《大班語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)編詩(shī)《小狗抬花轎》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)編詩(shī)《小狗抬花轎》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：創(chuàng)編詩(shī)歌 ----小狗抬花轎 活動(dòng)目標(biāo)：1。幼兒能積極參與活動(dòng)，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。 2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在活動(dòng)創(chuàng)編出詩(shī)歌。 3．幼兒能大膽進(jìn)行角色表演，體驗(yàn)表演的樂趣。 活動(dòng)資源準(zhǔn)備： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)： 幼兒前期有創(chuàng)編詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)材料： 背景圖 花轎 8只小狗 1只老虎 故事圖片5幅 老虎頭飾1個(gè) 竹竿2根 扇子一把 伴奏音樂 活動(dòng)過程： 1． 教師出示背景圖及一頂可以移動(dòng)的花轎 ，引導(dǎo)幼兒觀察并講述理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 （

2、教師要注意引導(dǎo)幼兒講述出故事的內(nèi)容，讓幼兒試著分析教師的話，為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的思維與語(yǔ)言常識(shí)的空間，激發(fā)幼兒大膽設(shè)想問題的多種答案，讓幼兒積極去解決問題，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下自己講述出了故事的內(nèi)容，加深了對(duì)故事的理解，為創(chuàng)編詩(shī)歌作了良好的鋪墊。） ---師：山腳下有什么？ 誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？ ---- 師：小朋友真愛動(dòng)腦筋，讓我們來看看，轎子里到底坐了誰(shuí)？和你們猜的一樣嗎？（掀開轎簾） --- 師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了，花轎里坐了只大老虎，那么，會(huì)是誰(shuí)來抬轎呢？ （出示八只小狗圖片） ----師：有幾只小狗抬花轎？ 為什么要八只小狗抬花轎？ ---- 師：老虎坐在花轎里舒服嗎

3、？從哪里可以看出來？ ----師：（移動(dòng)一只小狗成摔倒姿勢(shì)）問：忽然發(fā)生了什么事？ 師：這只小狗為什么會(huì)摔倒呢？試著想想看，它摔倒后可能會(huì)發(fā)生什么事？ ----師： （出示老虎踢小狗、小狗氣的直叫，老虎睡覺圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀？教師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負(fù)小狗。這只老虎太霸道太可惡。我們小朋友可不能向這只老虎一樣欺負(fù)人。這只老虎這么可惡，快幫小狗想想辦法，如何來對(duì)付這只老虎？ -----師：小朋友想的辦法可真有用。小狗也在想辦法，你們知道小狗想的什么辦法嗎？ （教師將轎子移到半山腰，做拋轎的姿勢(shì)）問：小狗抬轎到哪里？他們是怎么對(duì)

4、付大老虎的？老虎怎么樣了？（組織幼兒試著用形象的動(dòng)作來表現(xiàn)“拋”，感受一下。） 2.請(qǐng)幼兒講述故事，教師用花轎幫助幼兒進(jìn)行表演。 3.教師逐一出示故事圖片，請(qǐng)幼兒用規(guī)定的句式來創(chuàng)編詩(shī)歌。 ------教師要幫助幼兒理解詩(shī)歌的規(guī)定句式，并提出創(chuàng)編詩(shī)歌的要求。 ------教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編詩(shī)歌，及時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。 ------教師帶領(lǐng)全體幼兒共同朗讀詩(shī)歌，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。 4.幼兒分角色表演詩(shī)歌的內(nèi)容，其他幼兒進(jìn)行配音，加深對(duì)詩(shī)歌的掌握。 活動(dòng)要素： 重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒在教師的引導(dǎo)下講述出故事內(nèi)容。難點(diǎn)是幼兒能創(chuàng)編出規(guī)范的詩(shī)歌。 活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行繪畫活動(dòng)，增強(qiáng)繪畫技能。 附詩(shī)歌：八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。 一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 大班 李運(yùn)娜