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1、《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂于參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)在音樂中“趕海”的情趣，感受大海邊的生活情趣。 2、能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。 3、通過歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的境。 教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲，更好的把握音樂情緒，體會(huì)“趕海”的情景，感受“趕海”時(shí)的喜悅心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、第四樂句的八分休止符； 2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。 教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，你們喜歡大

2、海嗎？ 生：喜歡…… 師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請大家去美麗的大海邊看看，你們想不想去？ 生：想...... 師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧?。úシ乓魳废茸寣W(xué)生聆聽一遍。帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，通過動(dòng)作把樂句區(qū)分開來。）隨音樂律動(dòng)劃分樂句（播放音樂2遍） 生：模仿老師一起隨音樂律動(dòng)…… 師：大家動(dòng)作真美，我們來到了美麗的很大海邊，咱們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件） 生：好，觀看…… 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽歌曲 師：大家看的很認(rèn)真，你們有沒有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細(xì)的聽一聽，這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：安靜的仔細(xì)聆聽 師：你覺的這首歌

3、曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？ 生：很歡快、活潑…… 師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰聽清了？我們再來仔細(xì)的聽一 聽，（播放音樂） 生：仔細(xì)聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌…… 師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對蝦，那小姑娘的心情怎么樣？ 生：簡單說說，…… 師：剛才大家聽到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘專門為迎接你 們的到來演唱的，名字就叫做《趕海的小姑娘》，出示歌譜，小姑娘也特別的開心，她想邀請你們一起唱著歌去海灘撿貝殼、海螺，好不好？ 生：好…… 2、發(fā)聲練習(xí) 師：嗯，咱們先來跟著錄音用“哩”輕聲的唱一唱，一起再來感受一下小姑娘的快樂情緒，身體坐直，小胸脯抬起來，聲音

4、要柔和，用上氣。（提示學(xué)生像吹螺號(hào)發(fā)出的聲音一樣，并出示圖片”螺號(hào)”讓學(xué)生觀看） 生：隨音樂用“哩”輕聲的唱一唱 師：同學(xué)們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用 “哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。小胸脯抬起來，小嘴要攏起來，氣息均勻一些。 生：用“哩”跟琴演唱…… 3、朗讀歌詞 師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。） 生：按要求有感情的朗讀歌詞。 4、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們讀得真是太感人了，老師也特想

5、把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（自彈自唱） 生：行，仔細(xì)聆聽，哼唱…… 師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，同學(xué)們要注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。（老師以稍慢的速度彈琴，請學(xué)生輕聲跟唱。先讓學(xué)生們完整的唱一遍第一段歌詞，如果出現(xiàn)問題就及時(shí)解決，如果問題不是很大，就讓他們把第一段完整唱完后再次唱時(shí)再提要求、糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字、情緒等。） 生：好聽，跟琴輕聲演唱…… 5、解決難點(diǎn) 師：這第三、第四樂句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒，我們在演唱時(shí)一定要用輕巧、活撥的聲音來演

6、唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的？（用肢體語言把八分休止符表示出來） 生：聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來演唱…… 師：后三樂句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對大海充滿了熱愛之情，因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美的聲音來演唱，你們聽聽老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖?！笔窃趺闯?，（示范：力度上第一句強(qiáng)，第二句弱，用手勢給學(xué)生們表現(xiàn)出來） 生：聆聽、模唱…… 師：最后一句“哎……啰啰哎……”（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來越小，用手勢或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱） 生：看老師手勢用輕輕的的聲音來演唱…… 6、完整演唱 師：大家

7、唱的真不錯(cuò)，我們再完整的跟琴唱一唱，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏。 生：按照教師的不同要求來完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。 師：同學(xué)們進(jìn)步真快，多好聽的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度） 生：稍快的速度 師：那我們再用稍快的速度由感情的把歌曲完整的演唱一遍吧（教師指導(dǎo)演唱） 生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。 7、歌表演 師：同學(xué)們的聲音又有進(jìn)步了（及時(shí)表揚(yáng)）。請大家想象一下在海邊撿貝殼、見海螺的情景，能不能把我們趕海時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來。（跟錄音演唱，老師用手勢提醒學(xué)生們演唱）） 生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱…… 師：大家唱的真不錯(cuò)！我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起表演） 生：隨音樂邊唱邊表演。 師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂動(dòng)一動(dòng)，去撿更多的海螺和貝殼吧。（播放音樂） 生：隨音樂自由表演演唱。 三、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們做的真美，老師都被你們感動(dòng)了，今天我們和海邊的小姑娘玩開心嗎？我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽的什么歌曲？天色已晚，我們和在座的老師們說聲再見一起坐著小火車回家吧！（播放歌曲） 生：開心，——《趕海的小姑娘》 隨音樂一邊唱歌一邊表演高興的走出音樂教室。