《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 考點(diǎn)4 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 考點(diǎn)4 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分,微專(zhuān)題強(qiáng)化練,考點(diǎn)4 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、 準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng),第一部分,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,“簡(jiǎn)明”，就是簡(jiǎn)要、明白?！暗皿w”就是指能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！皽?zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面完全符合表達(dá)的目的?！磅r明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，觀點(diǎn)明確而不含糊?！吧鷦?dòng)”是指描繪或表達(dá)具體形象可感。 “準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”既可以綜合考查，也可以單項(xiàng)考查?？梢栽谡Z(yǔ)段壓縮、圖表轉(zhuǎn)述、警示語(yǔ)、公益廣告以及句子仿寫(xiě)等形式中綜合考查?！昂?jiǎn)明”呈現(xiàn)綜合性命題趨勢(shì)，近年就出現(xiàn)了與語(yǔ)病考查結(jié)合命題；“得體”的考查多以主觀表述題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實(shí)用的特點(diǎn)，如串臺(tái)詞、寫(xiě)廣告語(yǔ)、情境對(duì)話等。,1.(2015新課標(biāo)1)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。,,【立意與點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為E級(jí)。本題是以圖文轉(zhuǎn)述的形式綜合考查。一是要關(guān)注圖案的主題或者圖案的名稱(chēng)，二是弄清構(gòu)圖要素，三是注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明等要求。 【解析】此題考查對(duì)圖片內(nèi)容的理解分析能力和語(yǔ)言組織能力。 作答時(shí)，首先應(yīng)正確理解圖案的具體內(nèi)容，寫(xiě)出構(gòu)圖要素，然后聯(lián)系題干中對(duì)該圖案的背景介紹，闡述圖案寓意，語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢，注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。,2．(2015四川)《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60—80字。 【立意與點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。解答此題關(guān)鍵是理解句子的意思，注意語(yǔ)言表達(dá)的要求。 【解析】首先理解這兩句話的意思，進(jìn)而把握其蘊(yùn)含的人生智慧，并據(jù)此寫(xiě)出自己的想法和做法。,【答案】示例一：自己不想說(shuō)的話，不強(qiáng)求他人說(shuō)；自己不愿聽(tīng)的話，不強(qiáng)求他人聽(tīng)；自己不愿做的事，不強(qiáng)求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強(qiáng)人所難。 示例二：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。,7.在四川省彭州市龍門(mén)山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個(gè)占地面積達(dá)到100多畝的真人CS(一種娛樂(lè)游戲)基地已建成并正式對(duì)外開(kāi)放，此舉引發(fā)了廣泛的爭(zhēng)議。對(duì)此，你作何評(píng)價(jià)？請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)和理由。(不超過(guò)100字) 觀點(diǎn)：__________________________________________ ________________________________________________ 理由：__________________________________________ ________________________________________________,【答案】示例(1)觀點(diǎn)：在這里建娛樂(lè)場(chǎng)所是對(duì)逝者、歷史的不敬，應(yīng)立即喊停。 理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂(lè)場(chǎng)所，與環(huán)境不符，是對(duì)罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史不能粉飾或篡改，修建娛樂(lè)場(chǎng)所，是對(duì)歷史的不尊重。所以，此舉可以休矣！,示例(2)觀點(diǎn)：大地震幸存者也有娛樂(lè)的權(quán)利，建娛樂(lè)場(chǎng)所無(wú)可厚非。 理由：首先，震災(zāi)雖然讓人悲慟，但災(zāi)難不該永遠(yuǎn)成為生活的包袱和障礙，生活還得繼續(xù)，活著的人還得過(guò)平常的生活，而娛樂(lè)也是生活的一部分。其次，對(duì)逝者最大的安慰就是重建家園，讓生活更美好，當(dāng)?shù)厝擞袡?quán)利用現(xiàn)存的資源進(jìn)行重建。,8．幾只猴子來(lái)到稻田，一只小猴子抓下稻草人的草帽，戴在自己頭上，問(wèn)別的猴子：“我像人嗎？”“像?！彼执┢鹆说静萑说囊律??！案窳?，毫無(wú)二致?！钡恢睕](méi)說(shuō)話的老猴子對(duì)它說(shuō)了幾句話，它便脫去衣帽，回歸了自我。 (1)老猴子怎么說(shuō)？ 老猴子說(shuō)：______________________________________ ________________________________________________ (2)請(qǐng)以評(píng)論者的口吻發(fā)表一下看法。 答：____________________________________________ ________________________________________________,【答案】(1)你只是像人，并不能因?yàn)橄袢硕蔀槿恕Ｄ悻F(xiàn)在除了一張猴臉外，哪里還有猴子的本色？ (2)模仿的最終目的是為了使之成為自己的一部分，能有益于自己。不然，只是形似的模仿，就會(huì)有喪失自我的危險(xiǎn)。,