里教了好多年了,孩子們都親切地叫他“哥哥”,他教的學(xué)生,有的考上大學(xué)去了大城市,有的畢業(yè)后留在了這所小學(xué)。這么多年,他也算是桃李滿天下了。,有記者采訪他,問他為什么要在偏僻的山村里辦小學(xué)。他平靜地說:“只想讓更多人接受教育。”記者想采訪他早年的經(jīng)歷,他不好意思地說:“以前,總想去外面,但又去不成,自己出不去,可以幫助別人出去嘛,就在這里辦了學(xué)校,雖然去不了遠(yuǎn)方,也不辜負(fù)春光?!?【賞析】 這是由閱卷專家組推薦的滿分作文之一,其采分點(diǎn)具體如下:,1.立意不俗,寄寓深刻。文章以春樹的故事切入材料,生動(dòng)地演繹了“雖然去不了遠(yuǎn)方,也不辜負(fù)春光”的主題。這樣的立意新穎脫俗,既具有濃烈的生活質(zhì)感,又能引發(fā)讀者情感認(rèn)知上的共鳴。春樹家庭貧困,臉上又有傷疤,盡管他有著走出去的強(qiáng)烈欲望,但現(xiàn)實(shí)的殘酷無情讓這個(gè)苦命少年頗感無奈。 所幸,春樹沒有被命運(yùn)打倒,他開辦學(xué)校,培養(yǎng)學(xué)生,最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想。文章如此寄寓,帶給讀者的是心靈上情感上的震撼,動(dòng)人心弦,催人沉思。,2.心理描寫,寫活人物。春樹是這篇記敘文的主人公??忌捎眯睦砻鑼懙氖址▽懟盍诉@一人物形象。用筆細(xì)膩,生動(dòng)逼真,讓讀者真切地感知到一個(gè)命運(yùn)多舛的春樹,一個(gè)自強(qiáng)不息的春樹,一個(gè)令人敬佩的春樹。,(2015上海卷)根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。,人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西,也有一些柔軟的東西,如何對(duì)待它們,將關(guān)系到能否造就和諧的自我。,例文2 劍心 2015年上海一考生 北風(fēng)吹,大雁落,劍氣鋒芒出。 這是一個(gè)兵荒馬亂的時(shí)代,空氣中彌漫著揮之不去的血腥氣味。眼前的荒涼景象使我垂下了淚,身后傳來鏗鏘有力的聲音:“吾等誓死跟隨將軍,愿與將軍共存亡!”我回過頭,看到的是為數(shù)不多的士兵和他們堅(jiān)定的目光。“待我們重振旗鼓,殺敵軍個(gè)片甲不留,好收復(fù)我大好山河!”,又是一場激烈的廝殺,血腥且壓抑的空氣中裹挾著悲壯的號(hào)角聲,縈繞在尸橫遍野的曠野上空。戰(zhàn)士們隨著我一道沖鋒陷陣,直殺得敵軍連連敗退。我們的血肉之軀堅(jiān)硬得如同石頭一般,任敵軍怎樣大刀揮砍,也無法讓我們倒下,心中的信念支撐著我們,我們用剛硬的心敲開了勝利的大門。 營地里,眾人圍坐在一起,喝酒慶祝勝利,碰撞在一起的酒杯聲匯成一曲凱歌。抬頭望,見一輪圓月高掛,原來是中秋將至。心中念及父母與妻兒,更是徒增思念。縱是男兒淚不輕彈,也總在觸及心中最柔軟處忘了這些個(gè)說法。,想我別家已數(shù)載,在百姓眼中,我是身穿鎧甲的英勇戰(zhàn)士;在部下看來,我是無堅(jiān)不摧的將軍;然而,他們不知,我還是個(gè)思家念家的丈夫和兒子。面對(duì)一輪孤月,我再也難以抑制內(nèi)心迸發(fā)的情感。酒,一碗接一碗,澆滅我心中燃起的愁火,也許只有它才能撫平我心中的傷痛。夜色籠罩下的曠野愈發(fā)顯得寂寥與陰森,那燃起的篝火吞噬了一片黑暗,似希望之火,似勝利曙光。,漆黑而冰冷的夜里,躺在營中,輾轉(zhuǎn)反側(cè),這只是許多個(gè)不眠之夜中的一個(gè)。想起當(dāng)初皇上下詔書任命我為將軍時(shí)的情景。想起父母妻兒送別時(shí)的不舍與淚水,更覺得責(zé)任之重大。河山若不收復(fù),我亦不能歸家。家?哪里是家?其實(shí)這里也是我的家啊! “將軍,將軍,不好了,敵軍來犯!”我急忙坐起,披上鎧甲,拿起劍就沖了出去。此刻再也容不得我多一絲情長,我要用最堅(jiān)硬的姿態(tài)帶領(lǐng)戰(zhàn)士們殺敵軍個(gè)片甲不留,來保衛(wèi)我錦繡河山。戰(zhàn)斗的號(hào)角再次吹響,在這不眠的深夜。,柔軟的心被保護(hù)在堅(jiān)硬的鎧甲里,也許有一天它會(huì)停止跳動(dòng),然而它卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘了自己的使命,它會(huì)見證一個(gè)將軍的倒下,同時(shí)也會(huì)鼓舞更多的戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)。而我的父母妻兒也會(huì)以我為驕傲,也會(huì)感受到這顆心曾熾熱地跳動(dòng),曾因思念他們而承受痛苦。 堅(jiān)硬如我,奮戰(zhàn)沙場,無所畏懼。 柔軟如我,思家心切,情難自控。 或許,這并不是矛盾,這才是最真實(shí)的我。心中自和諧,心中自安寧。,【賞析】這是由閱卷專家組推薦的滿分作文,其采分點(diǎn)具體如下: 1.審題準(zhǔn)確,題旨鮮明??忌鷮忣}精準(zhǔn),對(duì)題旨的把握很到位。文章刻畫了一位集“堅(jiān)硬”與“柔軟”于一體的古代將軍形象,一方面,他在戰(zhàn)場上表現(xiàn)得勇敢堅(jiān)強(qiáng),是“無堅(jiān)不摧的將軍”;另一方面,他也是一位充滿柔情的普通人,中秋時(shí)會(huì)思念父母與妻兒。文章還用“柔軟的心被保護(hù)在堅(jiān)硬的鎧甲里”這樣的語句將“堅(jiān)硬”與“柔軟”融為一體。,2.扣題行文,善于點(diǎn)題??忌煜た紙鲎魑牡膶懛?,扣題意識(shí)較強(qiáng),文章不蔓不枝,集中筆墨寫“堅(jiān)硬”與“柔軟”,寫鎧甲的堅(jiān)硬,殺敵決心的堅(jiān)定,也寫心中思念家鄉(xiāng)的柔情。文末的議論抒情語句,再次點(diǎn)題,突出主旨。 3.視角巧妙,形象豐滿。文章以“我”的視角來寫,使得文中的敘述更顯得真切感人。既有對(duì)“我”心理活動(dòng)的描寫,也有對(duì)戰(zhàn)士的描寫。通過對(duì)戰(zhàn)士的描寫從側(cè)面進(jìn)一步烘托了“我”的形象,使得將軍的形象更加豐滿。,例文3 陪讀的奶奶 2015年上海一考生 “今天早上,你一走進(jìn)學(xué)校,大門就關(guān)上了,真巧?!?“中午放學(xué)時(shí),和你一塊走的那個(gè)孩子真壯實(shí)!寶寶,你也要多吃點(diǎn)?!?我笑笑,不作任何回答。諸如此類的話,奶奶幾乎每天都要在飯桌上說。到校遲了還是早了,跑得快了還是慢了,和誰一起走了,她都當(dāng)個(gè)新鮮事兒跟我說,啰哩啰唆的。,我考進(jìn)區(qū)里最好的高中時(shí),父母也像其他很多家長一樣,在學(xué)校對(duì)面租了一間房子。不過,負(fù)責(zé)我飲食起居的是奶奶。奶奶已經(jīng)七十多歲了,背都有些駝了,耳朵也不好使了。 我自小都是在外婆家長大。直到上了高中,外婆因?yàn)橐獛Ь司思业暮⒆?,奶奶才介入我的生活。我一直和奶奶親近不起來,覺得跟她之間,更多的是客套和禮貌。 那天上晚自習(xí),我收拾好書包,奶奶照例到門口送我,在她一日三次的“寶寶走好了”的叮囑聲中。我轉(zhuǎn)身帶門。,走到樓梯口,忽然想起要帶的一本資料落在家里了。我拿鑰匙打開門,見到奶奶正趴在窗前,脖子努力向前伸著,似乎在焦急地張望著什么。奶奶身上的那件衣服,背后有一處針線縫綻了開來,隨著她張望姿勢的改變,也一張一合的,我站在門口,看著奶奶略顯臃腫的背影,看著她頭上的蕭蕭白發(fā),鼻子忽然酸酸的?;盍舜蟀胼呑樱鋈恢蒙碛谝粋€(gè)完全不熟悉的地方,而且這個(gè)地方唯一的親人,跟她又保持著那種不冷不熱的關(guān)系,奶奶該是怎樣的獨(dú)孤與冷清? 屋里空蕩蕩的,比屋子更空的,怕是奶奶的內(nèi)心吧?,我輕輕喊了一聲:“奶奶!”她好像沒有聽見,我又大聲地喊了一聲,她嚇了一跳,連忙掉過頭來,臉上的焦急立即變成了欣喜:“哎呀,寶寶!我說怎么沒看到你呢!你一關(guān)上門,我就到窗口了,我每天都能看到你呢!我可以一直看到你從水果攤前經(jīng)過,然后過馬路,然后到學(xué)校門口。”奶奶邊說邊用手比劃給我看,“放學(xué)的時(shí)候,我也天天可以在人堆里找到你,我一看到你回來,就開始盛飯菜,你剛剛好到家。” 怪不得,我每次到家,飯菜都是剛剛好盛上桌。我的淚在眼里打轉(zhuǎn),卻努力朝奶奶揚(yáng)起一張笑臉。,“寶寶,你回來是拿什么東西吧?”奶奶刻著風(fēng)霜的皺紋擠成一堆,仿佛春天已然來到臉上。 我將拿到手的資料朝奶奶揚(yáng)了揚(yáng),然后,走到她身邊,摟住她的肩膀,用力地拍了幾拍。 不知不覺間,眼里再次有淚水滑過,那一刻,我真正讀懂了奶奶,奶奶,您辛苦了!,【賞析】這是由閱讀卷專家組推薦的滿分作文之一,其采分點(diǎn)具體如下: 1.取材真實(shí),情感真摯。文章從自己的陪讀生活中取材,真實(shí)地再現(xiàn)了自己陪讀生活的一個(gè)側(cè)面,刻畫了奶奶這個(gè)人物形象,寫出了祖孫情,表達(dá)了對(duì)奶奶的感恩之情。情感真摯,打動(dòng)人心。,2.細(xì)節(jié)感人,設(shè)計(jì)合理。奶奶每天趴在窗前看著孫子進(jìn)出校園的細(xì)節(jié)是全文亮點(diǎn),這處細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩,情節(jié)安排合理?!芭俊薄安弊优ο蚯吧熘保貏e是對(duì)一處綻開了的“針線縫”的描寫,讓人久久難忘。情節(jié)設(shè)計(jì)合情合理,假如“我”沒有返回拿資料,也許就見不到這個(gè)細(xì)節(jié);同時(shí),通過這處細(xì)節(jié)刻畫引出了“我”對(duì)奶奶情感的變化。 3.欲揚(yáng)先抑,情節(jié)曲折。一開始嫌棄奶奶,她背駝、耳朵有點(diǎn)背,說話啰唆;無意中看到奶奶對(duì)自己的守望,一下子改變了“我”對(duì)奶奶的態(tài)度,情感波瀾起伏,動(dòng)人心弦。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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