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《我們的民族小學》 教學目標 1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。 3．背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 4．了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結的教育。 教學重點、難點 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 2 ．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。 教學準備 1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。 2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。 3．詞語卡片。 課時安排 2課時 第一課時 課時目標 1．舉行“民族風情”展示會，鍛煉學生搜集信息、交流信息的能力。 2．自學生字詞，試讀課文。 3．指導書寫生字新詞。 教學流程 一、舉行“民族風情”展示會 1．師談話導入。 輕聲播放音樂《愛我中華》，師：我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數(shù)民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。 2．教師補充資料。 視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。 3．評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。 【通過跨于課內外的“少數(shù)民族風情展示會”，引導學生主動搜集資料，他們既可以獲得課文學習的經(jīng)驗背景、知識，又鍛煉了搜集信息、交流信息的能力，同時多姿多彩的民族服飾、風情、景觀又會激起學生的情感漣漪?！? 二、揭示課題，范讀課文 1．揭示課題。 在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天，老師向大家介紹這樣的一所民族小學，大家愿不愿意去參觀？ 2．板書課題：我們的民族小學 3．教師配樂范讀。 【選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》 配樂，可以引領學生進入情境?！? 三、自學生字新詞，試讀課文 1．順勢切入，初讀課文。 這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。 2．趣味識字。 （1）教師出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。 第1自然段：坪壩（b） 絨球花 　傣（dǎi）族　景頗（pō）族 阿昌（chāng）族 　德昂（ng）族　絢麗多彩 第3自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍 第4自然段：鳳尾竹 　搖晃（hung）　 （2）指名讀，正音。 （3）開火車練讀。 （4）做游戲鞏固字詞。 3．學生試讀課文。 4．指名分自然段朗讀。 四、分組朗讀，組間比賽 1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。 2．各組練習后進行比賽。 五、鞏固字詞，指導寫字 1．指名讀生字，新詞。 2．指導書寫課后田字格中的字。 （1）著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。 “戴”：半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。 “蝴”：左中右結構，相互要靠近些。 “蝶”：要注意右邊的構成。 “雀”：“小”字下邊的撇（丿）要長些。 “舞”：中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。 （2）學生寫字。 3．抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 六、作業(yè)超市 1．感情朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽。 2．抄寫你認為難寫的生字詞。 第二課時 課時目標 1．分段朗讀理解課文，加深感悟。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．抄寫描寫窗外安靜的句子，積累語言。 4．布置綜合性學習。 教學流程 一、復習舊課，導入新課 1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 2．導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)感受到了民族小學的美。這一課我們要進行朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。 二、分段讀議，加深感悟 第1自然段： 1．請各自輕聲讀第1段，想一想：讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ 2．學生讀后交流。 可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 3．大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？ 教師點評后再指名練習。 4．配樂朗讀這一段。 第2.3自然段： 1．師引入。 “當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第2.3自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。 2．學生各自讀課文，然后交流。 教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫…… 3．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？ 【引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪?！? 4．想象描述。 下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅畫面？ 學生想象描述，并朗讀有關句子。 第4自然段： 1．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。 2．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。 【營造與課文內容相適合的情境，回應導入時“假想?yún)⒂^”，既引導學生自然抒發(fā)對民族小學、對美好的學習生活的贊美，又首尾銜接，自然作結，使教學過程圓合無縫?！? 3．抒情齊讀這一自然段。 三、感情朗讀，比賽背誦 1．自由選擇段落感情朗讀。 課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。 2．把你喜歡的部分背下來。 四、抄寫句子，加強積累 把描寫窗外安靜的句子抄在積累本上。 五、作業(yè)超市 1．綜合性學習 你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，還可以畫圖畫，以后我們再來交流。 2．把文中的好詞佳句抄在積累本上。 我們的民族小學教學設計 2010-10-11 19:41:57| 分類： 人教版三年級教案 | 標簽：|字號大中小 訂閱 1、我們的民族小學 學習目標 　　１、認識“壩、傣”等５個生字。會寫“坪、壩”等１２個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等１９個詞語。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情?！　? ３、背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 課前準備 　?。薄⒄n前發(fā)動學生搜集有關我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。 　?。?、多媒體課件。 教學時間：2課時 第一課時 一、導入新課 　?。?、出示詞語“民族”，認識嗎？讀一讀。 　　　　師：我們的國家是一個多民族的大家庭，有５６個民族，你知道哪些民族？ 　?。?、在我國西南邊疆地區(qū)，有許多少數(shù)民族在一起，共同生活，和睦相處：　　　　 不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天就讓我們一起走進──“我們的民族小學”。 　?。场⒊鍪菊n題，齊讀。 　?。础⒆x了課題，你想知道什么？ 　　　?。褡逍W在哪兒？這個學校里有哪些民族的小學生？民族小學和我們的學校有什么不一樣的地方呢？） 　?。?、請同學們帶著這些疑問自讀課文，把課文讀正確，難讀的詞句多讀幾遍。 　?。?、指名分段讀課文，其他同學仔細聽，他們生字詞讀準確沒有。 　　　?。ㄗx完學生點評） 　　７、再讀課文，邊讀邊圈出生字詞，把剛才小朋友沒讀準確的地方多讀幾遍。 　　８、分成四個大組分段讀課文。 　?。?、幻燈片出示帶拼音的詞語，同學們把課文讀正確了，你們看：這就是課文里的生詞，你還認識他嗎？自由讀，齊讀。去掉拼音再讀詞語，同桌讀，請小老師教讀，亂序齊讀。 　 10、幻燈片出示生字，詞語咱們讀得很好，離開詞語，這些生字你認識嗎？ 　　11、你在哪些地方見過這些字？小結評價： 　12、你是怎么記住它的？ 　　13、同學們都選擇了自己喜歡的方法來記字，這１２個字也是要求我們會寫的字，這些字在田字格里怎樣擺放才會美觀、漂亮，自己仔細觀察１分鐘再說一說。 　 14、在這１２個生字中，你認為哪幾個字最難寫最復雜，提出來。 　　　?。◣熤笇Х秾憽按鳌⑽琛保? 15、現(xiàn)在就請同學們拿出鋼筆，在作業(yè)紙上把“戴、舞”各寫一個。 　　　　哪些同學認為自己寫得漂亮，給大家展示介紹一下。 　16、現(xiàn)在請大家繼續(xù)仔細觀察、認真書寫剩下的１０個字，每個字各寫一個。你認為自己哪個字寫得最漂亮，展示給大家看看。 　17、小結： 　　　　只要大家仔細觀察，認真書寫，就一定能把生字寫得美觀漂亮。 　 18、剛才我們認真書寫了生字，先在請大家把生字送回課文，你能讀得更好嗎？齊讀全文。 第二課時 一、引入，繼續(xù)學習課文 　?。薄⑸瞎?jié)課同學們提出了幾個問題（師簡單陳述學生的提問），這節(jié)課，我們就通過讀書來解決你們心中的疑問。 　?。病⒄埻瑢W們自由讀課文，看看你能讀懂哪幾個問題。 　?。场⒎答仯? 　　　　你通過讀書解決了哪些問題，說一說。你是通過哪個句子讀懂的。 　　４、請同學們自由讀課文，邊讀邊用波浪線勾畫出民族小學和我們的學校有哪些地方不一樣。 　?。?、民族小學的確很有自己的特色，早晨上學的時候，他跟咱們就有些不一樣，你勾畫了哪些句子，讀給大家聽一聽。 　　⑴　第一句，師：你從這句話中知道了什么？ 　　⑵　第二句話：你體會到什么？大家穿戴不同，語言不同，為什么他們都成了好朋友呢？（強調“好朋友”） 　　小結：雖然大家穿戴不同，語言不同，但大家都是中華民族這個大家庭中的一員，都是祖國媽媽的好孩子，反復讀這句話。 　　⑶　他們不同的穿戴，鮮艷的服裝把學校裝扮得那樣美麗，讀第三句話。想看看各民族不同的穿著服飾嗎？ 　　正如同學們所說的那樣，鮮艷的民族服裝把學校變得更加絢麗多彩。（再讀二、三兩句話） 　?、取〉谒木?，師：讀了這句話，你體會到什么？ 　　（民族小學的小朋友很有禮貌，很熱愛老師，尊敬國旗。） 　　帶著你的體會再讀。（注意三個“向”，指導朗讀。）　（做動作） 　?、伞】偨Y： 　　各民族的同學來到同一所學校，大家成為好朋友，在一起學習生活多么快樂呀，再讀最后一句話。（他們向……）是的，出示“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學”。（全班齊讀） 　二、學習第二、三、四自然段 　　１、課了，民族小學和我們又有什么不一樣，你勾畫了哪些句子，跟同桌交 流交流，再讀給大家聽一聽。 　　２、上課的時候，民族小學的校園里是這樣安靜，就連窗外的花鳥蟲草和小猴子都被同學們動聽的讀書聲深深地吸引了。再讀這幾句話，通過朗讀來感受這份窗外的寧靜。 　　　?。ㄗ杂审w會讀，指名讀，學生點評。師生一起讀，做動作。） 　　這幾句話寫得特別美，我們試著把它背下來，行嗎？（指名背，齊背。） 　?。?、下課了，校園又是怎樣一番情景呢？（指名讀相關句子） 　　想象一下，民族小學的小朋友還會做哪些游戲？是啊，同學們玩得多開心呀，連小動物們也跑來湊熱鬧了，再讀這句話。 　　４、上課時的校園是多么寧靜，下課時的校園又是多么熱鬧，師引：“這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學?！彼o我們留下了難忘的印象，齊讀最后一段話。 多美的民族小學啊，多么幸?？鞓返暮⒆影?，關于民族小學的點點滴滴，作者還有許多想說的，再讀課文最后一句話。 　?。?、如果有機會，希望我們也能到邊疆的民族小學走一走，看一看，感受一下民族小學的獨特魅力。這篇課文用樸實的語言寫出了民族小學的美，你喜歡哪句話或者哪幾句話，自己帶著喜愛之情讀給周圍的同學聽一聽。（配樂）課后請你把這些句子寫在摘抄本上。 板書設計： 我們的民族學校 不同 不同 民 來處不同 一起上課　　　　　族 團 民族不同 一起讀課文 結 ｝ 民族學校｛　　　　　　→ 其 語言不同 一起跳舞 樂 無 穿戴不同 一起游戲 窮